苏教版六年级下册《学会合作》语文教案.docx

苏教版六年级下册《学会合作》语文教案.docx

《苏教版六年级下册《学会合作》语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级下册《学会合作》语文教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版六年级下册《学会合作》语文教案

苏教版六年级下册《学会合作》语文教案

教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

　　2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。

　　3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

　　教学重点：

　　理解事例的作用及强调的重点。

　　教学难点：

　　会当众演讲。

　　教学时间：

　　3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭题，生字词学习。

　　1.揭题。

　　今天我们来学习第八课《学会合作》，请同学们翻到55页读生字表，每个2——3遍。

（板书）。

　　2.生字词的学习。

（1）读准字音。

　　唇谐协瓶牺牲

（2）读准字音，读字音并组词。

　　唇谐协瓶牺牲

　　谐与协要特别注意

　　（3）会读词语，明意思。

　　倾泻完美和谐顾名思义

　　协作悠扬典范卓有成效

　　（会读，会写，明词语意思）

　　顾名思义：

看到名称而想到它的含义。

　　倾泻：

课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

　　典范：

可以作为学习、仿效标准的人或事物。

　　和谐：

配合得适当、匀称。

　　（4）钢笔描红，指导。

　　注意写字姿势，注意字型结构，难写字师范写。

　　二、初读课文。

（1）初读明要求。

　　A、课文读通顺，字读准确。

　　B、编好小节，想一想：

课文每一小节分别讲了什么？

（2）检查自学。

　　A、读题《学会合作》。

（明白今天学习的是议论文）

　　B、读课文。

　　读一个小节，学生交流明白这一小节所讲的内容。

　　（划出每一小节中间的重点词语和重点的句子，明白概括每段大意的方法。

）（重点段落多读一读）

　　三、再读课文，分段。

　　快速默读课文，根据刚才每小节的意思把课文分成三个部分。

　　第一段（第1～3自然段）：

说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

　　第二段（第4～6自然段）：

通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　第三段（第7自然段）：

指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

　　四、布置作业

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．完成文后练习2

第二课时

　　一、复习巩固。

　　1.生字词默写。

　　倾泻完美和谐顾名思义

　　协作悠扬典范卓有成效

　　2.上节课内容的复习。

　　通过上节课的学习，我们对课文有了初步的了解，明白了课文每一小节的意思，并且划分了一下段落。

今天我们先来学习课文这一重要部分。

。

　　二、精读课文。

　　1.学习第一部分

　　请同学们轻声读1至3小节，作者围绕合作，首先谈了什么？

自由朗读第一段，找出文中的重点句。

　　联系生活实际，理解

　　“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。

”

　　“不论……也不论……都……”

　　只有……才能……”

　　“小……小……大……大……不……就……”

　　通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

　　通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

　　小结：

这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

　　2．理解第二部分。

　　过渡：

怎样才能卓有成效地合作呢？

（1）理解第4自然段。

　　A：

自由读第一个事例，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢？

　　B：

思考：

“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么？

（合作的“完美”与“和谐”）

　　C：

从这个事例中，同学们明白了什么？

（2）理解第5自然段。

　　A：

读读，想想，议议

　　这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的？

　　联系课文想想“依次”是什么意思。

　　B：

外国专家是怎么说的？

　　“我在许多地方做过这个实验．从未成功。

”这句话说明了么？

　　从这个事例，你明白了什么？

　　（3）理解第6自然段。

　　读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢？

　　小结：

文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　提问：

为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。

只举前一个例子够不够？

为什么？

　　（不够。

因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面）

　　3．理解第三部分。

　　自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

　　（“双赢”）

　　三、总结全文

　　四、指导学生练习演讲

　　五、作业

　　1.练习与测试

　　2.关联词语造句

第三课时

　　一、精读训练

　　1．理解第一段。

．

　　激发思考：

作者围绕合作，首先谈了什么？

自由朗读第一段，找出文中的重点句。

　　联系生活实际，理解

　　“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。

”

　　“不论……也不论……都……”

　　只有……才能……”

　　“小……小……大……大……不……就……”

　　通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

　　通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

　　小结：

这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

　　2．理解第二段。

　　过渡：

怎样才能卓有成效地合作呢？

（1）理解第4自然段。

　　自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。

乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢？

　　思考：

“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么？

（合作的“完美”与“和谐”）

　　从这个事例中，同学们明白了什么？

（2）理解第5自然段。

　　读读，想想，议议

　　这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的？

　　联系课文想想“依次”是什么意思。

　　外国专家是怎么说的？

　　“我在许多地方做过这个实验．从未成功。

”这句话说明了么？

　　从这个事例，你明白了什么？

　　（3）理解第6自然段。

　　读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢？

　　小结：

文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　提问：

为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。

只举前一个例子够不够？

为什么？

（不够。

因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面）

　　3．理解第三段。

　　自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

　　二、总结全文

　　三、指导学生练习演讲