小学四年级下册英语教案21.docx

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小学四年级下册英语教案21

年级

科目

单元

课题

备课人

四年级

英语

第一课

Whosewatchisit?

曹姗姗

教学设计

一次备课

二次备课

第一课时：

教学内容：

词汇

教学目标：

1.理解并掌握形容词性物主代词。

2.watch、whose、think、等单词要能听懂，会说会认读并会拼写。

3.remenber、verymuch、Hereyouare.能听懂，会说，会认读。

教学重点：

要会使用形容词性物主代词your、my、our、、ask、beautiful、right

A.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。

B.学生试读单词。

C.学生听录音并跟读单词。

D.学生分组读单词，互相纠正单词发音。

E．学生站起来读单词，教师纠正学生发音。

F．学生熟读并记忆单词。

三、操练反馈：

教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。

四、布置作业：

熟读并记忆单词。

第二课时：

教学内容：

Let’stalk及Let’slearn

教学目标：

理解和掌握whose的用法

教学重点、难点：

Whosewatchisit?

It’sthatman’swatch.

Isthisyourwatch?

Oh,yes.It’smywatch.

Hereyouare.

Thankyouverymuch.

Youarewelcome.

教学方法：

听、说、演。

教学用具：

录音机、图片。

教学过程：

一、复习检查本课所学单词。

二、导入新课

A、教师拿一本书介绍：

Thisismybook.

教师问：

Whosebookisthis?

学生回答：

It’syourbook.

教师在教室里随机拿学生物品问：

whose…isthis

学生用句式、It’s……来回答。

B、教师简笔画卡片带单词：

Mywahch；Yourclock;andsay、Read

教学目标：

学会运用Whose…isthis?

Whereis…?

教学重点：

Whatamess!

putawayWhose…isthis?

Whereis…?

教学方法：

讲授法、演练法

教学过程：

一、复习句型Whose…isit?

It’s….

二、讲授新课Listenandsay

1.教师一人扮演三个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。

之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。

2.领读后生自由朗读

3.根据日常生活中丢失物品引入故事Whosebagisit，让学生根据所学内容理解故事梗概。

4．学生三人为一组对故事进行情景模拟，老师予以鼓励纠正。

年级

科目

单元

课题

备课人

四年级

英语

第二课

Whatcolourarethetrousers?

曹姗姗

教学设计

一次备课

二次备课

第一课时：

教学内容：

词汇

教学目标：

1.理解并掌握形容词性物主代词。

2.watch、whose、think、等单词要能听懂，会说会认读并会拼写。

3.remenber、verymuch、Hereyouare.能听懂，会说，会认读。

教学重点：

要会使用形容词性物主代词your、my、our、、ask、beautiful、right

A、教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。

B、学生试读单词。

C、学生听录音并跟读单词。

D、学生分组读单词，互相纠正单词发音。

E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。

F、学生熟读并记忆单词。

三、操练反馈：

教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。

四、布置作业：

熟读并记忆单词。

本课单词带音标写三遍。

第二课时：

教学内容：

Let’stalk及Let’slearn

教学目标：

理解和掌握whose的用法

教学重点、难点：

Whosewatchisit?

It’sthatman’swatch.

Isthisyourwatch?

Oh,yes.It’smywatch.

Hereyouare.

Thankyouverymuch.

Youarewelcome.

教学方法：

听、说、演。

教学用具：

录音机、图片。

教学过程：

一、复习检查本课所学单词。

二、导入新课

A、教师拿一本书介绍：

Thisismybook.

教师问：

Whosebookisthis?

学生回答：

It’syourbook.

教师在教室里随机拿学生物品问：

whose…isthis

学生用句式、It’s……来回答。

B、教师简笔画卡片带单词：

Mywahch；Yourclock;andsay、Read

教学目标：

学会运用Whose…isthis?

Whereis…?

教学重点：

Whatamess!

putawayWhose…isthis?

Whereis…?

教学方法：

讲授法、演练法

教学过程：

一、复习句型Whose…isit?

It’s….

二、讲授新课Listenandsay

1.教师一人扮演三个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。

之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。

2.领读后生自由朗读

3.根据日常生活中丢失物品引入故事Whosebagisit，让学生根据所学内容理解故事梗概。

4．学生三人为一组对故事进行情景模拟，老师予以鼓励纠正。

年级

科目

单元

课题

备课人

四年级

英语

第三课

TheyareinClassThree.

曹姗姗

教学设计

一次备课

二次备课

第一课时：

教学内容:

1.单词

2.Let’stalk.

教学目标:

1.能听懂.会说.会认读class,grade,behind并能根据中文拼写出英文.

2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.

教学重难点:

词汇.

交际用语.

教学方法:

自问自答法情景模拟法

教具准备：

录音机

教学过程:

一.学习单词:

教师把本课要求掌握的生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止。

二、学习Let’stalk

本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当两个角色,将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.

三.操练:

将对话分成两段,各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:

先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.

在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按两人一组分组,请部分学生进行表演.

四、作业:

练习对话内容。

第二课时：

教学内容:

1.Let’slearn.

2.Let’ssing.

3．Makeandsay

4.Read

教学目标:

1．掌握主题句型.

A:

AretheyinGradeFour?

Yes,theyare.No,theyaren’t.

B:

Whatgradearetheyin?

TheyareinGradeFour.

2、会唱歌曲.

教学重点:

能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.

教学方法:

简笔画情景教学法.

教具准备:

简笔画.

教学过程:

一.复习检查:

1.复习生词:

复习上课时所学的生词.

2.本课对话:

先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.

二.导入新课:

1.复习和学习生词.

先复习已学过的单词class,grade等,教师可说中文”三班”.”五年级”.等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出readingroom和classroom等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说readingroom等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.

2.导入主题句型:

本课的主题句型有两个,即”AretheyinGradeFour?

Yes,theyare.No,theyaren’t.”和Whatgradearetheyin?

TheyareinGradeFour.本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we,you,they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we和You再说几遍,让学生逐句跟说.

三、操练:

让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.

四、Let’ssing:

学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.

五、Makeandsay,Read

练习句型Whatclassaretheyin?

Theyarein….

Aretheyin…?

六、效果测试:

根据要求变换句式:

1.I’minGradeThree.（变为一般疑问句,并做肯定和否定回答）

2.TheyareinClassTwo.（对画线部分提问）

3.WeareinGradeFour.（变为否定句）

年级

科目

单元

课题

备课人

四年级

英语

第四课

Whereareyoufrom？

曹姗姗

教学设计

一次备课

二次备课

第一课时：

教学内容:

单词和Let'stalk

教学目标:

1.能听懂、会说、会认读aboutwelcometoourschoolatbeallChinese并能根据中文拼写出英文；

2．能听懂、会说、会认读befromWhataboutyou?

教学重点：

单词和Let'stalk

教学难点：

1.welcome可分成wel和come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音；

2.be动词的几种形式及用法.

教学方法：

讲授法

教具准备：

录音带

教学过程：

一、讲授新课：

1、领读新单词，学习拼读规则。

welcome可分成wel和come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音.

2、背单词

3、学习Let'stalk，出示挂图

⑴个人试读

⑵听录音

⑶译为中文

⑷选学生试读，师纠正

⑸练读

⑹看挂图试填空

4、背课文，同桌互背。

二、小结:

齐读本课单词和课文

三、作业：

三人结合对课文进行对话表演。

第二课时：

教学内容：

Let'slearnlookandmatch和listenandsay

教学目标：

1、能理解和掌握befrom句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句；

2、能听懂、会说并能用来进行会话：

⑴Whereareyoufrom?

WeareIamfromBeijing.

⑵Ｗelcometoourschool.

教学重难点：

能理解和掌握befrom句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句。

易混点：

分