人教部编版学年最新部编版五年级语文上册教学计划二篇含教学进度.docx
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人教部编版学年最新部编版五年级语文上册教学计划二篇含教学进度
2019-2020学年最新部编版五年级语文上册教学计划
一、基本情况
经过四年的语文学习，大部分学生具有浓厚的兴趣，养成了良好的语文学习习惯。
已经掌握了大量的字词等基础知识，具备了基本的听说读写能力，能正确规范地进行书写，流利地朗读课文，能对分析理解一些浅显的文章，会运用通顺的语句进行语言表达。
但也有少部分学生的语文能力较弱，书写、阅读，表达等当面比较欠缺，需要进行不同层次的因材施教。
二、指导思想
确立“以人为本”的教育理念。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。
注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
三、教材分析
2019秋季使用统编版五年级上册语文教材，本册教材共分八个单元。
安排课文27篇，并不同程度补充口语交际、习作、语文园地等内容。
古诗文比例增大，教材组织按照教育部新大纲要求，符合认知规律，整体编排有序合理，具有启发性和指导性。
第一单元主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
第二单元主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。
主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》四篇课文组成。
目的有两个。
一是指导学生学习提高阅读速度的方法。
二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。
第三单元主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排。
主要由《猎人海力布》《牛郎织女
（一）》和《牛郎织女
（二）》三篇文章组成。
目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。
第四单元主要是围绕“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……”这个主题编排。
主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《无名岛》这四篇文章组成。
目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。
第五单元主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。
主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
第六单元主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。
主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。
目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来感受到来自父母的爱。
第七单元主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。
主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。
目的是通过描写景物，体现不同景物的不同的美。
第八单元主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来编排。
主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章组成。
目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。
总之，针对统编版五年级上册语文更换了许多符合新时代的内容，教师只有把握当今时代脉搏，联系祖国蓬勃发展的历史趋势，遵循学生的身心发展规律，才能做到举一反三，实现“高效课堂”的目标。
四、教学目标
1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
五、主要措施
1.依据课程标准，认真备课，详细了解学生学习情况，做到教学有的放矢。
2.针对不同的教学内容和学生情况，运用灵活地教学方法和多种形式进行教学，尽力做到因材施教、实施分层教学。
3.教学中，注意对学生进行各种语文学习方法的指导，培养各种学习习惯和语文能力。
4.开展丰富多彩的语文实践活动，树立大语文教学观，指导学生在生活中学习语文，在实践中运用语文，学用结合，提高语文素养。
六、教学进度安排
周次
时间
教学内容
备注
1
9.2—9.6
开学第一课1、白鹭2、落花生
2
9.9—9.12
3、桂花雨4*、珍珠鸟口语交际：
制作班级公约习作：
我的心爱之物
9.13
中秋节放假
3
9.16—9.20
语文园地第一单元测试5、搭石
4
9.23—9.27
6、将相和7、什么比猎豹的速度更快习作：
漫画老师
5
9.29—9.30
语文园地
国庆节放假
6
10.8—10.12
第二单元检测8、猎人海力布
7
10.14—10.18
9、牛郎织女
（一）10*牛郎织女
（二）口语交际：
讲民间故事习作：
缩写故事
8
10.21—10.25
语文园地快乐读书吧第三单元检测11、古诗三首示儿
9
10.28—11.1
11、古诗三首题示儿、临安邸、已亥杂诗12、少年中国说13、圆明园的毁灭
10
11.4—11.8
14*木笛习作：
二十年后的家乡语文园地第四单元检测
11
11.11—11.15
15、太阳16、松鼠习作例文：
鲸风向袋的制作
12
11.18—11.22
习作：
介绍一种事物第五单元检测17、慈母情深
13
12.25—11.29
18、父爱之舟19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：
父母之爱习作：
我想对您说
14
12.2—12.6
语文园地第六单元检测20、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
15
12.9—12.13
21、四季之美22、鸟的天堂23*月迹习作：
即景
16
12.16—12.20
语文园地第七单元检测24、古人谈读书
17
12.23—12.27
25、忆读书26*我的“长生果”口语交际：
我最喜欢的人物形象习作：
推荐一本书
18
12.30—1.3
语文园地第八单元检测综合复习
2020
19
1.6-1.10
综合复习
20
1.13-1.17
综合复习期末考试
2019-2020学年人教部编版五年级上册语文教学计划
一、学情分析
我们班共有学生52人，其中女生27人，男生25人。
经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的学习习惯。
识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。
在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，
“从文中找答案”的习惯还不够。
大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。
回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。
在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。
口语交际方面，孩子们的表达能力不够强，本学期要鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。
在班级里，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。
但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。
本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励。
二、教材基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：
万物有灵、策略单元、民间故事、深爱祖国、习作单元、舔犊之情、四季之美、读书明智。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
这些课文从精读、略读按层次编排，体现由扶到放的设计思路。
三、教学目标
1.认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。
学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。
40分钟能完成不少于400字作文。
四、提高教学质量的具体措施
1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。
建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。
早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。
对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。
6.推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。
五、教学进度
周次
时间
教学内容
备注
一
8.26—8.30
预备周
二
9.2—9.6
《白鹭》、《落花生》、书法、课外阅读
三
9.9—9.12
《桂花雨》、《珍珠鸟》、《口语交际》、习作、《语文园地》
9.13
中秋节放假
四
9.16—9.20
《搭石》、将相和》、书法、课外阅读
五
9.23—9.27
《什么比猎豹的速度更快》、《冀中的地道战》、《习作》、《语文园地》
六
9.29—9.30
《猎人海阿里布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》课外阅读
10.1—10.7国庆节放假
七
10.8—10.12
《口语交际》、《习作》
八
10.14—10.18
《语文园地》、课外阅读、《古诗三首》、《少年中国说（节选）》
九
10.21—10.25
《圆明园的毁灭》、《黄继光》、《习作》
（2）课外阅读
（1）
十
10.28—11.1
《语文园地》、《太阳》、书法、课外阅读
十一
11.4—11.8
《松鼠》、《习作》、书法、课外阅读
十二
11.11—11.15
《慈母情深》、《父爱之舟》、书法、课外阅读
十三
11.18—11.22
《精彩极了和糟糕透了》、《口语交际》、《习作》、《语文园地》、课外阅读
十四
12.25—11.29
《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》、书法
十五
12.2—12.6
《月迹》、《习作》、《语文园地》、《古人读读书》、课外阅读
十六
12.9—12.13
《忆读书》、《我的长生果》、《口语交际》、《习作》、《语文园地七》
十七
12.16—12.20
复习
十八
12.23—12.27
复习
十九
19.12.30—1.3
复习
2020年
二十
1.6—1.10
期末考试
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