环保教案二.docx

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环保教案二

2012年六

（2）班环保教育教案

第1课．笼中的小鸟

教学目标：

1．学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。

2．了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。

3．能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。

教学过程：

一、生活在线

（课件播放动画《笼中小鸟的对话》）

师：

听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？

师：

看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。

鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。

但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。

（课件出示图片：

鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被虐待的图片、餐桌上的小鸟……）

师：

看到这些图片你有什么想法？

师小结：

虽然笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。

失去了自由的鸟儿是不会快乐的。

就像我们人类，如果天天在家里。

虽然不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，你会快乐吗？

鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大自然的怀抱才是它们最好的生存环境。

二、追根求源

1.研究小鸟被关进笼子里的原因

师：

人们为什么不捉小鸟呐？

（学生以小组为单位展开讨论）

师：

那个小组先来汇报？

师：

人们利欲熏心，捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。

保护鸟类刻不容缓！

2.调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题

师：

课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查，下面我们就一起来展示一下你们的差的成果。

展示小组调查记录表。

分析数据，认识人类对鸟类的伤害。

三、环保在行动

师：

为保护鸟类、维护自然生态平衡，我国规定每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。

而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。

师：

现在爱鸟周将至，怎样才能更好的开展“爱鸟周”活动呢？

下面以小组为单位设计活动方案。

2.展示各小组设计的活动方案

师：

同学们的想法都很好，具体怎样分工，如何开展活动？

小组内可以讨论一下，将你们的实施方案写下来。

四、绿色延长线

（出示图片）

师：

通过这一课的学习，你认为我们应该怎样对待这些小鸟？

生：

放飞小鸟，让他回到大自然中。

师：

是啊，应该让我们的好朋友回到属于他们的大自然中。

相信在大家的共同努力下，会让更多的人认识到鸟类是人类的朋友，保护鸟类、保护环境是我们每个人的义务，也是我们每个人义不容辞的责任。

第2课.小树的“哭”声

教学目标：

1.认识到肆意砍伐树木对环境危害及对我们生活的影响，提高学生爱护树木、保护环境的意识。

2.知道保护树木的方法，认识我们周围常见的树木；知道自然环境为人类提供居住的空间和资源。

3.积极宣传爱护树木、保护家乡的环保的知识；培养学生调查、收集资料的能力。

教学过程：

一、生活在线

（课件出示“惨遭毒手得建柏树”的文图资料）

师：

请同学们看大屏幕，看完后，谈谈自己的感受。

（学生阅读材料“惨遭毒手得建柏树”）

师：

说说你们的想法。

师：

你们调查到了那些破坏树木的现象？

生：

我调查到许多人为了自己的方便，在树木上拉绳子，晒衣服、被子，把小树活活压折了。

师：

同学调查的很详细。

那么破坏树木会给我们带来什么呢？

生：

我知道乱砍滥伐不仅破坏森林，还会使水土流失，是沙尘暴越来越严重。

师：

你们知道的可真多！

破坏树木导致生态环境失衡，给人们带了了极大的危害。

如果年复一年持续下去，我们美丽的家园将不复存在。

二、追根求源

师：

看到一棵棵被破坏的树木，看到一片片正在消逝的森林让我们不禁感慨万千，年年植树，为什么年年无树呢？

（组内讨论交流）

师：

那个小组先来交流？

师：

就是人为破坏和自然条件的影响，导致我们年年植树又不见树。

三、环保在行动

1.怎样保证树苗成活

师：

在惋惜这些树木消逝的同时，我们能做些什么呢？

生：

我们可以在植树节活动中多种树。

师：

通过阅读资料，你们知道了什么？

2．认养身边的小树。

师：

我们认识到了树木的重要，也知道了许多保护树木的方法，那就让我们行动起来，认养一棵身边的小树好不好？

生：

好！

师：

谁来谈谈认养后要一只照顾它，要坚持不懈。

生：

我认为看到有人破坏它，不但要制止，还要跟他讲明道理。

师：

有了这些知识，同学们一定会照顾好自己的小树，希望刻下同学们快快行动起来，去认养一棵小树吧！

四：

绿色延长线

师：

通过这节课，相信同学们一定获得了许多知识。

树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。

老师见一棵后我们以小组为单位组成护树小队，开展“我爱家乡”护树行动，让我们的家乡更加美丽。

第3课.树是谁的家

教学目标：

1、意识到人和动物要和谐相处，增强保护动物的意识，激发学生热爱自然、这乃动物的情感；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。

2、知道生物之间的食物网，了解生物之间的关系。

3、能开展实地调查、搜查资料的活动；会搜集信息，并对信息进行整理、分析。

教学过程：

一、生活在线

师：

我出一个谜语，同学们猜一猜是什么动物？

一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。

悄悄听听真仔细，要动手术把头点。

生：

（齐）啄木鸟。

师：

那你知道啄木鸟的家在那里吗？

生：

树上。

师：

除了啄木鸟，还有谁的家在树上呢？

今天我们就来学习《树是谁的家》。

（板书课题——树是谁的家）

师：

请一名同学读一下资料，并思考：

看完这篇文章，你有哪些想法？

（课件出示“派出所信箱里藏鸟窝”的资料）师小结：

对，我们要保护小鸟，更要保护它们赖以生存的家园——大树。

那么，大树除了是小鸟的家，还是哪些动物的家呢？

二、追根求源

1.研究树上、树下居住的动物

师：

同学们，你知道哪些动物的家在树上，哪些动物生活在树下？

课前已经布置大家观察树上、树下居住着哪些动物的任务，同时搜集这方面的资料，现在以小组为单位整理交流，比一比那个小组介绍的又多又好。

课件展示合作要求：

（小组交流，选取汇报内容。

）

三、环保在行动

师：

动物是我们人类的朋友，我们应该怎样保护周围的动物？

（出示图片）先来看看人们的这些做法，对吗？

说说你们的想法。

（小组内交流，然后全班汇报。

）

师：

动物我们人类的朋友，我们应该怎样保护动物？

（出示图片）

先来看看人们的这些做法，对吗？

说说你们的想法。

（小组内交流，然后全班汇报。

）

第4课.池塘是谁的家

教学目标：

1．感受池塘群落生物间的互相联系，意识到人与自然要和谐相处，激发学生的环境保护意识；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。

2．知道生产、生活污水对环境造成的危害，做到不随便排放生活污水；了解池塘内生物间的食物网。

3、能通过实地调查、搜集资料等方式，了解池塘内的生态情况。

教学过程：

一、生活在线

师：

同学们，今天老师带来了“池塘死鱼”的事例，请同学们看看这些资料和图片？

（出示“池塘里的鱼一夜死光，养鱼人欲哭无泪”资料，配以池塘死鱼图片。

）

师：

看到上面的事例，你们有什么想法？

师：

大家的想法都不错，都是保护环境的小卫士。

池塘里生活着各种各样的生物，他们都有谁呢？

今天我们就来研究池塘是谁的家。

（板书课题——池塘是谁的家）

二、追根求源

1．了解池塘里的动植物

师：

我们刚才看了一篇有关池塘的资料，接下来再看一段资料，认真观察池塘里有哪些动物？

数量多少？

他们的活动范围在那里？

（展示课件，学生填写记录表。

）

2．描述池塘生物间的食物网

师：

这些动植物之间有联系吗？

他们的食物网是怎样的？

以小组为单位找一找，说一说。

（小组交流，全班汇报。

）

师：

现在能回答老师提出的问题了吗？

生：

不可以缺少其中的任何一种，食物网中的每个环节都很重要。

师：

是啊，每个都很重要，不管缺少哪一个，生态就遭到了破坏，对生存环境会产生严重影响。

三、环保在行动

师：

课前让大家在家长的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方进行实地考察。

现在，交流一下你的考察成果。

1．小组内交流整理课前调查结果

师：

现在就让我们去看看周围池塘的生态情况吧！

2．设计生态鱼缸

四、绿色延长线

师：

同学们，通过这节课的学习，我们了解了很多生物之间的关系，还有生态鱼缸，共同研究出了保护池塘生物的措施，希望在生活中用我们的行动泉边的生物朋友们。

第5课嘀嗒嘀嗒下雨了

教学目标

1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。

2、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。

教学准备

地球上水的分布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。

一、导入新课

二、学习新课

1、指导学生了解水资源是十分有限的。

水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？

自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？

今天学习《保护水资源》。

（板书课题）

2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。

组织讨论：

为什么说水是一种资源。

小结：

水是一种重要的资源。

地球上到处都是水，但绝大部分是海水。

淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。

我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？

师生小结：

地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。

动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

3、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。

（1）谈话：

水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。

（2）了解《水法》有关法规。

①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。

②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。

4、联系实际，进行保护水资源的教育。

了解淮河、太湖污染严重，急需整治。

①提问：

你知道淮河、太湖水被污染了吗？

那里的水怎样了？

（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）

②讲述：

1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。

太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。

（1）他们的行为对不对？

为什么？

（2）你怎样来保护水资源？

学生讨论。

三、小结

你有哪些收获？

以后怎样保护水资源？

、

第6课与动物交朋友

〖教学目的〗

1.使学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱护自己。

2.了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱护它们，加强环境保护意识，增强学生的公德心。

〖课前准备〗

1.录像片《大熊猫》。

2.野生动物的图片、动画。

3.多媒体电脑课件。

〖教学过程〗

（一）引入新课：

看录像《大熊猫》

a.你在录像里看到什么？

（大熊猫）

b.你们喜欢大熊猫吗？

为什么？

（样子长得太可爱了）

大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的