小班数学上下活动教案.docx

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小班数学上下活动教案

小班数学上下活动教案

　　小班数学上下活动教案1

　　活动目标：

　　1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题。

　　2、培养幼儿的空间感知能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入游戏：

小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗?

你们喜欢谁?

那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。

好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

　　二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

　　1、森林里有许多的动物，看看都有谁?

（幼儿自由回答。

）

　　小鸟在哪里?

还有谁在树上?

　　那小朋友再看看小狗在哪里?

还有谁在树下呢?

　　小结：

小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

　　2、我们又来到了小河边，看看都有谁?

（幼儿自由回答。

）

　　小熊在哪里?

谁在桥下?

　　三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

　　1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。

记住：

大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?

　　2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。

　　提问：

你在什么地方发现了老鼠?

（幼儿自由回答。

）

　　如：

桌子下面（上面）有老鼠。

　　沙发下面（上面）有老鼠。

　　椅子下面（上面）有老鼠。

　　柜子下面（上面）有老鼠。

　　3、黑猫警长：

“竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧!

　　（所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。

每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

　　4、老鼠抓到了，现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的?

（提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。

）

　　如：

我在桌子上抓到一只老鼠。

　　我在椅子下抓到一只老鼠。

　　我在窗台上抓到一只老鼠。

　　小结：

我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

　　四、进一步理解和运用方位词。

　　1、师：

但是、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。

你们想把它抓住吗?

“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要锻炼我们的眼睛。

（听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。

）

　　2、另一位老师扮演“一只耳”出现，东张西望，然后藏在桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃?

”

　　五、结束活动。

　　我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，letsgo!

（警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。

）

　　小班数学上下活动教案2

　　教学目标：

　　1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。

　　2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　背景：

平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

　　活动过程：

　　一、1、表演故事：

《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

　　听故事：

懒惰的猴子

　　有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。

并说：

“我累了，不想往上爬，你上去吧。

”小熊便说：

“这是我的铺，你上去。

再说，我这么胖，怎么爬上去?

”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。

　　2、提问：

　　A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦?

（下铺）

　　B、小熊是怎么说的?

小猴听了吗?

　　C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了?

（下铺）

　　3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：

上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。

　　二、1、议论：

　　A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?

　　幼1：

灯泡吊在房顶上。

　　幼2：

钟挂在墙上。

　　.....

　　B、放在下面的东西有吗?

你知道为什么放下面吗?

　　幼1：

我的床是上下层的，我睡在下层。

　　幼2：

鞋子放在床下面，放在床上脏呀?

　　2、老师小结：

　　A、以自身为中心的上下方位：

上面有头、手等。

　　B、以近处物体为方位的上下位置：

自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。

　　三、游戏活动：

《小狗和小猫》

　　1、教师介绍游戏的玩法：

小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。

　　2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。

　　3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。

　　4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。

　　四、活动延伸：

　　带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

　　小班数学上下活动教案3

　　活动目标

　　1、认识上、下，感知物体上下方位变化。

　　2、体验数学活动的快乐。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　香蕉、苹果、玩具、图书等实物;幼儿操作单页37、38。

　　指导要点

　　1、活动重点：

认识上下的空间位置。

　　2、活动难点：

能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。

　　3、指导要点：

在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。

　　活动过程

　　1、教师与幼儿一起进行游戏"金苹果、银苹果"引入活动

　　2、游戏"藏猫猫"引出活动主题，认识上下空间位置。

（1）创设问题情境。

　　布置一个情境：

桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。

（2）引导幼儿观察。

　　教师：

桌子上有些什么?

桌下有些什么?

　　请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。

　　3、学习认识分上、下方位。

　　教师出示教具，并提问：

这幢楼房有几层?

　　教师找开第二层的窗户，露出小动物，并提问：

这是谁的家呢?

小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁?

住在它下面的又会是谁?

　　教师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述"__住在小猴上面"、"__住在小猴下面。

　　4、进一步区分上、下方位。

（1）出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。

（2）让幼儿自己放，放完后告诉大家：

我把什么东西放在桌子的什么地方。

　　5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下。

　　找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?

什么东西放在什么的下面?

　　小班数学上下活动教案4

　　活动目标：

　　1.学习以客体为中心区别上下，判断物体之间的上下方位关系。

　　2.鼓励幼儿大胆在集体面前用连贯、完整的语言表达物体的上下方位关系。

　　3.通过操作活动，培养幼儿辨别方位的能力。

　　活动准备：

　　幻灯片、幼儿操作教具人手一套、背景图片。

　　活动过程：

　　1.利用幻灯片引导幼儿区分上下：

　　小欣搬新家了，她要邀请小朋友去参观她的新家，你们高兴吗?

（1）小欣家前面有一个花园，小朋友看花园里有什么?

小兔头上面有什么?

脚下面呢?

大树上面有什么?

大树下面呢?

（2）小欣家后面有一条小河，河上有什么?

谁在桥上面?

谁在桥下面?

　　（3）小欣的房间可漂亮了，请小朋友来找一找说一说，房间里都有什么?

它们在哪里?

　　2.小欣要和大家玩游戏，请幼儿操作动物卡片：

（1）请把小兔放在头上面，把小兔放在屁股下面。

请把小兔放手上面、小马放手下面。

（2）请把小马放在桌子上，把小猴放在凳子下。

请把小狗放在小朋友凳子下。

　　3.出示楼房背景图，以小欣送小动物新房作为礼物，引导幼儿游戏，要求幼儿把动物图片贴到背景图上并说出：

小动物谁住在谁的上面?

谁住在谁的下面?

　　4.放音乐跳舞，庆祝小欣和小动物住新房结束活动。

小班教案《区分上下》二：

　　活动目标：

　　1、对数学活动感兴趣，主动、积极地参与活动。

　　2、学会区分上下。

　　3、能区别物体及自身在空间中的上下位置关系。

　　活动准备：

　　水杯、球、玩具架一个、玩具娃娃2个、玩具若干。

　　活动过程：

　　1、导入：

游戏“藏猫猫”，引出主题。

（1）教师事先布置场景：

一张桌子，桌上放一个玩具娃娃，桌下一个玩具娃娃，并用布盖住。

（2）请幼儿猜猜玩具娃娃藏在哪里?

（幼儿猜测。

）

　　（3）教师小结：

一个娃娃藏在桌上，一个娃娃藏在桌下。

　　2、通过游戏“找找看”，感知上和下。

（1）教师出示桌子，桌子上面是水杯，下面是球。

（2）教师引导幼儿观察并说说，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。

　　（3）请个别幼儿说自己的观察结果，师幼共同检验结果。

　　3、通过游戏“我会放玩具”，进一步感知上和下。

（1）教师展示玩具架，和幼儿一同确定上、下位置。

（2）请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置。

（如：

小狗、小猫放在上面、小兔、小牛放在下面）

　　（3）教师对幼儿的玩具摆放结果，进行检验。

　　4、自由取玩具，学会区分上下。

　　请幼儿从玩具架上取玩具，放在另一教师处，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。

　　5、感知活动室内物品的上下位置。

　　鼓励幼儿发现活动室里，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面。

　　小班数学上下活动教案5

　　活动目标：

　　1、判断上下的空间位置，建立空间概念。

　　2、学习用上下的方位词描述物体的位置。

活动重点：

　　判断上下的空间位置，建立空间概念。

活动难点：

　　学习用上下的方位词描述物体的位置。

活动准备：

　　玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪活动过程：

　　一、情境导入

　　出示玩偶小狗互相问好。

　　二、基本部分

　　1、游戏：

跳跳跳

　　教师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上（引导幼儿说出小狗跳到桌子上。

小狗跳到椅子下的句子）

　　2、游戏：

玩一玩

　　小狗想和小朋友们一起玩了，请幼儿上台来说说想让小狗跳到__上或者跳到__下并用手把它拿到说的地方。

　　3、游戏:

你来说，我来做教师发号施令小朋友们做如：

小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小脚上，小手放在椅子下等

　　三、操作练习

　　1、引导幼儿看图出示学习单

　　图上画的有什么?

分清上面有什么?

下面有什么?

　　2、交代要求，幼儿分组练习。

　　3、作业评价

　　四、活动结束

　　整理物品。