小班数学上下活动教案.docx

1、小班数学上下活动教案小班数学上下活动教案 小班数学上下活动教案1活动目标：1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题。2、培养幼儿的空间感知能力。3、发展目测力、判断力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、多媒体课件。2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。活动过程：一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。二、播放课件，引导幼儿学习方位词。1、森林里有许多的动物，看看都有谁?(

2、幼儿自由回答。)小鸟在哪里?还有谁在树上?那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢?小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。2、我们又来到了小河边，看看都有谁?(幼儿自由回答。)小熊在哪里?谁在桥下?三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。提问：你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由

3、回答。)如：桌子下面(上面)有老鼠。沙发下面(上面)有老鼠。椅子下面(上面)有老鼠。柜子下面(上面)有老鼠。3、黑猫警长：“竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧!(所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。4、老鼠抓到了，现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。)如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗台上抓到一只老鼠。小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。四、进一步理解和运用方位词。1、师：但是、最坏的老鼠“一只耳”逃走

4、了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要锻炼我们的眼睛。(听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。)2、另一位老师扮演“一只耳”出现，东张西望，然后藏在桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃?”五、结束活动。我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，lets go!(警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。)小班数学上下活动教案2教学目标：1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。3、发展目测力、判断力。4、引导幼儿积极与

5、材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。活动过程：一、1、表演故事：懒惰的猴子，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。听故事：懒惰的猴子有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去?”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。2、提问：A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦?(下铺)B、小熊是怎么说的?小猴听了吗?C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了?(下铺)3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势(往上指

6、、往下指)。二、1、议论：A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?幼1：灯泡吊在房顶上。幼2：钟挂在墙上。.B、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀?2、老师小结：A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。三、游戏活动：小狗和小猫1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。

7、四、活动延伸：带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。小班数学上下活动教案3活动目标1、认识上、下，感知物体上下方位变化。2、体验数学活动的快乐。3、发展目测力、判断力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备香蕉、苹果、玩具、图书等实物;幼儿操作单页37、38。指导要点1、活动重点：认识上下的空间位置。2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。活动过程1、教师与幼儿一起进行游戏金苹果、银苹果引入活动2、游戏藏猫猫引出活动主题，认识上下空

8、间位置。(1)创设问题情境。布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。(2)引导幼儿观察。教师：桌子上有些什么?桌下有些什么?请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。3、学习认识分上、下方位。教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层?教师找开第二层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢?小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁?住在它下面的又会是谁?教师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述_住在小猴上面、_住在小猴下面。4、进一步区分上、下方位。(1)出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。(2)让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。5、指导幼

9、儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下。找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?什么东西放在什么的下面?小班数学上下活动教案4活动目标：1.学习以客体为中心区别上下，判断物体之间的上下方位关系。2.鼓励幼儿大胆在集体面前用连贯、完整的语言表达物体的上下方位关系。3.通过操作活动，培养幼儿辨别方位的能力。活动准备：幻灯片、幼儿操作教具人手一套、背景图片。活动过程：1.利用幻灯片引导幼儿区分上下：小欣搬新家了，她要邀请小朋友去参观她的新家，你们高兴吗?(1)小欣家前面有一个花园，小朋友看花园里有什么?小兔头上面有什么?脚下面呢?大树上面有什么?大树下面呢?(2)小欣家

10、后面有一条小河，河上有什么?谁在桥上面?谁在桥下面?(3)小欣的房间可漂亮了，请小朋友来找一找说一说，房间里都有什么?它们在哪里?2.小欣要和大家玩游戏，请幼儿操作动物卡片：(1)请把小兔放在头上面，把小兔放在屁股下面。请把小兔放手上面、小马放手下面。(2)请把小马放在桌子上，把小猴放在凳子下。请把小狗放在小朋友凳子下。3.出示楼房背景图，以小欣送小动物新房作为礼物，引导幼儿游戏，要求幼儿把动物图片贴到背景图上并说出：小动物谁住在谁的上面?谁住在谁的下面?4.放音乐跳舞，庆祝小欣和小动物住新房结束活动。 小班教案区分上下二：活动目标：1、对数学活动感兴趣，主动、积极地参与活动。2、学会区分上下

11、。3、能区别物体及自身在空间中的上下位置关系。活动准备：水杯、球、玩具架一个、玩具娃娃2个、玩具若干。活动过程：1、导入：游戏“藏猫猫”，引出主题。(1)教师事先布置场景：一张桌子，桌上放一个玩具娃娃，桌下一个玩具娃娃，并用布盖住。(2)请幼儿猜猜玩具娃娃藏在哪里?(幼儿猜测。)(3)教师小结：一个娃娃藏在桌上，一个娃娃藏在桌下。2、通过游戏“找找看”，感知上和下。(1)教师出示桌子，桌子上面是水杯，下面是球。(2)教师引导幼儿观察并说说，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。(3)请个别幼儿说自己的观察结果，师幼共同检验结果。3、通过游戏“我会放玩具”，进一步感知上和下。(1)教师展示玩具架，

12、和幼儿一同确定上、下位置。(2)请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置。(如：小狗、小猫放在上面、小兔、小牛放在下面)(3)教师对幼儿的玩具摆放结果，进行检验。4、自由取玩具，学会区分上下。请幼儿从玩具架上取玩具，放在另一教师处，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。5、感知活动室内物品的上下位置。鼓励幼儿发现活动室里，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面。小班数学上下活动教案5活动目标：1、 判断上下的空间位置，建立空间概念。2、 学习用上下的方位词描述物体的位置。 活动重点：判断上下的空间位置，建立空间概念。 活动难点：学习用上下的方位词描述物体的位置。 活动准备：玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪 活动过程：一、 情境导入出示玩偶小狗互相问好。二、 基本部分1、 游戏：跳跳跳教师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上(引导幼儿说出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子)2、 游戏：玩一玩小狗想和小朋友们一起玩了，请幼儿上台来说说想让小狗跳到_上或者跳到_下并用手把它拿到说的地方。3、 游戏:你来说，我来做 教师发号施令小朋友们做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小脚上，小手放在椅子下等三、 操作练习1、 引导幼儿看图出示学习单图上画的有什么?分清上面有什么?下面有什么?2、 交代要求，幼儿分组练习。3、 作业评价四、 活动结束整理物品。