四年级上册英语第八单元春节的课文.docx
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四年级上册英语第八单元春节的课文
四年级上册英语第八单元春节的课文
四年级上册英语第八单元春节的课文
篇一:
四年级上册语文第八单元
第八单元重点整理
一、生字词
改变程度依赖耕地驾驶幻想潜海调控联系原子核哲学回归恐龙凶猛笨重鸽子不仅顿时描绘十吨轻盈敏捷崭新二、四字词语
呼风唤雨科学技术出乎意料腾云驾雾美好愿望远洋船舶紧密联系方便舒适归根到底家居环境分门别类五彩斑斓毫不相干凌空翱翔相似之处亲缘关系欣喜若狂时空隧道粗壮有力形态各异凶猛异常茹毛饮血行动敏捷毋庸置疑优良品种千家万户美味佳肴用武之地农耕社会程控电话三、重点读音
四、多音字
五、词语搭配
六、重点句子、段落
1、20世纪的成就～真可以用“忽如一夜春风来～千树万树梨花开”来形容。
——《呼风唤雨的世纪》
2、科学在改变着人类的精神文化生活～也在改变着人类的物质生活。
——《呼风唤雨的世纪》
3、回顾20世纪的百年历程～科学的确创造了一个又一
个神话～为人类创
造了比以往任何时代都要美好的生活。
在新的世纪里～现代科学技术必将继续创造一个个奇迹～不断改善我们的生活。
——《呼风唤雨的世纪》
4、20世纪末期～我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石～顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据～给这幅古生物学家描绘的画卷上涂上了“点睛”之笔。
——《飞向蓝天的恐龙》5、关于探索科学的名人名言
?
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
——牛顿
?
在新的科学故宫里～胜利属于新型的勇敢的人～他们有大胆的科学幻想～心里燃烧着探求新事物的热情。
——阿〃费尔斯曼
?
既异想天开～又实事求是～这是科学工作者特有的风格～让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
——郭沫若七、生字连词描绘敏捷八、重点问题1、分析句中的加点词
?
“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”（（（（
“呼风唤雨”原指神仙的法力能刮风下雨。
在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大的突破。
?
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙～来寄托（（（（（（（（（（自己的美好愿望。
“千里眼”“顺风耳”原指看得很远和听得很远。
是小说《西游记》中的两个人物。
这三个词语在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。
在科技不发达的年代～人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。
?
20世纪的成就～真可以用“忽如一夜春风来～千树万树梨花开”来
形（（（（（（（（（（（（（（（
容。
“忽如一夜春风来～千树万树梨花开”出自唐朝边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。
诗意是:
忽然一夜的春风吹来～千万棵梨树都开花了～采用了夸张的修辞手法。
后来用来形容蓬勃发展的形势～课文中引用这句古诗～表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大～是人们始料未及的～给人们带来了意想不到的惊喜。
2、分析:
“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据～给这幅古生物学家描绘的画卷上涂上了“点睛”之笔。
”
“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。
科学家们根据恐龙与鸟类谷歌上呈现的许多相似之处～提出了鸟类由恐龙演变而类似的假说～但始终缺少强有力的证据。
直至20世纪末～在经历了百余年的不懈努力之后～终于有了辽西的重大发现～发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石～这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据～加速了此项研究的进程～因此～说它是“点睛之笔”。
九、知识拓展
辽西地区是个化石宝库～被誉为“白垩纪公园”。
第八单元基础知识检测题
班级:
姓名:
gǎibiànchéngdùyīlàigēngdìhuànxiǎng
qi
ánhǎikòngzhìliánxìzhéxuékǒnglóng
xiōngměngbènzhònggēzibùjǐndùnshí
miá
ohuìyìdūnqīngyíngmǐnjiézhǎnxīn
téngy
ú
njià
wùguīgēndàodǐ
潜,qiánqiǎn,海船舶,bǎibó,哲,zhēzhé,学储,chúchǔ,存烹,pēngpéng,调烹饪,rènrēn,迟钝,dūndùn,骨骼,gégē,隧,suìsuí,道支撑,chēngzhǎng,繁衍,yǎnyán,膨,péngbēng,大
篇二:
四年级上册第八单元
四年级上册第八单元
第1课时教案
Teachingcontents教学内容
Storytime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.能够运用单词eyes,ears,hair,mouth,nose及句型He’s/She’s?
、His/Her?
is/are?
。
2.能够理解故事内容。
3.能够朗读并表演故事。
4.能用所学句型描述自己设计的娃娃。
Focusofthelessonandpredictedareaof
difficulty教学重点和难点教学重点:
1.能够从整体上阅读故事并理解。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话～表演故事。
教学难点:
1.能够阅读理解故事并表演。
2.能用所学句型描述自己设计的娃娃。
Teachingprocedures教学过程
Step1Greeting
1.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,?
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine.
T:
I’mfine,too.Thankyou.Whatcanyoudo?
S:
Ican?
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike?
2.Songtime
T:
Hello,doyoulikelisteningtotheEnglishsongs?
（PPT播放歌曲）
S:
Yes.
T:
Here’sasongforyou.Let’slistentoittogether.
S:
（学生一起欣赏歌曲泥娃娃）
T:
Thissongisaboutadoll.Andtodaylet’slearn
Unit8Dolls.
【设计意图:
课堂伊始～用歌曲活跃课堂气氛并引出本
单元课题dolls～让学生在轻松愉悦的环境中进入本节课的
学习。
】
Step2Presentation
1.Colouringtime
T:
Thisisthedollofclay.（板贴泥娃娃图片）
Shehaseyes,ears,amouthandanose.
I’llcolouritandmakeherbecomemorebeautiful.
（贴上彩色的泥娃娃板贴）Look,she’sinbluenow.Lookatherhair.（板书Lookat?
）
Herhairisyellowandlong.（板书Her?
is?
并示
意学生跟读）
T:
Lookathereyes.Theyarebig.（贴眼睛）
（新授单词eyes）Hereyesarebig.
Lookatherears.Theyarebigtoo.（贴耳朵）
（新授单词ears）Herearsarebig.
Howabouthermouth?
Look,it’ssmall.（贴嘴巴）
（新授单词mouth）Hermouthissmall.
Andhernoseissmalltoo.（贴鼻子）
（新授单词nose）
T:
Look,sheisbeautifulnow.（板书Sheis?
）
【设计意图:
通过美化泥娃娃让学生初步感知单词hair,eyes,ears,mouthandnose以及句型Her?
is/are?
～
为下一步学习做铺垫。
】
2.Gametime:
Quickrespond
T:
Let’splayagamewithher.Ifyouseetheword
orwordsreaditout.Butifyouseethedollofclay,
pleasesay“Aoh”.
【设计意图:
通过和泥娃娃一起游戏～对新授单词和词组
进一步进行巩固。
】
3.Guessingtime
T:
Wearetalkingaboutadollofclay.Look,Ihave
arealdoll.Sheisagirl.Canyousaysomethingabouther?
S:
（请个别学生尝试描述泥娃娃）
T:
（出示并总结）Lookather.Hereyesaresmall.Hernoseandmoutharesmalltoo.Butherearsarebig.（出
示另外一个娃娃）Lookatthisdoll.He’saboy.Let’
ssaysomethingabouthim.Thesesentencesmayhelpyou.Forexample,hiseyesarebig.Hisnoseissmall.（板
书并带读:
He’s?
/His?
is/are?
）Nowpleaseworkinpairs.
S:
（两人一组描述男娃娃）
T:
（出示并总结）Lookathim.Hiseyesaresmall.Hisnoseandmoutharesmalltoo.Hisearsarebig.Theylookthesame.Butherhairislong.Hishairisshort.Theyareverycute.
【设计意图:
通过Guessingtime进一步熟悉新句型His?
is/are?
～为过渡到Storytime的学习做好铺垫。
】
Step3Storytime
1.Watchandchoose
T:
Wearetalkingaboutdolls.Ourfriendsaretalkingaboutdollstoo.
Whataretheytalkingabout?
A.Aretheytalkingaboutcolours?
B.Aretheytalkingaboutappearances?
C.Aretheytalkingaboutclothes?
Let’swatchandchoose.（播放课文动画）
S:
（看动画并选出问题答案）B.
T:
Yes,they’retalkingaboutthedolls’appearances.
【设计意图:
引导学生通过观看动画找出问题的答案～
帮助学生整体感知课文。
】
2.Readandunderline
T:
Whatdothedollslooklike?
Pleasereadbyyourselvesandunderlinethesentences.
S:
?
T:
Lookatthegirldoll.Isherhairlong?
S:
Yes,herhairislong.
T:
Whatabouthereyes?
S:
Hereyesarebig.
T:
Whocandescribehernoseandmouth?
S:
?
T:
Great!
Nowyouknowwhatthegirldolllooklike,whatabouttheboydoll?
Pleaseworkwithyourpartneranddescribehiminturn.
S:
?
【设计意图:
引导学生关注课文中的细节信息～进一步
理解课文内容。
】
3.Thinkandorder
T:
Now,youknowwhattheylooklike.
Buthowdotheydescribethedolls?
Whatistheorder?
S:
Hair-eyes-nose-mouth.
T:
Yes,youknowtheorder.Let’sdescribethegirldolltogether.
T:
Whocandescribetheboydoll?
Let’strytogether.
【设计意图:
引导学生关注文中描述娃娃细节时所采用
的顺序～关注学生语用能力的培养。
】
4.Readingtime
a.Listenandrepeat（听录音跟读课文～鼓励学生模
仿语音、语调）
【设计意图:
精读课文句子～模仿语音、语调～进一步
掌握课文中的句子和词汇。
】b.Readtogether（齐读课文）
【设计意图:
鼓励学生用正确的语音、语调朗读～培养
学生的语感～强调理解性整体性的朗读。
】
c.Readinroles（分角色朗读）
d.ActStorytimeingroupsoffour（四人一组～分
组表演课文）
【设计意图:
学生可以根据自己的情况～用头饰、实物～
自主选择齐读、分角色朗读或表演课文。
在此过程中鼓励学
生用正确的语音、语调～并配上夸张的表情
动作完成任务。
】
Step4Consolidation
Dollsshow
T:
You’regoodactors.Areyougooddesigners?
It’stimeforyoutodesignyourdolls.
Thistimeyoucandecidewhatthedollslooklike.
First,I’lldrawitforyou.
S:
Hereyesare?
Herhairis?
?
T:
OK.I’vefinished!
Lookatmydoll.Isshenice?
Isshefunny?
Herhairislong.Hereyesarebig.Hernoseissmall.
Hermouthissmall.
Doyoulikemydoll?
S:
Yes.
T:
Thankyou.Ilikemydolltoo.
It’syourturnnow.Workinpairsanddesignyour
doll.Onecandothetalkingandtheothercandothedrawing.
T:
It’stimeforyoutoshowyourdolls.Let’shave
adollsshow.
（在黑板上展示学生所画图片）
T:
Excellent,boysandgirls.Youdidagoodjobtoday.
【设计意图:
活动要求学生用所学的语言进行对话。
在
对话时～学生要合作完成设计娃娃的任务～使学生真正体会
用英语做事情的乐趣。
】
Homework家庭作业
1.Listen,readthestoryandtrytoreciteit.
2.Showandintroduceyourdolltoyourparents.Trytousethesentenceswelearnedtoday.
篇三:
小学四年级上册英语课文
第一课GoodMorning,Mom
Betty:
Goodmorning,Mom.
Mom:
Goodmorning,Betty.
Pleaseputthemilkonthetable.
Betty:
OK,Mom
Dad:
What’sforbreakfast?
Betty:
Toast,eggs,andoranges.
Ken:
Good!
Ilikeoranges.
Betty:
Idon’tlikeoranges.
Mom:
Orangesaregoodforyou.
Tryone.
Betty:
Um……it’sgood.
Mom:
Ken,passmethejam,please.
Robo:
OK,hereyouare.
学习重点:
Ilikeoranges.
Idon’tlikeoranges.
第二课HowDoYouDo?
Ken:
Who’sthat?
Jess:
That’sMrs.Smith.
She’sateacher.
Mrs.Smith:
Hi.Areyoustudentshere?
Ken:
Yes,weare.
Mr.Brown:
ThisisMrs.LiandthisisLiLi.
Mrs.Li:
Howdoyoudo?
Mrs.Smith:
Howdoyoudo,Mrs.Li?
Hello,LiLi.Nicetomeetyou.
LiLi:
Nicetomeetyou,too.
Mrs.Smith:
Bequiet,please.
ThisisLiLi.
ThisisKenNewton.
PleasesitdownbesideKen,LiLi.
Ken:
Hi,Myname’sKen.
LiLi:
Hi.I’mLiLi.
学习重点:
Who’sthat?
That’sMrs.Smith.
She’sateacher.
Howdoyoudo?
Howdoyoudo,Mrs.Li?
第三课Whoesbagisthis?
ISitKen’sbag?
No,it’snot.It’sLiLi’s.
What’swrong?
Ican’tfindmybag.
Isthisyourbag?
Yes,it’smine.Thankyou.
You’rewelcome.
Jimmy:
Abag!
Whosebagisthis?
Steve:
Well,Idon’tknow.
Jimmy:
IsitKen’sbag?
Jess:
No,it’snot.Hisbagisblue.
Steve:
Oh,it’sLiLi’s.
Ken:
What’swrong,LiLi?
LiLi:
Ican’tfindmybag.
Jimmy:
Well…isthisyours?
LiLi:
No,it’snot.Mybagisyellow.
Ken:
Lookatthis!
Isityourbag?
LiLi:
Oh,mybag!
Yes,it’smine.Thankyou.
Ken:
You’rewelcome.
重点问句:
Whosebagisthis?
it’smine.
Isityourbag?
Yes,itis.
第四课Ilikemusic
What’sthefirstclass?
Math.Ilikemath.
Ido,too.
What’sthethirdclass?
Music.Doyoulikemusic?
Yes,Ido.Isingverywell.
Seeyoutomorrow.
Solong.Haveaniceday.
You,too.Seeyou.
Stever&Jimmy:
Sorry,we’relate.
Mrs.Smith:
That’sokay.Butpleasebeontimefrom
nowon.
LiLi:
What’sthefirstclass?
Ken:
Math.Ilikemath.
LiLi:
Ido,too.
LiLi:
What’sthethirdclass?
Kate:
Music.Doyoulikemusic?
LiLi:
No,Idon’t.
Jimmy:
Whynot?
Ilikemusic.Isingverywell.
Listen!
LiLi&Jess:
Oh,no!
Stopit!
MrsSmith:
Seeyou
tomorrow.
Students:
Good-bye,Mrs.Smith.
Jess:
Soling,Ken.Haveaniceday.
Ken:
You,too.Seeyou.
重点问句:
Doyoulikemusic?
Yes.Ido.
Solong.Haveaniceday.You,too.Seeyou.
第五课Irideabike
Whatdoyoudoafterschool?
Iplaytheviolin.
Howaboutyou?
Igotothelibrary.
Ilikereading.
Lookatme!
Iridemylike.
No!
Notinthestreet!
Oh,lookatmybike!
Don’tdothatagain.
LiLi:
Whatdoyoudoafterschool?
Jess:
Ipalytheviolin.Howabout.LiLi?
Ken:
Shegoestothelibrary.Shelikesreading.
LiLi:
Yes,Ilikereadingbooks.
LiLi:
Hi,Kate.Yourideabike!
Kate:
Yes.Iridemybikeeveryday.
Jimmy:
Lookatme!
Robo:
No,Jimmy!
Notinthestreet!
Jimmy:
O
升级会员 