齐抓共管努力提升办学特色.docx
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齐抓共管努力提升办学特色
齐抓共管，努力提升办学特色
——孟庄镇洪常小学2017-2018上期工作总结
本学期，我们以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，根据新郑市教育体育局《新郑市2017-2018学年基础教育工作要点》的精神要求，在孟庄镇中心学校关心和直接领导下，坚持科学发展、“做适合学生的教育”的办学理念，按照“均衡普惠、优质特色、人民满意”的教育工作目标，紧紧围绕“抓两课、促特色、保均衡”的工作思路，狠抓课堂教学改革、课程改革和德育工作创新，狠抓学校依法管理、自主管理和精细化管理，推进我校基础教育工作均衡发展、特色发展。
以构建“同悦”课堂形态为载体，以教育教学常规管理月督查为抓手，努力建设快乐校园、书香校园、平安校园、特色文化校园，全面提升我校教育教学质量。
加强制度建设，提升管理水平，常规工作抓落实，亮点工作有创新，各项工作得到健康持续发展。
一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。
总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。
回顾过去的一学期,现总结如下:
一、加强制度建设，规范学校管理。
建章立制。
本学期，学校将制度建设作为重点工作，成立学校管理制度编制小组，各处室对原有制度进行认真梳理、归类、补充。
从队伍建设、岗位职责、管理制度等进行了细致全面的规范。
过加强制度建设，进一步促进了学校管理的规范化。
强化落实。
继续发扬“目标明确，过程严密，雷厉风行，团结协作”的工作作风，执行“目标引导——过程实施——评价反思”的工作程序。
工作做到有布置、有落实、有评价、有反思，使每一项制度真正发挥规范管理、促进工作的作用。
本学期，学校将学生的一日常规分成“净”和“静”两大方面，从课堂纪律、课前准备、楼道纪律、物品整洁、室内卫生等方面进行考核。
实行“校级领导带班值日制度”，每天进行检查督促，每周进行评选反馈。
通过此项举措，管理层深入一线多了，学生常规管理有了明显进步。
二、倡导“爱与责任”，加强师德建设。
以“师德师风主题教育实践活动”为契机，学校重视师德建设，进一步弘扬崇高的师德风范。
本学期，学校采取多项举措，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，促进教师队伍素质的全面提高。
一是典型引路。
从“爱校守则、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等六个方面提出了具体的要求。
继续开展争做“学生喜欢、家长满意、同事敬佩、领导信任”的老师活动。
每个月下旬，根据教师职业道德测评标准，评选出本月的“师德标兵”，并将“标兵”的事迹推广，供大家学习。
二是活动促进。
开展了以“师德师风主题教育实践活动”为主题的演讲比赛，老师们结合实际工作，深入思考写出了自己的体会和感受。
多数老师们谈的内容真实生动、语言流畅自然，结合实际工作，表达了对学生的热爱和对人生价值的追求。
三是继续扎实开展“三查三评”工作。
充分利用学期最后一个月的“三查三评”工作，开展教师自查，学生评教师，家长评教师活动，稳步推进我校的师德师风建设迈向一个新台阶。
本期我们主要针对上一阶段“三查三评”中出现的问题进行整改总结，效果良好。
四是家校联手。
本学期，我们本着“以人为本”的教育原则，要求教师能深入了解学生的学习生活，继续开展家访工作。
教师走出去，家长请进来，既加深了家校之间的联系，又增进学生、教师和家长之间的感情。
三、加强德育工作，落实习惯养成教育。
1.坚持把立德树人作为教育的根本任务，重视培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
围绕我校养成教育目标，在总结过去养成教育工作的基础上，端正思想，转变观念，按照循序渐进、分层建构的思路，根据我校学生的认知水平、成长规律和生理特点，深入研究制订符合本校和学生实际的分层分段养成教育目标和任务，探索有利于学校养成教育实践及工作推动的载体和方法，建立完善行之有效的运行、监控和评价机制，确保养成教育工作向科学化、精细化方向努力。
2、积极加强社会主义核心价值观的教育和活动的开展
各个教师努力将社会主义核心价值观融入教学的全过程，结合所教课程的特点进行核心价值观的教育。
学校通过制作版面、张贴宣传画、主题班会等形式是核心价值观深入心中，通过家校互动、趣味游戏等活动，形成良好的价值观氛围。
3、开展丰富多彩的活动，为师生搭建全面成长的平台
学生方面：
丰富多彩的活动是少先队组织的凝聚力和吸引力所在，本学期结合学校实际和少年儿童的身心特点，扎实有效地开展了系列活动:
一是开展重大节日教育活动，如中秋诵读经典、教师颂、我为祖国母亲献礼、重阳节感恩教育、纪念“一二·九”、纪念南京大屠杀活动、迎新年、庆元旦活动。
二是举行了一年级新生入队仪式，充实了少先队的队伍。
三是扎实开展了社团活动。
我校将每周二下午第三节课时间定为社团活动时间，开展了抖空竹、花样跳绳、趣味折纸、“棋”乐无穷、巴乌演奏等活动，丰富了学生的课余生活，培养了他们的特长。
四是开展了“快乐课间活动”。
在体育组、少先队处和班主任的协调组织下，“快乐课间”跳绳、踢毽子、乒乓球、抖空竹活动已全面展开。
不但增强了学生体质，更形成了规范有序的课间活动。
班主任方面：
班主任是学校德育工作的组织者与实施者，对学校德育工作的开展起着决定性作用，因此，这个学期我们重点开展了以下活动：
（1）利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。
（2）继续加强班主任队伍建设。
这学期，我们组织了第一届班主任论坛交流会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。
（3）开展梯级班主任培训活动。
对于我校而言，代课教师比较多，占了班主任队伍一半的分量。
为此，根据上级要求，定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力。
同时，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
4、做好德育常规工作
一是加强了各项常规管理，学生习惯养成有所进步。
本学期少先队处出台并下发了《洪常小学开端教育》，组织各班学生进行了学习与测试。
重点加强了学生文明礼貌、课间操、楼内秩序、放入学队等常规教育。
二是制定了常规管理七项指标及具体达标内容，学校领导、同班主任一起加强班级管理，取得了明显成效，期末评选出了三个文明班级。
四、加强安全管理，打造平安校园。
学校将安全工作作为重点工作，常抓不懈，强化措施、责任到人、切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序。
一是组织健全，齐抓共管。
学校安全管理机构健全，形成了“学校——处室——班级——家庭——社会”层层负责、齐抓共管的学校安全工作管理体系，层层签订责任书，做到职责明确，责任到人。
我校每月一次安全主题演练，全校师生全体参与，提高认识，提高警惕！
特别是“119”消防专题演练，更是得到了相关领导的认可和肯定。
二是制度保证，措施到位。
建立安全工作责任制和责任追究制，完善安全工作规章制度。
认真梳理完善了学校原有安全制度和应急预案，分工明确，落实到位。
对新入格教师进行安全知识培训，增加他们的安全消防意识。
三是重视人防，加强技防，搞好物防，做好三防工作。
学校安全保卫处，配备精干的保安人员和电子监控、钢叉、防爆盾牌、塑胶警棍等技防设施，加强对学生安全导护和门卫管理，实行来客登记和出入条登记制度。
有效地防止了外来暴力侵害等事故的发生。
四是安全教育，常抓不懈。
通过完善安全教育课程，举办安全讲座、上好安全教育课、将应急演练常态化、制度化，与广播操、升旗仪式相结合等形式，提高学生安全防范意识和自救自护能力。
加强学生交通安全、用火用电安全等相关教育。
并通过致家长一封信、与家长签订责任书等形式，让家长提高安全防范意识，共同保护学生安全。
加强全员值勤，值勤教师做到提前到岗，分工到位，责任明确，共同维护学生的在校安全。
五、搭建活动平台促进质量提高。
（一）搭建学习平台促进教师成长专业化。
当新课标以全新的理念走进学校、走进课堂时，更多的教师仍然是新教材、老思路。
课程改革绝不仅仅是换一本本教材，它是一种教育思想的更新，是一种教育理念的超越。
如何让道德课堂理念转化教师的教学行为，对于目前的教师来说，只有不断的学习，才能真正从思想上、行动上主动适应道德课堂新理念，成为新一轮课改的实验者、实践者、研究者和开发者。
因此我们始终把理论提升为基础课堂教学改革的基础，有针对性的进行学习培训，把学习的时间、形式、内容等列入工作规划，要求做到学习制度化，形式多样化，内容实用化，笔记规范化，总结交流及时化。
本学期我们仍然坚持开展“每学期开学前组织教师集中培训活动”、“每月一主题的理论学习活动”以及“根据实际需要组织的专题学习活动”。
例如我们通过对新版《课程标准》、《教育教学管理新视野》、《庠序探微，名师论教》《教师管理课堂的艺术》等的学习，交流学习心得，广泛收集课改信息，借鉴成功的课改经验，有效提升了教师教育理念，激发了创生课改智慧，对教师创造性的开展道德课堂实践提供了坚实的理论基础。
（二）搭建体制激励机制平台保证工作有序高效
1.建立体制机制。
保证在道德环境下推进课堂教学改革，必需有建立相应的组织体制和研究体制。
因此我们首先是在协作区及学校建立相应的道德课堂实施领导小组，负责组织、实施、指导、监督道德课堂建设，推进课堂教学改革。
第二是建立教研协作区-教研组-备课组完整的教研体系，确保各项活动的正常开展。
2.建立课堂观察机制。
评课不仅是一门艺术，更具有“导向功能、调控功能、诊断功能、激励功能”。
反思过去的一些评课活动，存在着“僵化硬套”、“任务取向”、“敷衍了事”等问题，效果不甚理想。
因此研究课堂观察，开发评课量表，明确课堂观察要求，已成为在道德环境下推进课堂教学改革的关键所在。
一年来首先我们围绕在道德课堂环境下，开展课堂观察活动，课堂观察重在“三看”（既看状态，看课堂上学生的学习情绪和状态；看过程，也就是看学生学习经历和体验，看成果，让学科知识增长的过程成为学生人格健全和发展的过程。
）进行评课内容优化。
使评课教研活动更有价值。
第二是集中集体智慧，发动全体教师，根据学情组织教师研究评课标准，开发课堂观察量表。
第三是明确课堂观察要求：
教师听评课前做到“三准备”。
（1）课前会议：
要知道所听的课是什么内容，这节课内容在这一学科体系中所处的位置及比重，如果是我上的话，我会怎样上？
这样，当你走进他的课堂时，你就会仔细地去观察他的这些亮点、特点。
（2）课中观察：
要一察、二思、三记。
即仔细观察教师、学生的行为；通过与自己观点的比较与思考，发现问题与特色；记录好教学环节及自己的所思所想。
（3）课后会议：
观察教师一人或几人一个观察点，课后会议，由观察教师从自己选择的观察点进行评课，使评课更客观、更科学，听课人员要把别人的意见纳入到自己的见解当中，进行综合分析，搜集失败的地方，分辨出对自己有启迪的地方。
3.建立激励机制。
为确保我校在道德课堂环境下课堂教学改革的深入推进，学校制定有相应考核考评奖励办法，并纳入教学常规管理。
学校实行周督查、月评估、期考核，及时总结经验，发现补足，进行整改。
（三）大力实施课堂教学改革，努力打造“同悦”高效课堂
在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
基于这种理念和教育发展趋势，我校不断加强对教学形态的研究，来追寻适合我校学生实际的教学方法，探索符合新课程理念的“同悦”高效课堂，推动学校教育教学工作健康向上发展。
1.秀出你的课堂风采，初步形成“同悦高效课堂”形态
学生的轮换，教材的变化，以前的教学方法能否适应新的学情需要在课堂教学中来验证。
我们在开学的前两周积极开展“秀出你的课堂风采”课堂展示活动，所有任课教师全部参与，同学科、同级段通过交流观察课堂教学模式、课堂效果，初步形成本学科、本级段的“同悦高效课堂”形态理念。
2.积极开展课前研究、课后反思解惑教研活动，深化“同悦高效课堂”
加强集体教研，形成集体合力，才能打造教师快乐地教，学生快乐地学的同悦课堂模式。
我校每周一上午7:
00---8:
00开展课前研究活动，各级段教研组长根据学科教学进度，规划一周的教学内容和教学模式，各个教研成员阐述自己的想法，针对教材教法、作业设计、课堂教学中容易出现的问题进行探讨，最终形成统一“同悦高效课堂”形态模式。
我们在周五下午的课外活动时间积极进行课后反思解惑教研活动，针对一周来课堂教学中出现的学生学习生活问题、教学中的困惑问题、作业设计等问题进行解惑反思，商量对策，从而起到差缺补漏，达到亡羊补牢的效果。
3.恰当利用质量监控反思，检测“同悦课堂”教学效果
课堂教学模式效果如何，最有效的检测手段就是质量监控。
我们利用期中教学质量监控，召开学科质量分析、班级质量分析、学校质量分析，查找日常教学中的漏洞，寻找解决的良药，并结合家长参与，积极采纳有效建议，改进教学方法。
4.全面推广“同悦高效课堂”，提高教育教学质量
通过课堂展示、课前研究、课后解惑、质量监控、家长反馈等一系列活动，我们最终形成了我校“同悦”课堂形态：
自主预习，互查质疑，合作探究，展示交流，精讲点拨，联系整理。
同时也出现了学科高效课堂教学能手：
张丽英、张留勤、史喜萍、张素萍等。
然后通过示范展示、学帮带徒全面推广“同悦高效课堂”，从而全面提高我校的教育教学质量。
五、加强三项教学
（一）抓实抓牢阅读教学，打造书香校园，促升师生文化素养。
深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。
1.营造书香环境。
（1）拓展图书来源，建立流动图书室、班级图书角。
学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。
在二楼、三楼的走廊设立流动图书室，有中高年级学生自主管理，给学生借阅图书提供更大方便途径。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地为学生购买书籍。
同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间。
实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为放学后的20分钟。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。
2.加强读书交流。
（1）低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。
（2）学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。
为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每周开一次读书交流会，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。
（3）学校范围内举行读书活动：
举办了古诗词积累竞赛；课本剧自编自导自演比赛；“品味书香传承经典”诵读比赛等活动。
每个班级定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
让学生在活动中感受阅读的快乐，激发阅读兴趣。
2017年10月，我校的李志霞老师所教的三三班被新郑市教育体育局评为书香班级。
（二）抓好实验教学，提高学生动手操作能力。
实验是学生深入理解知识、巩固和运用知识的重要手段，我们必须要从小培养学生养成良好的实验习惯。
本期我们重点从以下几方面着手：
1.加强组织领导完善规章制度
为了强化这项工作，专门成立了以校长为组长，实验教学专干为成员的实验教学工作领导小组，领导小组分工明确，责任到位，既有统一领导，又有具体责任，各抓一口，专人专责，使我校的实验教学工作得以顺利开展提供了强有力的组织保证。
2.加强师生实验技能训练全面提高教学质量
按照学校的实验教学工作计划，实验教师必须加强演示实验的教学和学生分组实验的教学，以及实验室的规范化管理，为加强教师的技能训练，学校把教师技能作为对实验教师的重要考核目标之一。
各实验小组采取了强有力的措施，对所有演示和分组实验人人过关，逐一考核，互相听课，互相评课，互相提高的方法以及通过实验教学研究，对大家都觉得有拿不准的进行相互探讨，甚至请教专家等，达到共同钻研，整体提高的目的。
在科学化、准确化、规范化方面有了很大的提高。
在学生实验方面，要求每个学生应做实验人人会做，操作正确，了解实验原理，能分析实验结论，对较难理解的实验，通过多媒体教学手段，加强学生对实验的理解，使学生在操作技能方面有了较大的改观。
3.规范实验教学常规，为了培养学生大胆猜测、敢于质疑、收集信息和处理信息的能力，学校要求老师们，特别是科学科的老师们一定要认真制订学期教学计划，认真备好课，做好学生的演示实验和分组实验，并让学生在实验报告单上填好实验步骤、实验过程和实验结果。
由于学校的重视，我校的实验开展率一年比一年高，管理也一年比一年更规范。
（三）电化教学
学校“班班通”开通和应用，为学校教育的发展插上了腾飞的翅膀。
回顾“班班通”的应用，我们体会到，主要有以下几方面是绝对不能忽视的。
1.领导重视。
我们成立了以校长马军林校长为首的班班通领导小组，负责优教班班通资源利用，从硬件设施的建设到资源利用各个环节的策划、协调以及规章制度的制定落实等事项。
2.重视培训。
结合我校本学期新教师多这一特点，我校新学期开学伊始组织了全体教师优教班班通培训，让每一位教师都能使用，都能用好优教班班通资源，开展自己的教育教学活动。
3.健全、落实管理制度，多媒体教学是全新的课题，网络资源应用于教学也是全新的课题。
新生事物的出现和成长，没有相应的制度和措施给予辅佐，是难以成功的。
为了更好地利用远程资源，充分发挥“优教班班通”的作用，我们建立健全了相关的各种制度。
为一线教师提供状况良好、充足的设备资源，提高设备的利用率，合理运用现代化教育信息资源和设备，保证使各种现代化教育技术设备真正走向学生、走进课堂。
七、体育、卫生工作
1.严格要求全乡中小学全面实施《学生体质健康标准》，12月份完成对中小学生的健康体质测试工作，并及时上报国家教育部体质测试网站。
认真落实中央七号文件精神，督促各校利用课间活动和课外集体体育锻炼时间，开展规范的、内容丰富的、形式多样的体育活动，保证学生每天锻炼一小时，让学生“体教结合”使每位学生身心得到健康发展，从而增强学生的体质和基本活动能力，促进学生强体益智、全面发展。
2.进一步加强大课间、广播操的管理。
为了做好本项工作，我校在开学初对学生进行了韵律操培训，收到了良好的效果，从而促进了我校大课间及广播操的有秩序的发展。
3.我校每天都能坚持上好体育课、做好大课间，开展规范的、内容丰富的、形式多样的“大课间”活动，经常性组织学生的开展形式多样的文体活动，举行拔河比赛，踢毽、跳绳比赛，通过此项活动的开展使学生的身体素质得到提高。
文体活动是体育锻炼的“推进器”，是营造学校体育氛围的有效手段之一。
同时可以丰富校园的体育生活。
4.2017年11月，孟庄镇中心校选派了我校4名冬季长跑运动员代表全镇参加了新郑市教体局举办中小学生冬季长跑运动会，并圆满的完成了各项任务。
5.认真开展迎双节，教师运动会，重视教职工的身心健康发展。
6.积极参与我镇举办的教师长跑比赛，友谊第一，比赛第二。
7.狠抓学校的环境卫生、学生个人卫生常抓不懈，定期进行检查督促，使学生养成了讲卫生的好习惯，各校的校园环境整洁。
开学初，对全体学生进行了体检，关注学生的身体健康。
8.严格执行卫生管理制度，落实学校卫生管理工作措施。
对食品卫生工作，我们更是狠抓落实，检查督促，严格贯彻落实《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，完善学校食品卫生安全应急预案，进一步加强学校食堂食品卫生安全工作管理，确保学校食品安全卫生无隐患。
9.加强“传染病”防控工作，建立建全传染病防控工作制度，成立了校长、班主任、乡医三人联控工作领导小组，把具体的防控措施落到实处，有效地控制了传染病不在我校蔓延。
10.认真落实市教体局颁布的课程计划，各校均能按规定每年级每周一节健康课，开足开齐艺术类课程，有兼职教师、有教案，学生健康教育知晓率达80％，增强学生的体质和自我保护能力。
加强少年儿童的心理健康教育，搞好心理咨询，培养学生的健全人格，防止独生子女孤僻、任性、自私等性格缺陷，保证所有青少年学生都能健康成长。
八、开展艺术教育
1.积极组织学生积极参加各级各类学生书法绘画比赛文体活动，从而拓宽了学生的视野，锻炼了学生的能力。
2.为推进艺术类课程开设，我校在开学初培训音美教师，确保了音体美课程的开设开全，进一步加强了音乐、美术等课程课堂教学与研究，培养了学生欣赏美、感受美、展现美、创造美的能力。
3.2017年11月份我校积极参与教研室组织中小学音乐教材歌曲演唱比赛活动，并获得骄人的成绩，通过此活动，培养了学生的艺术情操。
4.2018年1月1日我校积极组织庆祝元旦节班级音乐会文艺演出，赢得在场观众的阵阵掌声，获得领导的一致好评。
5.根据学生的特长和爱好，成立若干个兴趣小组，并能纳入教学计划，定期开展活动，学生的个性得到发展，能力得到提高，促进了艺术教育向素质教育的转轨。
九、课程开发结硕果
本学期，我校除开全开足国家课程和地方课程外，还开设了巴乌、空竹、羽毛球、剪纸、乒乓球、舞蹈等十余门校本课程，2017年8月，王建东、张丽英、张伟、李志霞、张素萍开发的《传统节日情，中华名族魂》被新郑市教体局评为第四届优秀校本课程二等奖。
张素萍、常志峰、张伟、付留德、王建东开发的《小空竹，大乾坤》被新郑市教育局评为第四届优秀校本课程二等奖。
十、认真搞好后勤保障工作，为教育教学服好务。
一是树立“管理即服务”的思想。
学校人事、电教、图书、学籍、卫生、档案、会计等管理人员，树立“管理即服务”的思想，履行职责，服务到位，做好职称评聘、年度考核、工资调整、招生转学、卫生保健、传染病防控等工作，保证教育教学的正常运行。
二是加强财、物管理，勤俭办学。
认真贯彻财务管理制度，实行阳光透明收费制度；厉行节约，做好办公用品的采购工作，固定资产及时入账，及时销账，做到账目清晰、管理规范。
一学期已经过去，驻足回首之间，有喜也有忧。
展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。
但我们坚信，有中心学校的正确领导和亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，洪常小学明天一定会更好!
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