《送东阳马生序》真题演练12套.docx

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《送东阳马生序》真题演练12套

《送东阳马生序》真题演练（十二套）

一、阅读下面的文言文，回答后面的问题。

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

盖余之勤且艰若此。

【乙】任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。

每言：

人若不学，则何以成?

或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。

夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。

观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。

临终诫曰：

“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

”

【注释】①任末，东汉新繁人，字叔本，少习《齐诗》，学识渊博，游京师，教授十年。

②笈：

书箱。

③或：

有时。

④庵：

茅草小屋。

⑤荆：

这里指荆的枝条。

⑥麻蒿：

一种植物，点燃后可照明。

⑦悦：

敬佩。

⑧易：

交换。

1．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。

（1）手指不可屈伸

（2）夫人好学

2．解释下列句中加点的词语。

（1）媵人持汤沃灌汤：

_________

（2）以衾拥覆衾：

_________

（3）负笈从师负：

_________（4）编茅为庵为：

_________

3．翻译下列两个句子。

（1）录毕，走送之。

译句：

___________________________________。

（2）人若不学，则何以成？

译句：

________________________________________。

4．【甲】、【乙】两段文字在内容上有哪些共同点?

答：

________________________________________________________

一、答案1．

（1）手指／不可屈伸

（2）夫/人好学2．

（1）热水

（2）被子（3）背（背着）（4）做（做成）3．

（1）抄完了，赶紧（或跑着）把书还给人家。

（2）人如果不好好学习，那么凭什么成功（成就事业）?

4．都表现了人物勤奋好学（嗜学、勤学）和求学不怕险阻（艰辛）的精神。

二、阅读下面的文言文，回答后面的问题。

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

【乙】任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。

每言：

人若不学，则何以成?

或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。

夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。

观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

门徒悦其勤学，常以净衣易之。

临终诫曰：

“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

——节选自王嘉《拾遗记》

【注释】：

①任末，东汉新繁人，字叔本，少习《齐诗》，学识渊博，游京师，教授十年。

②笈：

书籍。

③庵：

茅草小屋。

④麻蒿：

植物名称，点燃后可照明。

1．填空。

（1）甲文中加点的“加冠”的意思是_________。

乙文中加点的“会意”的意思是_______。

（2）甲文中作者写加冠以后求师的情况，先写__________，再写_______，最后写__________。

2．解释下列加点词在句中的意思。

（1）俟其欣悦，则又请焉（）

（2）尝趋百里外（）

（3）夫人好学，虽死犹存（）（4）题其衣裳（）

3．用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）故余虽愚，卒获有所闻。

答：

____________________________________________________

（2）人若不学，则何以成？

答：

____________________________________________________

4．请选用一句诗或对联来概括这两段文字体现出来的共同意思，并简要说明理由。

诗句或对联：

______________________________________________

理由:

_____________________________________________________

二、1．

（1）到了成年；对精神实质有所领会

（2）叩问之难，旅途之艰，生活之苦2．

（1）等到

（2）曾经（3）即使（4）写3．

（1）所以我虽然愚笨，但终于还是获得了很多知识（终于还是有所收获）。

（2）（一个）人如果不学习，那么他凭什么取得成就呢？

4．示例：

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”.理由：

上述两段文字均揭示了学习须不怕艰苦，勤学不辍的道理，与所选对联（诗句）的含义一致。

三、阅读下面两则古文，完成后面的问题。

【甲】伤仲永（节选）

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

【乙】送东阳马生序（节选）

宋濂

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。

⑴余闻之也久⑵又患无硕师名人与游

2．解释下列句子中加点的词。

⑴即书诗四句（）⑵稍稍宾客其父（）

⑶无从致书以观（）⑷同舍生皆被绮绣（）

3．下列句子中加点的词意思相同的一项是（）

A．或以钱币乞之或遇其叱咄

B．未尝识书具尝趋百里外

C．日扳仲永环谒于邑人每假借于藏书之家

D．还自扬州手自笔录

4．用现代汉语翻译下面的句子。

⑴令作诗，不能称前时之闻。

译句：

___________________________________________________

⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译句：

___________________________________________________

5．阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？

请写出三点。

答：

______________________________________________________________

三、1．⑴余闻之也/久⑵又患/无硕师名人与游2．⑴书写⑵以宾客之礼相待，把……当作宾客⑶得到⑷通“披”，这里是穿的意思3．B4．⑴让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。

⑵因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。

5．提示：

可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。

四、阅读下面的文言文，回答后面的问题。

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

【乙】苏洵，字明允，眉州眉山人。

年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。

悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。

至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。

翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

——《宋史·苏洵传》

1．解释下列加点的词语。

（1）无从致书以观（）

（2）闭户益读书（）

2．翻译下列句子。

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

译句：

________________________________________________

（2）既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

译句：

________________________________________________

3．宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同？

对你有什么启发？

答：

______________________________________________________________

四、1．

（1）得到。

（2）更加（发奋）。

2．

（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样）的书。

（2）（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。

意思对即可。

3．第一问：

同—读书都很勤奋刻苦；异—宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。

第二问：

非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。

意思对即可。

五、阅渎下面的文字，完成后面的问题。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．对下面加点的词语，解释不正确的一项是（）

A．余幼时即嗜学嗜学：

爱好学习。

B．既加冠加冠：

古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年。

C．又患无硕师名人与游游：

交往，外出旅游。

D．烨然若神人烨然：

光彩鲜明的样子。

2．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（）

A．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也    以：

因为。

B．哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉        虽：

虽然。

C．且欲与常马等不可得            且：

尚且，况且。

D．呼尔而与之，行道之人弗受         之：

的。

3．对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（）

A．从乡之先达执经叩问    译文：

拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。

B．德隆望尊              译文：

道德高尚，名望很大。

C．援疑质理              译文：

提出疑难，询问道理。

D．负箧曳屣              译文：

背着衣被，拖着书箱。

4．下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）

A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。

B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。

C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。

D．最后一句“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。

五、1．C2．B3．D4．D

六、阅读下面两则选文，完成后面的问题。

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】许衡①字仲平，怀之河内②人也，世为农。

幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：

“读书何为？

”师曰：

“取科第耳。

”曰：

“如斯而已乎？

”师大奇之，每授书，又能问其旨义。

久之，师谓其父母曰：

“儿悟不凡，他日必有大过③者，吾非其师。

”遂辞去，父母强之不能止。

如是者凡更④三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。

尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦，因请寓宿⑧，手抄归。

既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑨。

尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。

或问之，曰：

“非其有而取之，不可也。

”人曰：

“世乱，此无主。

” 曰：

“梨无主，吾心独无主乎？

”

——节选自《元史·列传第四十五》

【注释】：

①许衡：

元初大臣。

官至集贤大学士。

②怀之河内：

怀，怀州。

治所在河内（今河南沁阳）。

③过：

过人之处。

④更：

更换。

⑤日者：

古时称占卜的人。

⑥《书》：

也叫《尚书》，《书经》。

⑦疏义：

指为古书旧注所作的阐释。

⑧寓宿：

指在别人家借宿。

⑨《易》王辅嗣说：

王辅嗣对《易》的解说。

1．解释下列加点词的意思。

⑴以是人多以书假余假：

______________

⑵师谓其父母曰谓：

______________

2．用现代汉语解释下面句子。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

译句：

______________________________________________

3．两则短文的主人公幼时读书的经历极为相似：

因家贫，都做过___________的事。

因求名师难，【甲】文中的“余”曾经______________；【乙】文中的许衡曾经“更三师”。

因遭逢乱世，许衡又多了____________的经历。

两人都格外珍惜学习的机会，发奋读书，最后都学有所成。

4．如果将【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的认识？

请说说你的意见。

答：

___________________________________________________________________

六、1．⑴假（借）⑵谓（对，告诉）2．抄完后，小跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。

3．抄书学习到百里外求师（或“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”）逃难（或“离乱”）4．会影响。

因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事。

表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质。

七、阅读文言文，完成后面的问题。

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

【乙】溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。

右手握管处，指掌成茧。

冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：

“七录”

1．解释下列句中加点的词语。

（1）弗之怠（）

（2）负箧曳屣（）

（3）四支僵劲不能动（）（4）溥幼嗜学（）

2．用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

译句：

___________________________________________

（2）如是者六七始已。

译句：

________________________________

3．用“/”标出下面句子的朗读节奏。

、

余因得遍观群书

4．比较【甲】、【乙】两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。

答：

_____________________________________________________

5．读了【甲】、【乙】两文后，你有什么收获。

答：

_____________________________________________________________________

七、1．

（1）懈怠，放松

（2）背（3）同肢，肢体（4）爱好2.能译出主要意思，语言通顺即可。

3.余/因得/遍观群书。

21、

（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。

（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。

4.能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。

《溥幼嗜学》译文：

张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。

他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。

冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。

八、阅读下面的文言文，回答后面的问题。

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：

“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。

【注释】①匡衡：

汉朝人。

②不逮：

指隔壁烛光透不过来。

逮，及、到。

③大姓：

大户人家。

④文不识：

人名，姓文名不识。

⑤佣作：

做工辛勤劳作。

⑥资：

借。

⑦大学：

大学问家。

1．解释下面加点的字。

（1）每假借于藏书之家（）

（2）礼愈至（）

（3）衡乃与其佣作而不求偿（）（4）主人怪问衡（）

2．下列加点的字意义和用法相同的一项是（）

A．门人弟子填其室或遇其叱咄

B．弗之怠从乡之先达执经叩问

C．邻舍有烛而不逮以书映光而读之

D．衡乃穿壁引其光衡乃与其佣作而不求偿

3．用现代汉语翻译下列句子

（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

译句：

___________________________________________________

（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。

译句：

___________________________________________________

4．【甲】、【乙】两个文段分别写了哪些事例（故事）？

甲文：

_______________________________________________

乙文：

_______________________________________________

5．【甲】、【乙】两个文段中的主人公可谓都取得了成功。

请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示？

答：

____________________________________________________________________。

八、1．

（1）借

（2）周到（3）报酬（4）感到奇怪2．D3．

（1）我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。

（2）主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。

4．甲文：

①“余”凭诚信借书苦读。

②“余”毕恭毕敬请教老师。

乙文：

①匡衡凿壁借光读书。

②匡衡劳作不求报酬借书。

5．一个人要在学习上有所成就，就应该：

①刻苦勤奋②博览群书③虚心请教。

九、阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。

时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

其归也，颢目送之，曰：

“吾道南矣。

”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。

至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。

1．解释下面语句中加点字的意义

（1）无从致书以观（）

（2）从乡之先达执经叩问（）

（3）而以书赴告同学者（）（4）颐既觉（）

2．翻译下面的文言语句

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约

译句：

_______________________________________________

（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。

译句：

_______________________________________________

3．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？

内容：

_______________________________________________

感情：

_______________________________________________

4．甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？

为什么？

答：

_______________________________________________________________________

九、1．⑴得到；⑵询问，请教；⑶书信；⑷醒，睡醒。

2．⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。

3．⑴都写到“求师”这一内容；⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。

4．不相同。

甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。

十、阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其