人教版小学语文单元习作要求总表.docx

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人教版小学语文单元习作要求总表

人教版小学一年级语文单元习作要求

年级

单元

习作主题

习作要求

习作类型

备注

一年级

上册

第一单元

介绍自己

写一句完整的话

第二单元

看图写话

过独木桥

第三单元

有趣的游戏

学写疑问句

第四单元

我们的画

学写“越…越…”句式

第五单元

我会拼图

学些简单的感叹句

第六单元

看图写话

这样做好不好

第七单元

看图写话

该怎么办

第八单元

小兔运南瓜

了解谁说的句式

一年级

下册

第一单元

第二单元

第三单元

第四单元

第五单元

第六单元

第七单元

第八单元

人教版小学语文单元习作要求

年级

单元

习作主题

习作要求

习作类型

备注

二年级

上册

第一单元

秋天到了

按一定顺序写景

第二单元

课余生活

把事写具体

第三单元

伟大祖国

抓住景物的特点

第四单元

童话魅力

把故事写生动

第五单元

团结合作

把内容写具体

第六单元

爱的呼唤

写出自己的真情实感

第七单元

美妙的大自然

运用形容词写景

第八单元

身边科学

把句子写通顺

二年级

下册

第一单元

第二单元

第三单元

第四单元

第五单元

第六单元

第七单元

第八单元

人教版小学三年级语文单元习作要求

年级

单元

习作主题

习作要求

习作类型

备注

三年级

上册

第一单元

课余生活

可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。

写事

第二单元

熟悉的人

先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。

写人

第三单元

秋天的图画

抓住景物特点写，注意用上平时积累的词句。

写景

第四单元

观察日记

要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。

写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。

写物、写事、写景

第五单元

传统文化

在综合性学习过程中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。

想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。

写事

写物

第六单元

去过的地方

写一写自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。

写景

第七单元

童话故事

请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。

现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。

写事

第八单元

自由作文

可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼……动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。

写的时候，要把想表达的意思写清楚。

写完后，把不满意的地方改一改。

写人、写事、写景、写物

三年级

下册

第一单元

家乡的景物

能按一定的顺序写出景物的特点，表达了热爱家乡的感情。

展开丰富的想象。

写景

第二单元

保护环境

可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。

写景、

写事

第三单元

自我介绍

这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。

写人

第四单元

我学会

回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。

写的时候，要把由不会的过程写具体，表达自己的真实感情。

写事

第五单元

父母的爱

用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。

写事

第六单元

未来的世界

你想过吗？

将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？

请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。

写物

第七单元

自由作文

这次习作，就请你把最想写的内容写下来，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。

要注意把内容写具体，把句子写通顺。

写人、

写事、

写景、

写物

第八单元

假如我会变

这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。

写事

人教版小学四年级语文单元习作要求

年级

单元

习作主题

习作要求

习作类型

备注

四年级

上册

第一单元

自然景观

围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。

可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。

让读者通过你的习作能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

写景

第二单元

观察日记

你留心观察了什么事物？

是怎么观察？

有什么新发现？

在观察的过程中发生过什么有趣的事情？

仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。

题目自己定。

写物

写事

写景

第三单元

童话

自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。

也可以写你续编的小木偶的故事。

写事

第四单元

写自己喜欢的动物

写一写自己喜欢的动物。

具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。

写物

第五单元

介绍“世界遗产”的导游词

先确定要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。

可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。

写物

写景

第六单元

看图作文：

胜似亲人

可用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容拟题。

如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。

所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。

要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。

写事

第七单元

成长的故事

我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。

要写清楚具体。

写事

第八单元

想象作文

写一篇想象作文。

可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。

想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。

写事

写物

四年级

下册

第一单元

校园景物

让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。

注意把内容写具体，语句写通顺。

写景

第二单元

心里话

这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！

说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。

写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。

写事

第三单元

大自然的

启示

写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。

“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。

写景

写事

写物

第四单元

看图作文：

轰炸过后

仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？

他的父母在哪里？

当时可能发生了什么事？

这个孤独的孩子后来的命运如何？

联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。

内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感

写事

第五单元

热爱生命

选择自己感受最深的内容写下来。

内容要具体，要写出真实感受。

题目自拟，写完后认真修改。

写事

第六单元

田园景物

可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。

写的时候，要把想写的内容表达清楚。

写完后认真读一读，改一改。

写景

第七单元

我敬佩的

一个人

写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。

内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。

写人

第八单元

自由作文

可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。

在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。

写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

写事

写人

写景

写物

人教版小学五年级语文单元习作要求

年级

单元

习作主题

习作要求

习作类型

备注

五年级

上册

第一单元

我与书的

故事

在你读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？

先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。

写事

第二单元

二十年后回

故乡

以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。

尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他的内容。

运用课文中作者表达感情的方法。

写景

写事

第三单元

介绍一种

物品

你可以选择一种物品介绍给大家。

在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

写物

第四单元

生活中的

启示

在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？

从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。

先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

写事

第五单元

有趣的汉字

在这个单元的学习中，我们一起遨游汉字王国，开展了丰富多彩的综合性学习，感受到了汉字的有趣和神奇，了解了汉字文化，我们还为纯洁祖国文化做了一些力所能及的事。

通过这段时间的综合性学习，你一定有很多感受和收获吧？

你可以把它写下来，

写事

第六单元

父母的爱

你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；你可以对父母提出一些建议；你想和父母说的其他心里话。

不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。

写事

第七单元

学写读后感

读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。

写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。

为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关资料。

让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。

读后感

第八单元

写一个活动

场景

我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。

比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。

写的时候要把场景写具体，写清楚。

从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。

写事

五年级

下册

第一单元

写书信

本单元的习作是写给西部同龄人的一封信。

根据收信对象，说话要得体，写出真情实感。

学会写信的格式