四下综合实践教案.docx
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四下综合实践教案
四年级下册综合实践教案
一、妈妈的节日
1、了解自己的母亲
教学内容：
了解自己的母亲。
教学目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
教学重点：
让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
教学难点：
我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
教学过程：
<一>、妈妈是我们最亲近的人。
我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。
我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
<二>、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
<三>、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间事情我的感受
<四>、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
<五>、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。
<六>、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？
2、关于母亲节
教学内容：
了解自己的母亲。
教学目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福。
2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
教学重点：
让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福
教学难点：
用自己的双手做心意卡送给妈妈。
教学过程：
〈一〉、关于母亲节
母亲节起源于美国。
1906年，美国费成
安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。
在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。
1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。
这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。
〈二〉、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？
〈三〉、用巧手让妈妈开心一笑
1、画蛋宝宝
2、做一道“爱心菜”
3、为妈妈画一张像
4、写出妈妈的评价
〈四〉、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
妈妈，感谢您
妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。
因为有了您，我才能
每当我的时候，
您总是
每当我的时候，
您总是
您教我，教我
您为了我
妈妈，等我长大了，
妈妈，我爱您。
3、交流展示会，体验大行动
教学内容：
交流展示会，体验大行动。
教学目的：
1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
2、心意卡送给妈妈的展示会。
教学重点：
让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
教学难点：
心意卡送给妈妈的展示会。
教学过程：
〈一〉、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
〈二〉、怎样看待妈妈对自己的批评。
〈三〉、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。
二、学生奶
1、小学生该不该喝学生奶？
教学内容：
P10-12小学生该不该喝学生奶？
教学目的：
让学生知道小学生正处在生长发育时期，青少年一代的健康成长关系着民族兴衰和人类的末来，牛奶中含有青少年一代的健康成长所必需的维生素和矿物质，对婴儿及青少年智力发育、身心健康有重要作用，常喝牛奶可以强身益智，因此务院总理温家宝指出要积极、稳妥地实施国家“学生饮用奶计划”。
教学重点：
牛奶中含有青少年一代的健康成长所必需的维生素和矿物质，对婴儿
及青少年智力发育、身心健康有重要作用，常喝牛奶可以强身益智，
教学难点：
喝牛奶对青少年一代的健康成长的重要性。
教学过程：
〈一〉、教师介绍：
小学生正处在生长发育时期，青少年一代的健康成长关系着民族兴衰和人类的末来，牛奶中含有青少年一代的健康成长所必需的维生素和矿物质，对婴儿及青少年智力发育、身心健康有重要作用，常喝牛奶可以强身益智，因此务院总理温家宝指出要积极、稳妥地实施国家“学生饮用奶计划”。
〈二〉、小组讨论：
小学生应不应该喝学生奶？
做好记录
〈三〉、采访一下家长、社会人士、同学等对学生奶的看法。
写好采访表
访谈表
被访问人：
访问日期：
年月日
访问主题：
访谈记录：
小组评价：
非常好比较好一般下次再努力
******
〈四〉、为什么我国要推行学生奶呢？
请你根据自己的调查结果，写一份调查报告。
推广学生奶计划，是利国利民、造福后代的一项民心工程。
此项计划有利于培养儿童饮用牛奶的习惯，并藉改善他们的营养状况，提高他们的身体素质，最终达到强壮一个民族的目的。
〈五〉、对自己的调查结果满意吗？
说说你在调查过程中有什么感受。
2、学生奶从哪里来？
为学生奶出谋划策
教学内容：
学生奶从哪里来？
为学生奶出谋划策
教学目的：
让知道学生奶是从哪里来？
放心地饮用学生奶
教学重点：
让学生知道学生奶的生产过程，放心地饮用学生奶，并发挥学生的智慧，应制造怎样的学生奶会更好。
教学难点：
发挥学生的智慧，应制造怎样的学生奶会更好。
教学过程：
〈一〉、同学们，你知道学生奶从哪里来的呢？
它的制作过程是怎样的呢？
让我们参观牛奶厂吧。
〈二〉、制定参观计划
参观地点：
参观时间：
参观目的：
要携带的物品：
〈三〉、参观牛奶厂要注意什么呢？
1、不能乱动牛奶厂的机器。
2、
3、
4、
〈四〉、把你的所见所闻写下来好吗？
〈五〉、讨论：
鲁迅说：
“牛吃的是草，挤的是奶。
”你怎样理解这句话？
跟同学交流一下。
我的理解是：
〈六〉、学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养？
请你设计一周的套餐。
〈七〉、你认为怎样宣传学生奶会更好？
口号是什么？
动手设计一个学生奶的新包装。
三、追击双休日
1、双休日面面观
教学内容：
双休日面面观
教学目的：
让学生懂得如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量，过一个有意义的双休日。
教学重点：
有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量
教学难点：
如何过一个有意义的双休日
教学过程：
一、小讨论：
你期盼双休日的到来吗？
为什么？
二、你在双休日的时间和活动内容主要由谁来支配？
三、把你上一个双休日的主要安排写下来。
周六
周日
四、小调查：
你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？
参考P22的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
五、收回的调查表，你准备怎样处理？
你的统计方法是怎样的？
六、对统计结果的分析的你的结论：
2、我的理想双休日
教学内容：
我的理想双休日
教学目的：
让学生懂得如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量，过一个有意义的双休日。
教学重点：
有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的生活质量
教学难点：
如何过一个有意义的双休日
教学过程：
一、双休日你过得满意吗？
说一说你过得最愉快、最难忘的双休日与大家分享。
小组汇报。
二、将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。
我所期盼的双休日是这样安排的：
较理想的安排：
较合理的安排：
三、讨论：
1、理想的双休日，应如何协调好学习和娱乐的关系？
怎样度过双休日才更有价值、更有意义？
利用双休日我们可以为家人或社区做哪些有意义的事？
2、许多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论？
3、设计你家的双休日：
要求制定详细的活动项目、时间安排等。
四、通过对双休日的调查讨论，把你的心里话写下来，与父母或老师交流。
爸爸、妈妈，我想对你们说：
老师，我想对您说：
五、你在这次活动的最大收获是什么？
四、可怕的白色污染
1、了解和考察“白色污染”
教学内容：
了解和考察“白色污染”
教学目的：
让学生明白什么叫“白色污染”？
认识“白色污染”对人类的危害性
教学重点：
让学生明白什么叫“白色污染”？
认识“白色污染”对人类的危害性
教学难点：
认识“白色污染”对人类的危害性
教学过程：
一、师介绍什么叫“白色污染”
人类在日常生活和工业生产中需要使用大量的塑料产品，这些塑料产品往往在使用一次后被当作垃圾丢弃，它是一种对人体和环境有害的物质。
如果仔细观察，你会发现我们周围的环境中有不少被人丢弃的白色垃圾。
我们所居住的城市，越来越多地充斥着不易降解的食品包装袋和快餐盒，如果再这样下去，城市的美景将被白色垃圾所污染，风光不在！
这不是危言耸听，“白色污染”已经成为我国环境污染的“头号杀手”。
要让我们的大好河山重现原来的美丽风光，让我们的生活环境处处是红花绿草，消灭“白色污染”已是一个迫在眉睫的问题！
二、小记录
我平时经常看到的“白色污染”有：
三、小调查，组成调查小分队
1、了解“白色污染”对人类的危害性
2、到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少？
每年用量多少？
3、到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况。
4、到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。
5、记录你的家庭一天产生多少白色污染物。
6、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法。
四、对学校“白色污染”的调查。
调查一下本班同学使用塑料食品包装袋的情况，一天要用掉多少个塑料袋？
学校一共有多少名学生，每天一天要用掉多少个塑料袋，一个星期、一个月、一年又要用掉多少个塑料袋？
如果一个塑料袋的面积大约是4非问题平方分米，如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？
2、分析和消灭“白色污染”
教学内容：
分析和消灭“白色污染”
教学目的：
让学生明白什么叫“白色污染”？
认识“白色污染”对人类的危害性
教学重点：
让学生明白什么叫“白色污染”？
认识“白色污染”对人类的危害性
教学难点：
认识“白色污染”对人类的危害性
教学过程：
一、通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，因为：
二、写一分建议书，向有关部门提出治理“白色污染”的措施和建议。
三、讨论：
“政府应不应该禁止使用塑料袋”？
四、与同学写一份倡议书，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染”
五、以小组为单位，对校园的消灭“白色污染”进行清理。
六、设计几句治理消灭“白色污染”的公益广告。
七、对自己的学习活动评价。
五、家用电器
1、我是家电迷，家电与生活
教学内容：
我是家电迷，家电与生活
教学目的：
让学生认识与生活密切相关的家用电器，它们给生活带来了哪些好处，同时又有什么危害。
废的家电应怎样处理。
教学重点：
让学生认识与生活密切相关的家用电器，它们给生活带来了哪些好处，
同时又有什么危害
教学难点：
废的家电应怎样处理
教学过程：
一、师介绍家电的产生
1813年法拉第发现了电，1849年爱迪生发明了电灯，1923年约翰。
贝德发明了电视机、、、、、、随着家电的逐步普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，家电也正在影响着地球人类的生活。
二、小调查：
同学回家我家的家电
视听用品
厨房用品
通讯用品
其他
三、想一想：
世界著名的家电企业都非常注意保护自己的品牌。
他们为什么要这样做？
把你所知道的国产电品牌名称写下来。
四、讨论：
你喜欢国产家电还是进口家电？
为什么？
五、你家中最常用的家电是什么？
它给你的生活带来什么便利？
六、讨论：
如果没有家电，我们的生活将会怎样？
家电又对我们的生活有哪些危害？
七、辨论会：
废的家电应怎样处理？
教后记：
家电的使用和家电的变化与发展
教学内容：
家电的使用和家电的变化与发展
教学目的：
让学生学会使用家电，并且要注意安全；了解到家电的变化与发展，同时认识到在党的正确领导下人们的生活不断地提高。
教学重点：
让学生学会正确地使用家电。
教学难点：
了解到家电的变化与人们的生活水平的关系。
教学过程：
一、利用学校现有的VCD机、录音机、照相机和录象机示范给学生如何正确地使用家用电器，并且要注意安全。
二、问爷爷、奶奶或爸爸、妈妈，10年前家中有哪些家电？
三、现在家里有哪些家电？
四、家电的变化说明了什么？
五、小调查：
去大型家电商场了解一款新型的高级家电，如等离子彩电、可视电话等，请业务员介绍该家电在电子、产品音响、操作等方面的新功能。
并把你了解到的新型家电介绍给大家。
六、写一篇国产家电变化的小论文。
教后记：
美丽的校园和校园小主人
教学内容：
美丽的校园和校园小主人
教学目的：
让学生认识学校，争做学校的小主人，培养爱校精神。
教学重点：
让学生认识学校，争做学校的小主人，培养爱校精神。
教学难点：
让学生争做学校的小主人
教学过程：
一、介绍学校
学校全称：
学校地址：
建校时间：
曾用校名：
老师人数：
学生人数：
二、请画出学校平面图和写出学校的简介
三、和教师、同学们在一起，真快乐！
把在校园里的快乐时光与大家一起分享吧。
活动时间：
活动地点：
活动内容：
活动趣事：
活动感受：
四、讨论：
请仔细观察校园，看看还有哪些地方需要改善五、对于学校的未来规划，我想对校长说：
六、你对校微、校训、校旗有什么设计方案，并说出你的设计意图。
七、评选出最有创意的设计作品。
教后记：
我为学校添光彩和校庆日
教学内容：
我为学校添光彩和校庆日
教学目的：
让学生有一个耻辱感，认识到校兴我荣，校衰我耻，努力为学校争取荣誉。
教学重点：
有一个耻辱感，认识到校兴我荣，校衰落我耻。
教学难点：
有一个耻辱感，认识到校兴我荣，校衰我耻。
教学过程：
一、调查一下，学校近年来获得了哪些荣誉？
看谁了解得最多？
时间荣誉
二、讨论：
看书这些行为是为学校添光彩吗？
为什么？
三、写出今个学期我争当“三好”学生的计划书
四、列表把我的行动记录下来
五、小组讨论：
校庆日，你有什么好的想法？
当小策划家，把你们小组的策划写下来，提供给学校。
六、进行“光荣的人”为题的演讲比赛。
教后记：
了解剪纸和学剪纸
教学内容：
了解剪纸和学剪纸
教学目的：
让学生认识到剪纸艺术是我国和文化瑰宝，和学习怎样进行剪纸的方法。
教学重点：
学习进行剪纸
教学难点：
学习剪纸
教学过程：
一、小朋友，你听说过剪纸吗？
它是咱们中华民族传统的文化瑰宝之一。
据考证，其历史可追溯到公元6世纪。
二、看图说说这些剪纸表达了什么？
三、你曾经在哪些地方见过剪纸？
你觉得剪纸有哪些作用？
四、如果你还知道剪纸的其他故事，讲给大家听。
五、剪纸按内容划分，分为人物类、动物类、民俗事项类、喜庆类和花类等，看书试分一下。
六、调查一下你身边的人的剪纸情况
调查对象年龄性别是否会剪纸原因
七、学习剪纸，先认识一下剪纸的工具：
剪刀、垫板和纸
八、剪纸的步骤：
画稿子、钉纸、剪与刻、粘贴
九、把你最得意的作品与同学分享一下。
教后记：
剪匹小快马和剪纸的义卖活动
教学内容：
剪匹小快马和剪纸的义卖活动
教学目的：
让学生学习剪纸的方法和进行公益活动
教学重点：
让学生学习剪纸的方法
教学难点：
进行公益活动
教学过程：
一、学习进行剪小快马的步骤：
1、画稿
2、剪纸
3、粘贴和装裱
二、学生进行动手操作
三、讨论：
把你的作品进行义卖，收入作何打算？
推销时应该注意些什么问题呢？
四、为你的剪纸作品设计一则小广告
五、如果进行剪纸艺术节，你想用哪些作品布置，把你的设计思路写出来。
六、把你参加展览的剪纸贴出来看看。
七、谈谈我们参加“剪纸艺术节”的感受
教后记：
六、剪纸的艺术
活动目标：
1、知道纸塑作品的基本材料和日常应用，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，能设计和几种纸质工艺品和纸塑作品。
2、认识一些简单的设计，并用图样进行简单的作品设计，发展想象力和创造力。
3、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对剪纸艺术的初步认识。
4、认识我们中华民族传统的文化，增强民族自豪感。
活动重、难点：
能正确地使用剪纸工具进行剪纸，并用图样进行简单的作品设计。
活动时间：
四课时
了解剪纸
一、引入：
小朋友，你听过剪纸吗？
它是我们中华民族传统文化的瑰宝之一。
千百年来，它以独特的民族风格，流传祖国各地，经久不衰。
二、出示剪纸，让学生欣赏，并说说这些剪纸表达了什么。
三、猜一猜，这些剪纸各是什么名称。
四、交流汇报你曾在哪些地方见过剪纸？
你觉得剪纸有哪些作用？
五、听老师讲有关剪纸的故事。
六、说一说，如果你知道剪纸的其他故事，讲给大家听一听。
七、给剪纸分类。
八、小调查
剪纸情况调查表
调查对象
年龄
性别
是否会剪纸
原因
九、通过调查，你有哪些发现？
我发现
我也发现
我还发现
学剪纸——我们来剪纸
一、导入
二、认识剪纸工具：
A、剪刀
B、垫板（三合板或纸板等都可以）
C、纸（各类不透明彩色纸和不干胶纸等。
）
三、学习剪纸的步骤
1、怎样画稿子。
2、怎样钉纸。
3、怎样剪与刻。
4、粘贴。
四、小组交流：
你准备剪什么。
五、成果展示：
把你最得意的作品展示出来。
剪匹小马快快跑
一、导入
二、跟老师学习剪纸
第一步：
画稿。
先用铅笔在双面色卡纸画出小马的剪纸图样。
第二步：
剪纸
（1）、先用刻刀刻出小马身上的细部花纹。
（2）、再用剪刀剪出小马的外轮廓。
第三步：
粘贴和装裱。
（1）、因画稿的正面有许多铅笔痕迹，而用的又是双面色卡纸，所以可以将剪纸图稿反转。
（2）、底版色的选择应和小马的色彩搭配协调。
（3）、构图。
根据小马图案的大小，来裁剪底版。
双手轻轻摆放剪纸画稿，调整好构图。
（4）粘贴。
用刀片将固体胶拿出来，粘在小马的背后，并用力压紧。
三、自己尝试剪纸。
四、交流一下剪纸的体验。
身边的动物
活动目标：
1、培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。
2、认识一些动物的生活习性，懂得如何照顾家中的小动物。
3、激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致观察动物。
活动重难点：
1、观察动物的外形特征。
2、了解不同动物的生活习性。
活动时间：
3课时
家中的动物
一、谈话导入：
师：
我们一起去动物王国里看看好吗？
二、讨论为什么要保护动物，每个小组说一说保护动物的一个事例。
全班交流。
三、学生通过观察教师播放的录像、观察图片说一说各种动物的家。
四、学生根据生活经验说一说自己认识的动物的生活习性。
五、学生通过模仿自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情
六、讨论：
如果父母不在家如何照顾好家中的小动物。
养蜗牛
一、根据教师给的材料，要求学生根据蜗牛的生活习性，为蜗牛布置一个家，小组比赛，看哪个小组为蜗牛布置的家最漂亮，蜗牛最喜欢。
二、观察蜗牛的生活，要求学生记录下来，在课堂上说一说，比一比，看谁记录得最详细最具体。
三、布置学生上网查询或在资料、父母咨询有关蜗牛的知识。
并做好记录。
四、教师出示图片，要求学生把蜗牛的外形、卵及进食的的图片画下来。
身边的动物
一、你身边有哪些动物？
它是什么样子的，把它画下来。
二、组织学生分组观察校园里的小动物并提出要求：
（1）观察小动物的外形特征。
（2）观察小动物吃东西时的表现。
（3）把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。
在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。
三、学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。
集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。
学生上台将自己观察到的情况向大家汇报。
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