新目标英语七上Unit8SectionA教案.docx
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新目标英语七上Unit8SectionA教案
Unit8Whenisyourbirthday?
一、单元教材分析
本单元主要学习日期的表达方式。
本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。
此外，还要学习名词所有格（'s所有格）的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。
能够询问及表达一些常见的节日的日期。
二、单元学情分析
本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
三、单元课时分配
SectionA1（1a-1c）
SectionA2（2a-2e）
SectionA3（Grammarfocus-3c）
SectionB1（1a-1d）
SectionB2（2a-2c）
SectionB3（3a-Selfcheck）
SectionA1（1a-2e）
一、教学目标：
1）能掌握下列词汇：
when,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December
2）能掌握以下句型：
—Whenisyourbirthday?
—MybirthdayisonOctober2nd.
3）能够掌握日期的询问与表达方式；
4）能通过谈论自己理解生日更多的含义。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）询问表达自己的生日日期。
2）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。
2.教学难点：
1）询问表达自己的生日日期。
2）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。
三、教学过程
Step1.Warming-up
Listentothesong:
Happybirthdaytoyou!
Step2.Presentation
1.Showthepicturesofthetwelvemonthsonthescreen,orshowabigcalendartotheSs.Learnthenamesofthetwelvemonths:
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December
2.Lookattheactivitiesthepicturesshowandtellwhichmonthitis.
3.Read.
Workon1a.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeatthenewwords.Ssreadthenewwordsandtrytorememberthem.
（采用方法：
教师先领读，然后男生读，女生读，链式读，给出汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。
紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。
）
4.ListentoThesongofmonthsandthensingafterit.
5.T:
MybirthdayisinJune.It'sonJunesixth.Whenwetalkaboutmonths,weuse"in";Whenwetalkaboutdates,weuse"on".
E.g.
inJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/
November/December
onJanuary1st.onFebruary2nd,onMarch3rd…
6.T:
Whenisyourbirthday,Jeff?
S1:
MybirthdayisonMarch15th.
T:
OK,Bill.Whenisyourbirthday?
S2:
MybirthdayisonAugust3rd.
Theteacherwritedowntheabovesentencesontheblackboard.
6.Ssreadtheconversationaftertheteacher.Thenpracticetheconversationwiththepartner.
Step3.Listening.
Workon1b.
1.T:
Listeningtotheconversationsin2bandnumberthem[1-3].
（PlaytherecordingfortheSstolistenandnumber.）
2.Checktheanswers.
Step4.Pairwork
1.T:
Practicetheconversationsabovewithyourpartner.
2.Makeasurveyaboutthebirthdaysinyourgroup.
S1:
Whenisyourbirthday?
S2:
MybirthdayisJanuary5th.Whenisyourbirthday?
S3:
MybirthdayisonMay16th.Whenisyourbirthday?
S4:
…
3.Writethebirthdaysonthechart.
Name
Birthday
Step5.Languagepoints.
1.—Whenisyourbirthday?
你的生日是什么时候？
—MybirthdayisonSeptember5th.
我的生日是九月五日。
1）when做疑问副词时，意为“什么时候；何时”，常用于对日期和时刻进行提问。
—Whenistheparty?
晚会是什么时候？
—It’sAugust31st.八月三十一号。
2）.MybirthdayisonMay2nd.
May2nd（5月2日）是日期的表达法。
表达具体日期通常为“月份+序数词”，月份为专有名词，首字母必须大写、书写时日期可以是序数词，也可以是基数词。
如：
6月8日June8th或June8
8月3日August3rd或August3
[拓展]英语中表示具体年、月、日的方式通常有两种：
“月+日+年”或“日+月+年”。
年份要用逗号隔开。
如：
2014年9月9日可表达为：
September9th,2014
3）月份后有具体的日期时，前面的介词用on；若只有年、月就用介词in。
如：
onMay22nd在5月22日
inOctober在10月in2012在2012年
Step6.Exercise.
一、根据汉语提示写出单词或按要求完成句子。
1.Wewerehavingaparty______（当……的时候）Tomcamein.
2.Gina’spantsareonthebed.（对划线部分提问）
_______________________________
3.Children’sDayisonJune1st.（对划线部分提问）
_______________________________
4.Anicecreamisthreedollars.（对划线部分提问）
二、根据句意填词。
1.________isthe1stmonthoftheyear.
2.________isthe2ndmonthoftheyear.
3._____isthe5thmonthoftheyear.
4.Augustisthe_____monthoftheyear.
5.Octoberisthe_____monthoftheyear.
SectionA2（2a-2e）
一、教学目标：
1）能掌握下列词汇：
when,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December
2）能掌握以下句型：
①—Whenisyourbirthday?
—MybirthdayisonOctober2nd.
②—WhenisAlice'sbirthday?
—It'sinSeptember.
③—Howoldareyou?
—I'mthirteen.
④—Happybirthday!
—Thankyou!
3）能够掌握日期的询问与表达方式；
4）能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。
2）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。
3）就生日聚会这一话题分角色表演对话。
2.教学难点：
1）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。
2）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。
三、教学过程
Step1.Warmingupandrevision.
1.Listentothesong:
Thesongofmonths
2.将正确的英汉月份相连。
Step2.Presentation.
1.T:
Lookatthechartbelow.Findouttherules.
2.规则揭示：
（学生记忆下列口诀）
3.Workon2a.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.
4.ThenletSstrytorememberthem.
Step3.Listening
1.T:
Lookat2b,theteacherisaskingsomeSsabouttheirbirthdays.Listentotherecordingandcirclethenumbersyouhearin2a.
（Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingagain.Thistime,Sslistenandlistenandcirclethenumbersin2a）
2.T:
Inthisconversation,theteacherasksfourstudentsabouttheirbirthdays.Lookatthechartbelow.TheyareAlice,Frank,Eric,Jane.Nowpleasereadthename,monthsanddatesbyyourselves.
（Ssreadthenames,monthsanddates.）
3.Now,listentotherecordingagainandmatchthenames,monthsanddates.
（Playtherecordingagain,Sslistenandmatchthenames,monthsanddates.Thenchecktheanswers.）
Step4.Pairwork
1.（AsksomeSsaboutthebirthdaysofthefourstudentsin2c.
T:
WhenisAlice'sbirthday?
S1:
HerbirthdayisonSeptember5th.
T:
WhenisFrank'sbirthday?
S2:
Hisbirthdayison…
T:
Nowaskandansweraboutthebirthdaysofthefourstudentsin2cwithyourpartner.
（Ssworkinpairstoaskandanswerabouttheirbirthdays.）
2.Doyouknowyourparents'birthday?
Askyourpartneraboutthebirthdayinhisorherfamily?
S1:
Whenisyourfather'sbirthday?
S2:
HisbirthdayisonSeptember10th.
S1:
Whenisyourmother'sbirthday?
S2:
HerbirthdayisonAugust20th.
…
（ThenS2askS1aboutthebirthdaysinhisorherfamily.）
Step5.Role-play
1.BillandAlanaretalkingabouttheiragesandbirthdays.Nowreadtheconversationandfillthechartbelow.
Name
Age
Birthday（party）
Bill
Alan
at3thisafternoon
2.Checktheanswerswiththeclass.
3.Practicetheconversationwithyourpartner.
4.Letsomepairsactouttheconversationinfrontoftheclass.
Step6.Languagepoints
1.Happybirthday!
生日快乐！
句中的happy用于表达祝愿。
回答时一般用Thankyou!
。
如：
—HappyTeachers’Day!
教师节快乐！
—Thankyou.谢谢。
[拓展]happy还可以用作形容词，意为“高兴的，愉快的”相当于glad。
如：
Shehasahappyparty.
她过了一个愉快的聚会。
2.Howoldareyou?
询问及回答年龄。
howold意为“多大年纪；几岁”，引导特殊疑问句询问年龄。
其句型结构为“Howold+be+主语?
”答语通常为“主语+be+基数词+yearsold”，其中yearsold可以省略。
如：
—Howoldisyourcousin?
表姐多大了？
—She’sthirteen（yearsold）.她13岁了。
—Howoldareyourgrandparents?
你爷爷奶奶多大岁数了？
—They’reeighty.
他们八十岁了。
3.Atthreethisafternoon.
介词at意为“在……”，在本句中表示时间，其后一般跟表示钟点的词。
如：
at6:
00在6点at7:
15在7点15分
[辨一辨]表示时间的介词at,in与on
（1）at常用于时刻前或一些固定的习惯用语中。
如：
at9:
00在9点钟atnoon在中午
（2）in用在月份、季节、年份等前面，也可以表示“在早上、在下午、在晚上”。
如：
inMay在五月
in2014在2014年
inthemorning/afternoon/evening
在早上/下午/晚上
（3）on用在日期、星期几、节日前，也可用来表示具体某一天的上午、下午或晚上。
如：
onNovember1st在11月1日
onChildren’sDay在儿童节
onTuesdayevening在周二晚上
Step.7Exercises.
Step.8Homework:
1.复习记忆本课所学的生词。
2.用今天所学的句型，询问一下你的两位好朋友的年龄与生日。
SectionA3（Grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1）揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。
2）总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。
3）能够询问或确认他人的年龄及生日日期。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。
2）总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。
2.教学难点：
揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。
三、教学过程
Step1.Warming-upandrevision
1.Let'sreviewthecardinalnumberstogether.Countfromfirsttothirty-first.
2.Playanumbergame:
T:
Yourpartnersaysaordinalnumberandyousayacardinalnumber.Thenexchangeroles.
S1:
elevenS2:
eleventh;
S1:
twentyS2:
twentieth
S1:
sixteen;…
3.写出正确的英语月份。
一月二月
三月四月
五月六月
七月八月
九月十月
十一月十二月
Step2.GrammarFocus.
1.ReadtheGrammarFocusyourself.Thenreadaftertheteacher.
2.Explain：
序数词：
表示事物顺序的词，其前常加定冠词the。
数字
序数词变化规则
例词
1、2、3
特殊记
One→first第一two→second第二；Three→third第三
4～19
基数词词尾加-th
特殊：
five→fifth第五；eight→eighth第八；nine→ninth第九twelve→twelfth第十二
一般：
four→fourth第四six→sixth第六seven→seventh第七nineteen→nineteenth第十九
20,30，40,50,60,70,80,90
-ty变为-tie再加th
twenty→twentieth第二十thirty→thirtieth第三十
forty→fortieth第四十fifty→fiftieth第五十
sixty→sixtieth第六十seventy→seventieth第七十
eighty→eightieth第八十ninety→ninetieth第九十
其余两位数
将相应基数词的个位改为基数词
twenty-one→twenty-first第二十一；thirty-nine→thirty-ninth第三十九；forty-six→forty-sixth第四十六
3.读序数词表，然后写出下列基数词的序数词。
one______two________three_________five________eight_______nine__________twelve_______fifteen_______eighteen________twenty__________twenty-one_______________twenty-two______________
4.Checktheanswers.
Step3.Practice
Workon3a
1.Nowlet'sworkon3a.Readthequestionsandanswersthenmatchthequestionsandanswers.
2.Ssfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswerswiththeclass.
3.Ssworkwithhisorherpartner.Askandanswerthequestions.
Workon3b
1.T:
Graceandherfriendsaretalkingabouttheiragesandbirthdays.Readtheconversationandfillintheblanks.
2.Ssreadandcompletetheconversation.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.Practicetheconversationwithyourpartner.
5.Asksomepairsactouttheconversation.
Workon3c
1.T:
Doyouknowyourclassmates'agesandbirthdays.Nowlet'smakeasurveyofeveryone'sagesandbirthdays.Thenlineupfromtheyoungesttotheoldest.
2.Ssaskand
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