新目标英语七上Unit1SectionA教案Word文档下载推荐.docx
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my,Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.
八
、教材解读：
本单元以Greeting、Introduction（Firstnameandlastname）和Askforandgivetelephonenumbers为话题，共设计了三个部分的内容。
旨在通过本单元的教学使学生学会如何用英语介绍自己的名字,分清姓氏和名、如何询问对方的名字、如何使用简单的招呼语以及询问和回答电话号码。
SectionA学会使用简单的问候语,如何介绍自己的名字和询问对方的名字。
1a,1b,1c主要是学习询问对方的名字和初次见面时简单的问候语。
2a,2b,2c,2d继续学习询问对方名字的句式和问候语。
学习询问他人名字的句式；
理解my、your、his、her物主代词的意义和用法。
Grammarfocus,3a,3b,3c主要是学习介绍他人名字的句式并进行相应的Practice。
SectionB学会询问和回答电话号码;
学会区分familyname,firstname,lastname。
1a,1b,1c,1d,1e,1f学会询问和回答电话号码。
2a,2b,2c学会familyname,firstname,lastname的区分。
SelfCheck3a,3b检测本单元所学的知识，学会用英语介绍自己的名字和询问对方的名字及电话号码,学会区分姓和名。
九、学情分析
新学期刚开学，认识新同学，结识新朋友是必不可少的一个过程。
老师记住每一位新同学并给他们取一个英文名字，是他们非常乐意的事情，老师一定要抓住这个机会，讲清取英文姓名的学问，缩短与学生的距离。
十、课型设计与课时分配
Period1Listeningandspeaking（SectionA:
1a,1b,1c）
Period2Listeningandspeaking（SectionA:
2a,2b,2c,2d）
Period3Targetlanguagestructures（SectionA:
3a,3b,3c）
Period4Listeningandspeaking（SectionB:
1a,1b,1c,1d,1e,1f）
Period5Readingandwriting（SectionB:
2a,2b,2c,3a,3b）
Period6SelfCheck
Period1（SectionA,1a–1c）
Teachingaims（教学目标）
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
namenicemeetyour
能掌握以下句型：
①—Hi.Myname’sGina.
—I’mJenny.Nicetomeetyou!
---Nicetomeetyou.too.
②—What’syourname?
—Mynameis…/Iam...
2）能了解以下语法：
What’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis等缩写形式。
2.情感态度价值观目标：
该单元学习的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，友好相处，礼貌地与他人交往。
通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望。
Difficulties（难点）：
1.教学重点：
1）让学生学会自我介绍，学会交朋友。
2）正确使用问候语。
2.教学难点
形容词性物主代词；
学生在描述时容易混淆男
名和女名
Teachingsteps（教学步骤）
Step1:
Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
1.WarmgreetingstotheSs.
2.Playtherecording,enjoythe“ABC”songorthe“Goodmorning!
”songfromtheStarterUnits,andgettheSstosingtogether.
3.ReviewsomewordsinStarterUnits.
Step2.Workon1a（完成1a）
T:
Now,let’slookattoday’snewunit.Unit1－Myname’sGina.Pleaseopenyourbooksandturntopage1andlookatactivity1a.
1．Lookandfind
Pleaselookatthepictureinactivity1a.Canyouwritedownthenamesinthepicture?
PleasewritedowntheEnglishwordsyouknowontheblanks.
2．Readtogether
Readtheconversationsinthepicturetogether,
3.Learnthenamesinthepicture.Howmanynamesdoyouknow?
Canyousharethemwithyourpartners?
Pleasereadthemtogetherandtellthemthespellings.Forexample:
Gina,G-I-N-A.
4.Presentation（呈现新知识,板书到黑板上）
A:
Hello!
MynameisLily.What’syourname?
B:
MynameisTom.（引导学生回答）
Nicetomeetyou,Tom.
Nicetomeetyou,too.
教师重复两遍这两句话，然后板书my/your/what’s在黑板上，并在与学生交流的时候加重my/your的语音，突出这两个单词。
3．Askandanswer（pairwork）
Readtheconversationsaftertheteacher.ThenhaveSsworkintwogroups.Oneasksandtheotheranswers.Thenchange.
Step3.Workon1b
1.Listenandnumbertheconversationsfrom1to3
a.Listentotherecordingforthefirsttime.
b.Numbertheconversationsfrom1to3whileyoulistentothemforthesecondtime.
2．Checktheanswers
T:
Askastudenttochecktheanswers.
3．Read
a.Readtheconversationsaftertheteacher,andthenallSsreadtogether.
b.readtheconversationsinpairs.
c.T:
Whowouldliketoreadthemtotheclass?
Step4.Workon1c（完成1c）
Practicetheconversationsabovewithyourpartner.
a.T:
Wouldyoupleasegreetotherstudentsinclass?
b.T:
GreetyourpartnerandintroduceyourselvesusingyourEnglishnames.
c.T:
Presentyourconversationsfortheclass.
Step5.Homework.
假如你们班上新来了三位美国的交换生，你初次见到他们三人，你想认识一下他们，请写出你们之间的对话。
Period2（SectionA,2a–2d）
sheheherhisyesno
①—Hi.What’syourname?
—Myname’sGina.
---I’mJenny.Nicetomeetyou!
②—What’shis/hername?
—His/Hernameis…
My,your,his,her等形容词性物主代词的意义及简单用法；
1）学会自我介绍，及询问他人的名字。
My,your,his,her等形容词性物主代词的意义及简单用法；
Step1.Warmingup
（Usethefollowingconversationtocheckthehomeworkyesterday.）
You:
Hi!
Goodmorning.I’mAlan.What’syourname?
Tom:
______________________
Nicetomeetyou.
_______________________
Step2.Newsentences.
1.Presentation（呈现新知识,板书到黑板上）
What’shis/hername?
His/hernameisTom.（引导学生回答）
2.Practice:
3.Theteacherpointsonestudentandaskanotherstudent,“What’shis/hername?
”
Thestudentanswersthequestion.Thenrepeatthequestions.
Step3:
Listening.
1.Workon2a;
Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.
（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.）
Then,listentotherecordingagain,andnumberthepictures.
Checktheanswers.
2.Workon2b;
Now.Lookatthenamesinthebox.Let'
sreadthenamestogether.
Ssreadthenamesaloudtogether.
Nowlistenagain.Circlethenamesyouhear.
Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.
Step4:
Pairwork2c
1.Supposeyouarenewstudentsinyourclass.Youarefromdifferentplaces.Youmeetforthefirsttime.Makeupadialogueinpairs.
Makeamodeldialoguewithastudent.Otherstudentsshouldlistencarefully.
What’syourname?
S1:
Myname’s…
I’m…
Nicetomeetyou!
What’shisname?
S1:
Hisnameis…
Andwhat’shername?
Hernameis…
2.Letallthestudentsworkinpairs.Practicethedialogue.Thenasksomepairstoact.
Step5:
Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindoutwhattheirnamesare.
2.DividetheSsintogroupsoffour.Letthempracticethedialogueintheirgroup.
3.Thenasksomegroupstoactouttheirdialogueinfrontofclass.
4.评价：
（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。
并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。
）Step6.Languagepoints
1.问侯他人
/Hi!
你好！
Hello,Jack.你好杰克。
Goodmorning/afternoon！
早上/下午好！
认识你很高兴！
Nicetomeetyou,too！
认识你也很高兴！
2.介绍自己
I’m…/Iam….
Myname’s.
我叫……。
3.询问对方或他人姓名。
你叫什么名字？
Mynameis…/I’m…我叫……。
What’shis/hername?
他/她叫什么名字？
His/Hername’s…他/她叫……
4．确认对方或他人的名字。
Areyou…?
你叫……吗？
Yes,Iam./No,I’mnot.是的/不是。
Ishe/she…?
他/她叫……吗？
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.是的/不是。
5.人称
Iyouheshe
我你他她
myyourhisher
我的你的他的她的
VIII.Exercises
Homework
Practice2dwithyourpartner.
SectionA3（GrammarFocus-3c）
Teachingaims
1）继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。
学会询问他人姓名。
能掌握以下句型：
①—What’syour/his/hername?
—My/hishernameis…
②—Areyou…?
—Yes,Iam./No,I'
mnot.
③—Ishe/she…?
—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；
掌握what’s,name’s,I’m,he’s,she’s等缩写形式。
该部分学习侧重提高学生们的实践运用能力的提高，内容仍贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，询问及确认他人的姓名。
通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
教学重难点
1.教学重点：
1）让学生学会自我介绍，正确使用问候语，学会交朋友。
2）会运用所学的句型询问第三者的姓名。
3）会运用所学的句型确认第三者的姓名。
2.教学难点：
1）your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；
2）询问他人姓名及确认他人姓名的句型。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Reviewhowtoaskotherstudents'
name.
I’m…./Mynameis…
Nicetomeetyou.Andwhat’shis/hername?
His/Hernameis…
S2:
Yes,Iam./No,I'
mnot.
Isshe/he…?
S2:
Yes,he/sheis./No,he/sheisn'
t.
Step2:
GrammarFocus
1．Read
Readthesentencesinthegrammarbox.
2．Pointoutthenotesaboutcontractions（缩略形式）
3.注意以下几种缩略的表达法：
what’s=whatis,name’s=nameis,I’m=Iam,he’s=heis,she’s=sheis
4.be动词的用法
在一般现在时态中，be动词有am,is和are三种形式。
要根据句子主语的不同
作相应的变化。
be动词用法口诀
I（我）用am，you（你）用are，is用于he,she,it（他,她,它）。
单数名词用is,复数一律要用are。
5.人称代词主格和物主代词
第一人称
第二人称
第三人称
单数
复数
单
复
人称代词主格
I
we
you
he
she
it
they
物主代词
my
our
your
his
her
its
their
“我”I;
“你”you;
“他”he;
“她”she;
“它”it;
“你们”you;
“我们”we;
“他们”they
称为人称代词，在句子中作主语。
“我的”my；
“你的”your；
“他的”his；
“她的”her表示所有关系的代词叫物主代词。
物主代词在用法上与形容词相似，一般放在名词前来修饰名词，在句子中做定语。
如果名词前还有其他的定语，物主代词要放在其他定语的前面。
6.Practice（巩固练习）
Step3:
PracticeI
1.Lookat3a.Putthewordsinordertomakeconversations.Sscanworkwiththeirpartners.
2.AskthreeSstowritetheiranswersontheblackboard.
3.Ssreadthedialoguesaloudaftertheteacher.Thentrytopracticethedialogueswiththeirpartners.
4.Letsomepairstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.
PracticeII
1.Lookat3b.Completetheconversation.
2.Askastudenttochecktheanswers.
3.Ssreadtheconversationsaloudaftertheteacher.Thentrytopracticetheconversationswiththeirpartners.
4.Letsomepairstoactouttheconversationsinfrontoftheclass.
3c Game
1.Givestudentssomenamesofgirlsandboys,thenpractice.
2.Now,eachofyouhasanEnglishname.Sowehavelearntmanynamesaboutboysandgirls.Doyouknowhowmanyforeignnames?
Let'
sdoa"
Namegame"
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