新湘教版二年级上册美术教案.docx
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新湘教版二年级上册美术教案
湘版小学二年级美术教学进度计划
周次
教学内容
节次
第一周
神奇的小画册
2
第二周
三个好伙伴五彩树
2
第三周
五彩树顶天立地
2
第四周
顶天立地瓜果飘香
2
第五周
瓜果飘香高个子和大胖子
2
第六周
猜猜我是谁
2
第七周
形形色色的背景
2
第八周
小蝌蚪点点聚会
2
第九周
排排队
2
第十周
花格子小牛
2
第十一周
自画像
2
第十二周
神鸟变树小小手
2
第十三周
看医生请你告诉我
2
第十四周
折纸动物
2
第十五周
纸杯变变变
2
第十六周
翻新的纸盒会飞的娃娃
2
二年级美术教学计划
学情分析
二年级全体学生天真、活泼、可爱。
对美术有浓厚的兴趣。
通过上学期的系统学习。
他们已具有一定的美术基础和知识技能。
但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力,还有待于培养。
教学目的、任务和要求
(一)绘画
1、能抓住人物和动物形象神态进行描绘,提高学生的观察能力。
2、把生活或想象中某个有意义的情节表现出来。
3、学习用水彩笔大胆地画出人物,动物特征进行水彩画的练习。
(二)工艺
1、学习简单的构成知识,利用多种材料进行构成练习。
2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
3、用泥塑的形式进行简单的日常品造型设计。
(三)欣赏
1、观赏家乡自然风光。
2、欣赏中国画。
3、欣赏中外优秀美术作品。
教学重点、难点:
(一)重点:
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
3、学习浅显常见美术字的写法。
4、学习简单的手工的基本方法。
(二)难点:
1、培养学生细致耐心的操作态度,进一步提高观察能力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、培养学生民族自豪感。
突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法:
1、进行班内、班际作品展评,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,提高美术兴趣。
2、利用直观手段,多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣,开拓视野,激发兴趣,并辅以技法训练及增强其表现力。
3、遵循美观规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象、比较、讨论,通过体验、思考、鉴别、判断,提高学生的审美情趣。
4、加强心灵美教育,注意培养学生良好的作画习惯及学习兴趣。
主张基本技能的培养。
5、注重师生双边活动,确立学生的主体地位,倡导师生间的感情交流和平等关系。
6、培养学生细致的观察事物与描绘事物的能力,并能感受事物的立体特征。
7、重视学生创新能力和实践能力的培养。
积极为学生提供良好的学习环境,有利于学生自主合作、探究,充分发挥各自的才能。
神奇的小画册
第1课时
教学目标:
1、通过折折剪剪画画,使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。
2、激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神。
3、在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。
教学重点:
画册的折剪添画过程与方法
教学难点:
有新意的变化,变化的统一性
教学准备;自制小画册、白纸、油画棒、剪刀
教学过程:
一、将小画册贴在黑板上,请几个小朋友来翻翻看
1、你发现了什么?
有趣吗?
2、请你来给它编个故事,看谁编的故事最有趣。
3、怎么样,这个小画册好玩吧,我们也来试一试
二、探究小画册的制作方法
1、看到老师的小画册,你来猜一猜,这个小画册该怎么做呢?
2、老师小结并示范:
小朋友真是很聪明,老师没教,就能猜到小画册的制作方法。
首先要用两张纸折成书本形状,然后在已折好的纸上剪一个缺口,小画册就剪好了,再在上面画出图形即可。
3、动脑筋:
怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来?
三、欣赏有趣的学生作品
1、互相有关联的四张连在一起的小画册。
2、已经脱节的四张相连的小画册
四、学生作业
1、自己做一个神奇的小画册,然后画上有趣的形象。
教学后记:
神奇的小画册
共2课时第2课时总2课时
一、教学目标:
1、巧妙构思折剪画册。
2、大胆地添画绘制画册。
3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
二、教学设计
本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上,让学生自己寻找制作中遇到的障碍,寻求解决的方法,最终制作出一本神奇的小画册。
在整个教学活动中,教师应创造机会,鼓励学生的学习热情,培养学生发现问题、解决问题的能力。
为了便于学生讨论研究问题,可采用分组学习的方式,让学生制作、交流。
三、教学过程安排如下:
探究质疑——自学解答——提供指导——创造表现——交流评析。
教师可出示两本画册让学生对比欣赏、寻求异同,一本画册为我们常见的形式,另一本画册为教材中所呈现的活动画册,鼓励学生质疑。
提出问题后让学生自学教材中的制作步骤图,尝试折剪制作画册,并鼓励部分学生到台上添画。
如发现有的学生在添画的时候接缝出现差错,教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上,再提供相应的指导,帮助他们掌握折剪、添画的基本规律方法,启发他们力求表现画面内容等。
学习活动的开展可采用自主表现的方式,鼓励学生巧妙设计、大胆想象,制作出一本有个性特色的小画册,然后把自己的作品翻给同学看看,试着讲讲其中的故事。
评价可以将自评和互评结合,让学生在交流中看到积极学习的结果,感受学习的乐趣。
四、作业要求:
运用折、剪、添画等方法制作一本小画册,注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。
教学后记:
三个好伙伴
共1课时第1课时总3课时
教学目标:
1.认识三原色,了解三原色的重要性,学生能在活动中观察发现间色的秘密。
2.让学生充分体验美术学习的乐趣。
3.培养学生的观察力,对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
教学重点:
对三原色作用的了解以及三原色的运用,吹树中观察发现三间色的产生。
教学难点:
掌握吹画的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的树林。
教学用具:
A4纸、水彩水,废报纸,棉签。
教学过程:
一、激趣导入谈话:
同学们,今天,老师也要向大家介绍我的好伙伴,让我们一起来看看它们是谁呢?
播放课件请出三个伙伴。
(板书课题)
二、欣赏感受
1.小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?
学生交流。
2.老师课件出示图片欣赏。
了解红、黄、蓝的“性格”出示图片,学生谈感受。
分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?
红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽…
3.这三个好伙伴还有一个共同的名字呢?
(三原色)(出示术语解释)三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们可以互相调配出绝大多数色彩。
三原色,他们是其他任何颜色都调不出来的。
(板书)
三、学习吹画、体验乐趣
1.学生赏析范作,探究吹画方法。
师引导观察:
“看来三个小伙伴的作用还真了不起!
它们有什么本领呢?
(出示范作)这是什么?
”让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。
师提问:
“这棵五彩树是什么样的呢?
(形、色)如果是你来表现,你会注意哪些方面呢?
”(出示图片)欣赏姿态优美的树,帮助学生了解树的外形特征。
⑵教师示范吹“彩色树”技法:
作业要求:
“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。
”
A.先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干,然后从各个方向吹出树的枝条。
B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。
3.学生吹画,教师指导。
(并注意学生的习惯养成)
A.学生自主吹出美丽的“彩色树”。
边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。
B.教师巡视,随机施教。
指导要点:
⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。
⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。
⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。
六、作业展示、发现总结
1.择优展示学生作品。
提问:
你在吹“五彩树?
的过程中发现了什么?
学生说说边吹画边发现的规律。
――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。
小结:
“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色,红红与蓝蓝重叠时变为紫色,黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。
”“这三种颜色(橙、绿、紫)被称为间色。
”
(课件播放:
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫)
2.总结:
通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。
在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。
因此说色彩的魅力是无穷的,它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。
3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢?
学生交流。
4.收拾整理。
(保持教室的干净整洁)
5板书设计:
三个好伙伴三原色——红、黄、蓝力度、方向
教学后记:
五彩树
共2课时第1课时总4课时
一、教学目标
1.认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
3.培养学生对色彩的感性认识,学习调色的方法。
二、重点、难点
重点:
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点:
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。
三、课前准备:
教师:
水粉颜料、调色板、铅画纸空白的一张、水粉色块、三只透明玻璃杯、作业纸16开、一份课件。
学生:
小水桶教具:
座位安排:
六个学生围成一个小组
四、教学流程
(一).组织教学
导课:
课件展示:
黑白的《五彩斑斓》(农民画),问,好不好看?
是不是少了点什么?
用课件把颜色一点一点变上去,说说有什么不同。
有了色彩世界才会五彩斑斓!
——引出课题(板书)
游戏:
找朋友
欣赏书中的民间绘画,说一说画中有哪些色彩(抽部分学生回答)
教师总结:
这幅画汇集了这么多的颜色,不愧为《五彩斑斓》啊!
(二)教学新知
1、寻找三原色
在刚才我们挑选出了的色彩里有三个魔术师,不知道我们小朋友能不能把他们找出来,(提示:
会变色)(学生讨论)
2、出示三原色
介绍:
三原色不能由任何颜色调和成,却能调出其他的颜色出示:
红、黄、蓝
想一想:
红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉?
红色——温暖、热烈、奔放的感觉。
黄色——活泼、愉悦的感觉。
蓝色——清凉、冷静、稳定的感觉。
3、调色练习
教师示范:
红+黄=橙;
用透明玻璃杯装颜色水,并让学生自己上台动手变
学生自己尝试:
黄+蓝=绿;蓝+红=紫
黑板上出示两张画好三原色泡泡的范画,泡泡交错处让学生把自己调出的颜色添加到画面上来。
黑板上的三原色泡泡中,这样不仅提升自主学习能力同是也大大调动了课堂的教学气氛。
(学生发现调出来的颜色都夹在三原色的中间——引出三间色的概念)
教师在黑板上出示三间色(并介绍三间色夹在三原色的中间,有任意两种三原色组合而成)(介绍对比色)
五、作业:
练习并感知三原色。
自主涂画一张。
教学后记:
五彩树
共2课时第2课时总5课时
一、教学目标
1.认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
3.培养学生对色彩的感性认识,学习调色的方法。
二、重点、难点
重点:
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点:
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。
三、课前准备:
教师:
水粉颜料、调色板、铅画纸空白的一张、水粉色块、三只透明玻璃杯、作业纸16开、一份课件。
学生:
小水桶教具:
座位安排:
六个学生围成一个小组
四、教学流程
4、了解三间色
观察教师调色的小实验——利用两个原色的比例不同调配