一年级《看图写话》练习题汇总大全.docx

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一年级《看图写话》练习题汇总大全

一年级上学期看图写话练习大全（不会写的字可以写拼音）

一、看图填空：

图上有__________、____________和___________，多美啊！

二、看图填空：

_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。

________看到了，对她说：

“______________________

_________________________________________________”

三、看图填空：

放学了，天______________，_______、_______和_______三人披着___________一起___________。

四、看图，请写明什么时间？

有谁?

在什么地方?

干什么?

他们在干什么？

五、请你仔细看图，写两三句话。

六、请你看图，发挥想象写几句话。

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七、看图，写了一件什么事？

你会想到什么？

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八、请你看图编一个故事。

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九、仔细看图，看看在什么地方、谁、在干什么。

认真想想，在什么时间、怎么干的。

写一段通顺的话。

十、看图用上表示先后顺序的词说一句话。

十一、想一想，这是什么时间？

他们在哪干什么？

他们会说些什么？

以“我送爷爷过马路”为题，写一段话。

十二、观察图画，想一想，图上画的是什么地方，图中有哪些人，他们在干什么？

十三、什么时间，谁在哪，干什么？

__________________________

__________________________

十四、看图写句子。

（谁？

在什么地方？

干什么？

）（3分）

_________________________________________

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　　十五、读一读，回答问题。

（5分）

　　tāmen他们zǒujìn走进cǎoduī草堆li里。

xiǎo小gōngjī公鸡zhǎodào找到le了xǔduō许多chóngzǐ虫子，chī吃dé得hěn很huān欢。

xiǎo小yāzi鸭子zhǎobùdào找不到chóngzǐ虫子，jí急dé得zhí直jiàohuàn叫唤。

xiǎo小gōng公jī鸡kàn看jiàn见le了，zhuō捉dào到chóng虫zǐ子jiù就gěi给xiǎo小yā鸭zi子chī吃。

　　1．这段话共有几句？

（）

　　2．第1句中的“他们”指的是谁？

（）

　　3．用“~~~~”画出小公鸡找到虫子多的词。

　　4．用“──”画出小公鸡爱吃虫子的语句。

　　5．用“　　”画出小鸭子捉不到虫子很急的语句。

　　6．小鸡看到小鸭子捉不到虫子是怎样做的？

　　十七、看图写话。

   图上画的是谁？

什么时间，在什么地方，他们在做什么，说什么？

想一想，结果怎样？

十八、嗨，小作家们，《猪八戒吃西瓜》的故事大家都看过吧。

瞧，贪吃的猪八戒又来了，快仔细看看图，然后用自己的话写写这四幅图，注意把句子写通顺，把字写工整，不会写的字可以用拼音代替。

写完后可要读一读啊！

 看图写话训练

（2）

看图写话训练（3）

看图写话训练（5）

看图写话训练（6）

问题设置一：

一天小明（       ）

提供兴奋的词语：

兴冲冲兴致勃勃 欢天喜地兴高采烈 忘乎所以

问题设置二：

回到家里，耳边传来了（   ）

问题设置三：

小明一点也不在乎他（        ）

提供青蛙一年捉害虫相关数据：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

问题设置五：

小明惭愧（    ）他来到池塘边（       ）

提供形容急切的词语：

三步并做两步快马加鞭大步流星

问题设置六：

青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（         ）

看图写话训练（11）

问题设置一：

小白兔在哪里干什么?

问题设置二：

忽然，天空（）

提供形容天气忽变的词语：

乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻

问题设置三：

小白兔（）

提供着急的词语：

心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙，急如星火急得团团转

问题设置四：

这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（）

问题设置五：

回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（）

看图写话训练（12）

问题设置一：

拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（        ），有的（      ），还有的（       ） 

问题设置二：

 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（        ）

问题设置三：

你看，场面多么激烈啊！

运动员们有的（       ），有的（       ）还有（       ）

引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；

问题设置四：

围观的我们（                     ）

引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；

问题设置五：

比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家（                 ）

提供兴奋的词语：

欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳

问题设置五：

天空中飞翔的小鸟仿佛在说（               ）