三年级英语上册 Unit 6 Happy birthday 导学案 人教PEP.docx
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三年级英语上册Unit6Happybirthday导学案人教PEP
Unit6Happybirthday
学习内容
Unit6Happybirthday
学习目标
情感
态度
激发学生学习英语的兴趣。
知识
技能
1、能用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上中语用Howmany…?
等询问物品的数量。
2、通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?
Five\TwoHappybirthday!
Howoldareyou?
I'm…yearsold.的句型。
并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
3.能听说、认读1-10的数字。
4、学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上。
5、初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
6.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
过程
方法
观察法游戏法
讲授法示范法
情景设置法小组讨论法
单元教材分析
首先通过中外学生祝贺生日的情景会话,让学生学习如何用英语询问年龄,并熟悉英语数字1—10,教材还涉及可制作生日贺卡,提高学生的动手能力、语言表达能力和关爱他人的品德。
教材还设计了一些游戏,让学生在游戏中巩固、运用所学。
学习重点:
能认读数字1—10;能按指令语做相应的动作;:
HappyBirthday!
Howoldareyou?
及相应的回答;制作贺卡过程中语句的理解;句子Thisisforyou.Howmany…?
及其回答;单词:
balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.;复习、巩固本单元的单词、句型;做练习。
学习难点:
数字的准确发音,尤其是3、5、9三个数字的发音要到位;I’m…中[m]音的提示;Howoldareyou?
与Howareyou?
的区分;candle和candles的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱;难点:
理解对话——Howmanycakes?
——Onecake.;balloon,plane的发音;Let’sdo部分动作单词的理解;对数词的熟练掌握和运用;
导学案设计
课题
Unit6Happybirthday
课时安排
共6课时,第1课时
学习
目标
1、学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。
2、能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作
评价
方法
针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作,还可以进行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式
教与学
难点
指示语中指示词的理解
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“OldMacDonald”的歌曲,将学生分成四组,一组唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck,cat,pig"。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有动作,其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说:
one,one。
学生举起他们的手指,不跟读。
教师用同样的方法教到数字5
(2)玩游戏:
Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上,学生读一读,请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师,让其他同学猜。
(3)说说生活中的数字:
教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上,给学生三分钟的准备时间,试试读这些数字,然后进行分组抢答比赛。
(4)让学生听录音,跟读Let'slearn部分的词汇,并要求学生用手指表示相应的数字,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师用拍手表示数字,拍一下手,说:
one,让学生跟读。
(2)让学生练习从1数到5,再从5数到1。
(3)教师将表示1-5的扑克牌(扑克牌的A表示1)举起,让学生读1-10的数字,然后扑克牌面朝下放在讲台上,请学生上讲台,任意抽出一张扑克牌,并说出数字是什么,正确的同学可为本组赢一分。
(5)让学生听录音,边说边做Let'schant部分的活动。
A.打开课本,看图引出跳绳活动,教师配合动作教单词jump.
B.听歌谣写数字。
C.播放录音,师生边做动作边唱歌谣。
D.组织学生四人小组操练和表演。
4.课堂评价(Assessment)
完成课堂练习
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读句子。
(2)将所学的数字1-5说给家长听。
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课,我们学习了什么?
你记住了哪些内容?
作业
布置
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit6Happybirthday
Onetwothreefourfive
总结
与
反思
导学案设计
课题
Unit6Happybirthday
课时安排
共6课时,第2课时
学习
目标
1、能用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上中语用Howmany…?
等询问物品的数量。
2、通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?
Five\Two的句型。
评价
方法
针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作,还可以进行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
能用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上中语用Howmany…?
等询问物品的数量
教与学
难点
Five的发音
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生互致问候。
(2)复习本部分的Let'schant。
2.新课展示(Presentation)
(1)利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学过Onetofive单词,让学生数出物品的数量,教师引导学生用Howmany…?
互问互答(提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音。
)TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?
Let’stakealook.Howmanycakes?
One.Great!
Canyoufindmoregiftsandcountthem.
(2)教师用Howmany…?
问学生物品的数量,让学生回答。
重复操练句子。
(3)学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景,猜猜人物的对话,教新词plate.
(4)教师带上头饰表演对话,帮助学生理解,并回答:
Howmanyplates?
(dotheybuy)?
(5)学生打开课本听录音,模仿朗读对话,教师解释语言点:
Thisone,please.引导学生理解One是指cake。
(6)对话角色扮演,鼓励学生进行词汇替换。
(5)游戏“掷骰子,说年龄”将教师准备的一个骰子放在讲台上,请一个学生上讲台掷骰子,一个人学生问“Howmany…?
”,如果回答错误就退出游戏,让其他学生来参加。
教师示范后,请学生来回答。
(6)师生对话
3.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分练习,方法与步骤参考第一单元。
4.课外活动(Add-activities)
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课,我们学习了什么?
你记住了哪些内容?
作业
布置
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit6Happybirthday
How many…?
Five\Two
总结
与
反思
导学案设计
课题
Unit6Happybirthday
课时安排
共6课时,第3课时
学习
目标
1、学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上。
2、初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
评价
方法
针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作,还可以进行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上
教与学
难点
掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
字母开头的单词图片和卡片
导
学
过
程
导
学
过
程
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)
(2)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师出示字母Tt,引出Uu字母。
教读大写Oo把大写U和小写u
让学生认读。
再把大小写组合,让学生认读。
(2)引导学生联想(寻找)生活中像U的物品,加深学生对字母的印象(3)教师在黑板上板书大小写U,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。
(4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
(5)教师呈现umbrella和under的图片,并读出单词,让学生感知O在单词中的发音,然后引导学生推断O作为首字母的发音。
(6)以同样的方法教字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen,repeat,andchant的录音并跟读。
2.趣味操练(Practice)
(1)让学生听Let'slistenandcircle的活动。
(2)完成Findandsay的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出字母的个数。
如:
IseebigV…HowmanybigVs?
4.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第3部分的练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)将新学的字母读给家里人听。
(2)正确书写6个字母。
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课,我们学习了什么?
你记住了哪些内容?
作业
布置
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit6Happybirthday
Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
总结
与
反思
导学案设计
课题
Unit6Happybirthday
课时安排
共6课时,第4课时
学习
目标
1.能听懂、会说Happybirthday!
Howoldareyou?
I'm…yearsold.在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
2、能明白“Howoldareyou?
"和“Howareyou?
”的区别。
评价
方法
针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作,还可以进行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
运用核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.
教与学
难点
I’m…yearsold
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)复习单词onetofive:
做游戏Whatismissing?
教师一边出示数字单词卡,学生一边读。
教师把五张单词卡贴在黑板上,学生闭起眼睛五秒钟,教师拿掉一张数字卡,学生张开眼睛,最快说出该数字的学生得分。
(2)请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛,教数字sixtoten
(2)根据学生真实年龄教Howoldareyou?
教师戴上Sarah的头饰,问学生A:
Hello,I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou?
学生回答:
I’m…yearsold.教师教全班同学说:
Howoldareyou?
学生开火车两人操练Howoldareyou?
I’m…yearsold.
(3)a.让学生看PartBLet’stalk教学挂图,回答问题:
Whoiscomingtotheparty?
b.听录音或听教师用头饰呈现对话,回答问题:
HowoldisSam?
c.听录音,模仿跟读句子。
d.分角色扮演对话。
(4)让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。
3.趣味操练:
(Practice)
(1)两人进行Let’splay活动。
教师组织学生进行两人活动,学生A写五张数字小卡片,学生B写五张同学名字的小卡,全部卡片翻过来放在桌子上,开始游戏。
(2)让学生戴上头饰,表演Let'stalk部分的对话。
(3)游戏:
划拳两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:
Howmanyfingers?
另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
5.课外活动(Add-activities)听录音,仿读Let'stalk的对话。
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课,我们学习了什么?
你记住了哪些内容?
作业
布置
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit6Happybirthday
Happybirthday!
Howoldareyou?
I'm…yearsold.
总结
与
反思
导学案设计总第课时
课题
Unit6Happybirthday
课时安排
共6课时,第5课时
学习
目标
1、能听辨、认读数字单词onetoten,用I’m…yearsold.表达年龄。
2、能根据指令做动作
评价
方法
针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作,还可以进行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
能听辨、认读数字单词onetoten,用I’m…yearsold.表达年龄
教与学
难点
能根据指令做动作
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放Let’sChant来复习A部分学过的数字。
(2)教师播放B部分Let’stalk,让学生跟读。
找学生进行表演对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)词汇复习:
通过“拍球”游戏,快速复习数字onetoten。
教师请几个学生上台拍篮球,其余学生一起数数(如果超过6,教师可带领继续读下去),也可以进行分组比赛。
(2)教师播放生日歌,利用课本第62页的情景图教数词seventoten。
Samissixyearsold.Heishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,too.Howoldarethey?
Lookatthepicture.Let’scountthecandles.HowoldisShaSha?
She’ssixyearsold.
(3)教师出示词卡,进行带读。
然后让学生利用句子I’m…yearsold.说说自己的年龄。
(4)a.听Let’sdo录音,让学生完整听一次录音,提示学生要把录音里听到的数字记下来,听后提问并要求学生用手指表示数字。
b.再听录音一遍,跟着录音节奏做手势。
c.全班起立,跟着录音节奏,做手势跟读。
d.教师发指令,学生做手势,逐步过渡到学生四人小组活动。
(5)教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡,学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。
请学生在黑板上完成配对。
然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’slearn.
3.趣味操练(Practice)
游戏:
Passingthemessage传悄悄话,操练句子I’m…yearsold全班每一列一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个单词卡(不得让其他学生看到),然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把I’msixyearsold传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
此游戏帮助学生巩固单词形义的认识,同时也操练了句子。
猜拳游戏:
学生三人一组,其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字,另一学生拿出两个单词卡想加,问Howmany?
谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。
完成Starttoread的find,tickandmatch练习。
4.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读句子。
(2)将所学的有关数字,用英语说给家长听。
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课,我们学习了什么?
你记住了哪些内容?
作业
布置
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit6Happybirthday
I’m…yearsold.
Sixseveneingtnineten
总结
与
反思
导学案设计
课题
Unit6Happybirthday
课时安排
共6课时,第6课时
学习
目标
1、考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2、重现本单元重点词汇和部分句型,并加入了一些新词和新句。
3、增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
评价
方法
针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作,还可以进行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
考察学生对本课所学内容的掌握程度
教与学
难点
加入一些新词和新句。
增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice.
(2)通过词卡和图卡复习所学的数字(Readthewordsonebyone)。
(3)游戏:
速认速记。
2.趣味操练(Practice)
1)听力练习:
Let'scheck
先让学生观察4幅图片分别出现了什么,教师播放录音两次,然后请一两位学生说出答案。
2)让学生做好根据图片和单词进行圈画。
(2)操练
1、引导学生看Storytime的图片,回答问题:
①Whosebirthdayisit?
HowoldisZoom?
②DoesZoomknow?
CanyouguesstheChineseforsurprise?
③Whatdoyouknowfromthelastpicture?
Tellyourpartner.
2.听录音,教师解释语言点,让学生分享股市的幽默之处。
3、跟读录音,然后分角色表演。
小组练习。
最后请一些小组上台表演。
3.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第6部分的练习。
4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,读A、B部分,边读边做动作。
(2)和同学一起看62页,用手指着主画面上的人,用英语说他们的年龄,看谁说得多。
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课,我们学习了什么?
你记住了哪些内容?
作业
布置
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit6Happybirthday
总结
与
反思