领导学习.docx
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领导学习
权力腐败的原因包括（）。
窗体顶端
A、私欲膨胀B、服从的幻觉C、员工的奉承D、以上都是我的答案：
ABCD
下列哪些属于领导者否认梦想缺陷的原因?
（）窗体顶端
A、维持良好自我感觉B、追随者将领导人过分理想化C、群体性思维D、以上都正确我的答案：
ABCD
公共领导者发展过程中的障碍不包括（）。
窗体顶端
∙A、领导者的脱轨B、事与愿违的行为C、领导者的特立独行D、以上都是
我的答案：
ABCD
下列哪一项不属于领导者事与愿违的行为?
（）窗体顶端
∙A、求全B、适度控制C、拖延D、承诺过多我的答案：
B
根据调查,干部选拔中第一突出的问题是（）。
窗体顶端
∙A、任人唯亲B、论资排辈C、跑官要官D、买官我的答案：
A
下列哪项不属于领导班子的建构体制?
（）窗体顶端
∙A、品德结构:
共振效应B、年龄结构:
老中青C、知识与专业结构:
互补原则
D、能力结构:
防止高知高能我的答案：
D
根据调查,影响干部晋升的第一因素是（）。
窗体顶端
∙A、政绩B、关系C、机遇D、能力我的答案：
B
下列哪项不属于魅力型领导的追随者的特征?
（）窗体顶端
∙A、愿意服从领导,获得力量的感受B、低落的情绪
C、与领导者价值观一致D、表达性工作定位我的答案：
B
窗体底端
关于魅力型领导者,下列说法错误的是（）。
窗体顶端
A、基本上反对现状并竭力改变之下列哪一项不属于团队的特点?
公共决策的系统不包括
∙
B、理想化的设想与现状大相径庭
C、反传统和反常规行为D、通过说服别人进行无私的倡导我的答案：
D
下列哪一项不属于变革型领导促进变革的方式?
（）窗体顶端
∙A、提高人们的意识B、帮助人们超越自我利益的界限
C、帮助人们寻求自我实现D、使管理层具有闲适感我的答案：
D窗体底端
下列哪一项不属于变革型领导的作用机制?
（）窗体顶端
∙A、增加努力的外在动因B、提高自我功效和集体功效
C、产生“进化”之感D、产生的对未来的美好憧憬我的答案：
A
下列哪项不属于影响组织文化的次要机制?
（）窗体顶端
∙A、对组织结构的设计B、故事、传奇和神话
C、正式的陈述D、对危机的反应我的答案：
D
关于鼓舞士气的措施,下列说法错误的是（）。
窗体顶端
∙A、树立变革需求的紧迫感B、使人们了解变革的进展情况
C、帮助人们应付变革带来的痛苦D、只为后期的成功提供机会我的答案：
D
从基础立场出发,变革的阶段划分不包括（）。
窗体顶端
A、解冻阶段B、变革阶段C、再冻阶段D、否认阶段我的答案：
D
窗体底端
从情绪上划分,变革的阶段划分不包括（）。
窗体顶端
A、否认阶段B、愤怒阶段C、解冻阶段D、悲哀阶段我的答案：
C
下列哪个选项不是调节者在谈判中扮演的角色?
（）窗体顶端
A、催化剂B、决策者C、训导者D、阐释者我的答案：
B
窗体底端
下列哪个选项不属于调节前准备阶段?
（）窗体顶端
A、与冲突双方建立关系B、选择指导调解的战略
C、收集和分析背景信息D、寻找问题的不同解决方案我的答案：
D
窗体底端
下列哪个选项不属于调节的中期阶段?
（）窗体顶端
A、挖掘冲突双方的潜在利益B、寻找问题的不同解决方案
C、评价各种解决方案D、设计调解的详细计划我的答案：
D
下列哪项不属于第三方干预的类型?
（）窗体顶端
A、合作人B、调停人C、调解人D、仲裁人我的答案：
A
窗体底端
下列哪些效应属于仲裁的负面效应?
（）窗体顶端
A、从众效应B、冷却效应C、麻醉效应D、半衰期效应我的答案：
BCD
在整合谈判中,对于价值偏好上的差异,可以通过（）来解决。
窗体顶端
A、风险分担的协议B、变通的支付方式C、交换D、相机性协议我的答案：
C
下列哪项是谈判中“威胁”的特征与代价?
（）窗体顶端
A、减轻了谈判的难度B、以灵活性为代价C、在威胁时,应顺其自然D、具有高度的稳定性
我的答案：
B
窗体底端
谈判中的拒绝点是（）。
窗体顶端
∙A、最佳谈判结果B、最佳谈判底线C、对协议的最优选择D、对协议的替代选择
我的答案：
D
关于整合性谈判,下列说法错误的是（）。
窗体顶端
A、将冲突看做双方的问题B、追求自己团队的结果
C、创立使双方满意的协议D、避免威胁造成的防范我的答案：
B
窗体底端
两种谈判模式指的是（）。
窗体顶端
A、威胁模式B、诱使模式C、分配模式D、整合模式我的答案：
CD
情绪的特点包括（）。
A、永久性B、短暂性C、可累积性D、不可控性我的答案：
B、C
下列哪种冲突情景,适合采用回避策略?
（）
A、面临时间压力要达到权宜性的方案B、当解决方案的潜在弊端大于收益时
C、目标重要但不值的努力D、双方实力相当我的答案：
B
窗体底端
下列哪些属于冲突化解的典型策略?
（）
A、激化B、合作C、回避D、竞争我的答案：
A
下列哪一项不属于冲突升级的主观因素?
（）
A、镜像B、双重标准C、对同一事物的不同理解D、资源缺乏我的答案：
D
【判断题】
大班培训方式对于在重要职位上的高层领导者是效果较差。
（）我的答案：
√
领导者在工作中有时会遇到各种道德问题。
（）我的答案：
√
对领导的道德培训是有层次的。
（）我的答案：
√
从上下级的评估来讲,对领导者,上级评估比价重要。
（）我的答案：
×
在选拔领导时,多方参与是很重要的原则。
（）我的答案：
√
窗体底端
领导者的特立独行要控制在一定范围内,否则会影响组织的发展。
（）我的答案：
√
非魅力型领导者通常为了改变现状而对环境敏感性要求很高。
（）我的答案：
X
魅力型领导者是利用现有秩序进行领导的专家。
（）我的答案：
X
窗体底端
变革中魅力型领导者往往会阐明对追随者较高的期望与信心。
（）我的答案：
√
真正的变革有时仅仅是变革表层的东西。
（）我的答案：
√
改变一个成熟组织中的文化比在一个新组织中创造文化要简单得多。
（）我的答案：
×窗体底端
窗体底端
窗体底端
改革既要进行理性策划,同时还要注意解决情绪问题。
（）我的答案：
√
改革是一种利益再分配。
（）我的答案：
√
窗体底端
所有反对变革的人的出发点都是个人利益。
（）我的答案：
×
窗体底端
组织外的人比组织内的人更适合扮演调节者的角色。
（）我的答案：
X
窗体底端
任何谈判都需要第三方介入。
（）我的答案：
×
整合性谈判的第一步是理解利益。
（）我的答案：
×
在整合谈判中,谈判人应着眼于利益,而不是立场。
（）我的答案：
√
风险规避型的人对失败可能估计会比较低。
（）我的答案：
×
窗体底端
在谈判中,有效的威胁往往在表述上具有高度具体性的特征。
（）我的答案：
√
窗体底端
换位思考有助于冲突双方的沟通。
（）我的答案：
√
谈判是解决冲突的一种形式。
（）我的答案：
√
情绪是对外来刺激的一种心理反应。
（）我的答案：
√
弗洛伊德认为情绪是一种能量。
（）我的答案：
√
感知偏好型的人情感很丰富,感受偏好型的人感觉很丰富。
（）我的答案：
X
拉索九阶段模型只适用于小的冲突。
（）我的答案：
X
评判上的“双重标准”不利于冲突的解决。
（）我的答案：
√
第一章
一、
1
【单选题】《出埃及记》出自于（C）。
A、《领导论》
B、《君主论》
C、《圣经》
D、《神曲》
2
【单选题】关于领导，说法错误的是（D）。
A、领导是主体间的互动关系
B、领导者居于主导的位置
C、运用劝说的手段进行引导
D、任何时候都需要加强领导
3
【判断题】领导现象只在上下级的这个关系中存在。
（）
我的答案：
×
二、
1
【单选题】管理者的主要工作不包括（D）。
A、奖励
B、惩罚
C、招聘
D、设置愿景
2
【单选题】
领导与统治的区别有（C）个。
A、1
B、2
C、3
D、4
3
【单选题】公共领导在外延上表现为（D）。
A、公众领导
B、公共事项的领导
C、公共组织中的领导
D、A和C
4
【判断题】管理强调效率与效益，还要强调公平与团结。
（）
我的答案：
×
三、
1
【单选题】公共领导者最重要的职责是（A）。
A、导向
B、组织
C、管理
D、奖惩
2
【判断题】毛主席讲领导者的职责一个是出主意，一个是用干部。
（）
我的答案：
√
3
【判断题】领导者最难的任务是改变组织结构。
（）
我的答案：
×
四、
1
【单选题】领导者的组织职责不包括（D）。
A、公共组织的创立者
B、公共信息的汇集者与传播者
C、公共人力资源的动员者和激励者
D、公共冲突的创造者
2
【单选题】一般正常者的智力大概是（B）。
A、100
B、110
C、140
D、150
3
【判断题】伯恩斯是著名的领导学家。
（）
我的答案：
√
题】实验研究是领导学研究的方法之一。
（）
我的答案：
√
第二章
一、
1
【单选题】西方统计领导者的特质比较稳定的排在前四的不包括（B）。
A、鼓舞人心
B、聪明
C、有远见
D、能力
2
【单选题】领导学研究的方法有（B）大类。
A、两
B、三
C、四
D、五
3
【判断题】特质是单一的，性格是特质的各种综合。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】最初领导学的研究是以领导特质为主。
（）
我的答案：
√
二、
1
【单选题】意志的具体内容指（D）。
A、成就欲
B、良好的习惯
C、领导欲
D、以上都有
2
【单选题】领导者应具备的四个特质不包括（C）。
A、意志
B、理智
C、能力
D、情智
3
【单选题】领导者在理智方面表现有学习能力，其中包括（D）。
A、从实践中学习
B、从书本上学习
C、学习新知识
D、以上都是
4
【判断题】一些学者缺乏决断能力，只适合做高参。
（）
我的答案：
√
三、
1
【单选题】直觉的洞察往往基于（C）。
A、理性推理
B、猜测预见
C、经验
D、创造力
2
【单选题】从我国与外国奥运会开幕式上不同的表现，可见我国教育缺乏对（B）的培养。
A、远见
B、创造力
C、实践力
D、判断力
3
【单选题】下列选项中不属于情智的内容是（D）。
A、勇气
B、自信
C、情绪稳定
D、理性
4
【判断题】领导者在指引方向时需要有猜测和预见的能力。
（）
我的答案：
√
四、
1
【单选题】领导者在价值方面表现为（D）。
A、诚实
B、正直
C、可信
D、以上都有
2
【单选题】《领导科学》那本书中讲到领导的价值要求有（C）方面。
A、四个
B、五个
C、六个
D、七个
3
【判断题】作为领导者，他的合群意识是很强的。
（）
我的答案：
×
4
【判断题】对领导者一个很重要的要求是得学会说“不”。
（）
我的答案：
√
五、
1
【单选题】“凭三尺之剑，立不世之功”是（C）思想。
A、道家
B、法家
C、儒家
D、佛家
2
【单选题】控制类型可以分为（D）。
A、内部控制和自我控制
B、自我控制和他人控制
C、外部控制和自我控制
D、内部控制和外部控制
3
【判断题】高权谋倾向的人是有效的领导者。
（）
我的答案：
×
4
【判断题】内部控制型的人非常注意周围环境的变化。
（）
我的答案：
×
六、
1
【单选题】ABC性格中A类型的性格最初研究的对象是（A）。
A、病人
B、军人
C、领导者
D、教师
2
【单选题】把性格的四个维度加之任意组合，共有（C）种情况。
A、12
B、14
C、16
D、18
3
【单选题】做性格测量的时候把人的性格分为四个维度，其中不包括（D）。
A、外向—内向
B、感知—直觉
C、思考—感受
D、判断—直觉
4
【判断题】中国很多知识分子的性格属于B类型。
（）
我的答案：
√
5
【判断题】在做性格测量的时候一般都会用到迈尔斯-布里格斯的性格类型。
（）
我的答案：
√
第三章、
一、
1
【单选题】领导行为的分类不包括（D）。
A、参与与专断
B、交易与变革
C、体恤与建构
D、参与与体恤
2
【单选题】员工不满与人员流动率间的关系是（A）的。
A、波浪型
B、直线型
C、平滑的抛物线型
D、简单的抛物线型
3
【单选题】从（B）个角度分析可知参与式领导优于专断式领导。
A、2
B、3
C、4
D、5
4
【判断题】在工作中人最不能承受的是辛苦。
（）
我的答案：
×
二、
1
【单选题】交换型领导方式具有（A）。
A、短暂性
B、长时性
C、稳定性
D、瞬间性
2
【单选题】变革型领导的行为的重要特征不包括（C）。
A、展现魅力
B、个人化关心
C、进行社会变革
D、智力刺激
3
【判断题】最好的追随者是典范型追随者。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】变革型领导是要改变追随者的价值观念。
（）
我的答案：
√
三、
1
【单选题】影响领导效果的情境因素包括（D）。
A、追随者的情况
B、任务结构和面临压力
C、领导者状况和群体氛围
D、以上都是
2
【单选题】领导比较喜欢的追随者是（C）。
A、疏远型的
B、主动型的
C、服从型的
D、实用主义的
3
【判断题】人们把认知资源分为智力资源和经验资源两类。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】领导本身缺乏能力时则需要更多依赖追随者。
（）
我的答案：
√
四、
1
【单选题】从价值的（C）个角度可以来区分民族文化。
A、3
B、4
C、5
D、6
2
【单选题】各个国家文化维度方面男性化一栏中得分最高的是（C）。
A、荷兰
B、德国
C、日本
D、法国
3
【单选题】高语境文化的人特点是（D）。
A、说话算数
B、责任心强
C、一板一眼
D、灵活
4
【判断题】中国的文化属于高语境文化。
（）
我的答案：
√
五、
1
【单选题】对抵消领导作用的情境因素，说法错误的是（C）。
A、追随者自恃过高
B、虚幻的自尊心
C、在乎组织奖励
D、奖励不受领导控制
2
【单选题】什么样的追随者会使得领导变得没有必要？
（D）
A、有能力
B、独立倾向与自我领导意识强
C、有教养
D、以上都有
3
【判断题】替代者本身可以是抵消者，但抵消者不一定是替代者。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】如果追随者之间存在激烈竞争，这时候他们对领导者的依赖程度会降低。
（）
我的答案：
错
六、
1
【单选题】如果领导者缺乏领导特质，应通过（D）来加强。
A、替换
B、培训
C、改变情境
D、以上都对
2
【单选题】费德勒权变模型中情境是（D）。
A、中间变量
B、调节变量
C、干预变量
D、以上说法都对
3
【判断题】赫西·布兰查德的情境模型是经典的领导模型之一。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】费德勒权变模型中把领导者和员工的关系叫做群体氛围。
（）
我的答案：
√
七、
1
【单选题】中等情境需要（C）。
A、任务驱动型领导
B、民主型领导
C、关系驱动型领导
D、主动型领导
2
【单选题】赫西·布兰查德模型根据（D）划分追随者的准备水平。
A、能力
B、信心
C、个人意愿
D、以上都是
3
【判断题】有能力而无信心叫自我功效差。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】一个组织处于危机时期需要任务驱动型的领导。
（）
我的答案：
√
第四章、
一、
1
【单选题】领导权力自发形成的过程中需具备的条件是（D）。
A、群体需要
B、竞争胜出
C、提供整合经验的解释框架
D、以上都对
2
【单选题】信誉特质理论的提出者是（C）。
A、费德勒
B、麦格雷戈
C、霍兰德
D、麦克斯韦尔
3
【判断题】选举产生的领导有很大的吸引力，而且一定具有领导能力。
（）
我的答案：
×
4
【判断题】权力资源是建立权力关系的一个充分条件。
（）
我的答案：
错
二、
1
【单选题】与公共职位相联系的权力资源有（D）。
A、合法权
B、奖酬
C、惩罚
D、以上都是
2
【单选题】可以从（D）角度来分析公共领导权力资源的来源。
A、职位
B、群体
C、组织、地位
D、A和C
3
【单选题】由个人特质而来的权力叫（C）。
A、专长权
B、经验权
C、参照权
D、组织权
4
【判断题】企业裁员的时候先裁能够被别人替代的人。
（）
我的答案：
√
三、
1
【单选题】国家领导（C）很注意自己的形象建设，要穿燕尾服、打领结、拄拐杖、戴高礼帽。
A、尼克松
B、克林顿
C、戴高乐
D、阿拉法特
2
【单选题】使权力资源扩展的策略中，错误的是（B）。
A、完善组织的制度建设
B、掌握对下交流渠道
C、有针对性地开展社交活动
D、提升所在团队在组织中的地位
3
【单选题】领导的形象管理包括（D）。
A、眼神
B、站姿
C、手势
D、以上都有
4
【判断题】领导对自己形象的管理叫印象管理。
（）
我的答案：
√
第五章、
一、
1
【单选题】要成为好的领导者的好的追随者，需要注意（D）。
A、成为领导者的财富
B、帮助领导者变得更加优秀
C、与领导者建立信任关系
D、以上都有
2
【单选题】追随者的权力资源有（D）。
A、选举和更换领导者
B、评价
C、集体行动
D、以上都是
3
【判断题】目前网络也是一种重要的权力资源。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】在选举中，选票是追随者重要的权力资源。
（）
我的答案：
√
二、
1
【单选题】关于领导权力如何运用，方法错误的是（C）。
A、合作帮助
B、交换利益
C、感性劝说
D、激发情感
2
【单选题】要想对领导者采取的积极影响策略，需注意（D）。
A、确定领导者期望你做什么
B、确定你传达信息的准确性
C、鼓励领导者提供真诚的反馈
D、以上都是
3
【判断题】领导者会尊重言听计从的追随者。
（）
我的答案：
×
4
【判断题】公共领导者职位权力的使用原则之一是有限性原则。
（）
我的答案：
√
三、
1
【单选题】领导者在使用权力时应（B）。
A、可以不回应下属需要
B、解释要求的理由
C、不定期行使权威
D、通过转达的形式提出要求
2
【单选题】关于使用强制权产生的影响，说法错误的是（C）。
A、见效快
B、适合惩戒性行为
C、增强下属的满足感
D、有效获得服从
3
【判断题】运用专长权时只需花费少量情感能量。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】领导在使用参照权时应尽力保护追随者。
（）
我的答案：
√
四、
1
【单选题】领导和员工纵向交换的第三个阶段是（D）。
A、信息
B、信任
C、思想
D、情感
2
【单选题】领导在发展圈内成员时需注意（D）。
A、选择标准的问题
B、圈内成员犯错该如何处理
C、定期检查
D、以上都是
3
【判断题】霍兰德认为领导过程本身是一种交换过程。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】如果领导者与员工交换水平高，那这些员工被称为圈内人。
（）
我的答案：
√
五、
1
【单选题】为防止授权以后过度混乱，领导者在授权的事项上是（A）。
A、下属可以比自己完成得更好
B、急迫且高度优先的任务
C、比较容易的任务
D、枯燥任务与愉快任务分开
2
【单选题】在授权的准备步骤上需要做调整的有（D）。
A、领导方面的
B、组织方面的
C、人员培训方面的
D、以上都
3
【判断题】领导者授权以后最初的阶段会导致绩效下滑。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】越是优秀的领导者越不想培养接班人。
（）
我的答案：
√
第六章、
一、
1
【单选题】在刘邦看来，自己能够得到天下，关键在于（C）。
A、自己有卓越的军事才能
B、天时地利人和
C、善于用人
D、民心归属
2
【单选题】“贤主劳于求贤，而逸于治事”出自（A）。
A、《吕氏春秋》
B、《后汉书》
C、《史记》
D、《汉书》
3
【判断题】现代的选才方法众多，但每一种都有其局限性。
（）
我的答案：
√
4
【判断题】对领导而言，鲁莽和胆小的人都是不可用的。
（）
我的答案：
错
二、
1
【单选题】在用人中，用人不疑的原则有时会失效，主要是因为（C）。
A、人的才能品质变化
B、领导的偏好变化
C、社会环境变化快
D、工作的性质变化
2
【单选题】人才的合理使用不包括（D）。
A、用当其位
B、用其所愿
C、不同类型的人合理组合
D、给优秀的人不断增加工作任务
3
【判断题】凝聚人才最重要的是用物质成就进行激励。
（）
我的答案：
×
三、
1
【单选题】下列不属于奥德弗需求理论的是（D）。
A、生存
B、联系
C、成长
D、成就
2
【单选题】当领导通过缩小做一件事带来的好处而达到阻止员工做这件事时，这属于行为修正方法中的（D）。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、弱化
3
【单选题】制度设计中的基本假定是（A）。
A、经济人假定
B、社会人假定
C、法定义务
D、法定权利
4
【判断题】美国之所以有突出的人才优势，主要因为宽松的氛围。
（）
我的答案：
√
四、
1
【单选题】微软公司之所以受到雇员欢迎，是因为员工感到（C）。
A、福利待遇高
B、工作环境舒适
C、自主性高
D、有发展前景
2
【单选题】亚当斯的公平理论，涉及的是员工对工作（A）。
A、满意的相对性
B、满意的绝对性
C、不满意的相对性
D、不满意的绝对性
3
【单选题】下列选项中，不属于德西工作特征模型中内在激励的五个方面的是（D）
A、认同
B、任务的意义
C、反馈
D、技能的熟练程度
4
【判断题】在资源有限的情况下，应优先满足激励因素而非保健因素。
（）
我的答案：
√
五、
1
【单选题】在波特·劳勒的激励—满意综合模型中，满意度取决于内在报酬、外在报酬和（D）。
A、从事任务的能力
B、工作绩效
C、认知得到报酬的可能性
D、报酬的平等性
2
【单选题】在处理不称职的员工时，在鼓励改善依然无效的情况下，应该（C）。
A、施加惩罚
B、查明员工不称职的原因
C、适时放弃
D、加强监管
3
【单选题】领导者事与愿违的奖励方式是指（A）二者间存在矛盾。
A、领导者的期望和实际奖励的对象
B、领导者的期望与员工的期望
C、奖励的实际内容与员工的期望
D、奖励的对象与员工的期望
4
【判断题】对公平问题的争论，在于将某一种公平尺度当作了公平本身。
（）
我的答案：
√
六、
1
【单选题】下列不属于团队的特点的是（C）。
A、共同承诺
B、双向负责
C、由领导将任务安排给个人
D、协同效应
2
【单选题】团队的设计原则不包括（B）。
A、清晰的任务结构
B、最好是10人以上的规模
C、团队成员成熟并有人际关系技巧
D、需要权威的帮助
3
【判断题】群体性思维有助于团队统一而更好地完成使命。
（）
我的答案：
错
4
【判断题】鼓励使用团队专用语也是领导者促进团队建设的做法之一。
（）
我的答案：
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第七章、
一、
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【单选题】领导者在反
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