四年级上册第一至第三单元.docx

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四年级上册第一至第三单元

第一单元东海渔歌

课时数：

三课时

备课人：

卜娜

第一课时歌曲《赶海的小姑娘》

教学内容

歌曲《赶海的小姑娘》

教学目标

及要求

1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。

2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。

3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。

教学重点：

通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。

重难点

1、第四乐句的八分休止符；

2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。

课时数

一课时

教具准备

钢琴、录音机

教学过程

增补和反思

【导入】情景导入、激发兴趣

师：

同学们，你们喜欢大海吗？

生：

喜欢……

师：

今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看看，你们想不想去？

生：

想......

师：

那老师就带着大家一起出发吧！

（播放音乐先让学生聆听一遍。

带领学生做律动，通过动作把乐句区分开来。

）随音乐律动划分乐句（播放音乐2遍）

生：

模仿老师一起随音乐律动……

师：

大家动作真美，我们来到了美丽的很大海边，咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？

（播放课件）

生：

好，观看……

【讲授】学习歌曲

1、聆听歌曲

师：

大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？

仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？

生：

安静的仔细聆听

师：

你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？

生：

很欢快、活泼……

师：

小姑娘在海边都做了些什么呢？

谁听清了？

我们再来仔细的听一听，（播放音乐）

生：

仔细聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌……

师：

小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？

生：

简单说说，……

师：

刚才大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘专门为迎接你

们的到来演唱的，名字就叫做《赶海的小姑娘》，出示歌谱，小姑娘也特别的开心，她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺，好不好？

生：

好……

2、发声练习

师：

嗯，咱们先来跟着录音用“哩”轻声的唱一唱，一起再来感受一下小姑娘的快乐情绪，身体坐直，小胸脯抬起来，声音要柔和，用上气。

（提示学生像吹螺号发出的声音一样，并出示图片”螺号”让学生观看）

生：

随音乐用“哩”轻声的唱一唱

师：

同学们的声音很美，好像让老师看到了大海一样，大家感情再投入一些，声音再轻柔一些，再用“哩”跟着老师的琴唱一唱，行不行？

注意，我们一边唱还要一边听，你的声音要跟钢琴的声音一样高。

小胸脯抬起来，小嘴要拢起来，气息均匀一些。

生：

用“哩”跟琴演唱……

3、朗读歌词

师：

同学们唱得真不错，我们用刚才歌唱的状态有感情地读一读歌词好吗？

（要求学生咬字要清楚，声音要集中，发现问题及时纠正。

）

生：

按要求有感情的朗读歌词。

4、学唱歌曲

师：

同学们读得真是太感人了，老师也特想把这首歌曲给大家唱一唱，行吗？

同学们可以跟着老师轻轻的唱一唱。

（自弹自唱）

生：

行，仔细聆听，哼唱……

师：

好听吗，特想唱了吧？

下面跟着老师的琴我们轻声唱一唱，同学们要注意，我们一边唱还要一边听，你的声音要跟钢琴的声音一样高。

（老师以稍慢的速度弹琴，请学生轻声跟唱。

先让学生们完整的唱一遍第一段歌词，如果出现问题就及时解决，如果问题不是很大，就让他们把第一段完整唱完后再次唱时再提要求、纠正音准、节奏、咬字、吐字、情绪等。

）

生：

好听，跟琴轻声演唱……

【活动】纠正音调

师：

这第三、第四乐句表现了小姑娘欢活泼、俏皮可爱的性格以及在海边赶海时高兴的情绪，我们在演唱时一定要用轻巧、活拨的声音来演唱，尤其这句“珊瑚礁上捡起了一枚海螺”你们听一听老师是怎么唱的？

（用肢体语言把八分休止符表示出来）

生：

聆听、模仿，用轻巧、活拨的声音来演唱……

师：

后三乐句节奏舒展，表现小姑娘从小就生活在大海边，对大海充满了热爱之情，因此演唱时要用很深情、优美的声音来演唱，你们听听老师这两句“找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖。

”是怎么唱的，（示范：

力度上第一句强，第二句弱，用手势给学生们表现出来）

生：

聆听、模唱……

师：

最后一句“哎……啰啰哎……”（激发学生联想，小姑娘越走越远，声音也越来越小，用手势或肢体引导学生去演唱）

生：

看老师手势用轻轻的的声音来演唱……

【练习】完整演唱

师：

大家唱的真不错，我们再完整的跟琴唱一唱，注意老师刚才提到的要求，弹琴伴奏。

生：

按照教师的不同要求来完整演唱《赶海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。

师：

同学们进步真快，多好听的声音啊，我们用什么样的速度更能体现出小姑娘赶海时的快乐、高兴的心情呢？

（提示学生稍快还是稍慢的速度）

生：

稍快的速度

师：

那我们再用稍快的速度由感情的把歌曲完整的演唱一遍吧（教师指导演唱）

生：

用稍快的速度有感情的演唱全曲。

【测试】歌表演

师：

同学们的声音又有进步了（及时表扬）。

请大家想象一下在海边捡贝壳、见海螺的情景，能不能把我们赶海时高兴的心情表现出来。

（跟录音演唱，老师用手势提醒学生们演唱））

生：

用高兴的心情、轻巧欢快的声音演唱……

师：

大家唱的真不错！

我们唱着歌和小姑娘一起去赶海喽。

（老师带领同学们一起表演）

生：

随音乐边唱边表演。

师：

同学们做的真美，下面大家可以用自己的方式随着音乐动一动，去捡更多的海螺和贝壳吧。

（播放音乐）

生：

随音乐自由表演演唱。

【作业】课后小结

师：

同学们做的真美，老师都被你们感动了，今天我们和海边的小姑娘玩开心吗？

我们不光观看了大海边的美丽景色而且还学习了一首好听的什么歌曲？

天色已晚，我们和在座的老师们说声再见一起坐着小火车回家吧！

（播放歌曲）

生：

开心，——《赶海的小姑娘》

随音乐一边唱歌一边表演高兴的走出音乐教室。

第二课时欣赏《大海啊故乡》

教学内容

欣赏歌曲《大海啊故乡》

教学目标

及要求

1、能够大胆、自信地独唱或与同学一起演唱《大海啊，故乡》；

2、准确把握歌曲的情绪，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情；

3、在音乐活动中了解大海、感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。

重难点

1、准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱；

2、三拍子的强弱规律在作品中的不同之处。

课时数

一课时

教具准备

钢琴、录音机

教学过程

增补和反思

【导入】创设情境

教师：

诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。

你听这是什么声音？

（播放自然声响，海浪声）

学生：

是海浪冲击岩石的声音。

今天就让我们走进大海，学习《大海啊，故乡》这首歌。

【讲授】聆听感悟

1、初听音乐，播放歌曲《大海啊，故乡》，初步感受歌曲。

教师：

歌曲抒发了怎样的情感？

歌中展现的大海给你怎样的印象？

学生1：

歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡的热爱之情。

学生2：

歌中的大海总体上是给人从微起波澜的印象，显得较为平和。

2、师简介歌曲背景：

     下面老师简单地来介绍一下歌曲的背景：

《大海啊，故乡》创作于1983年，王立平词曲，是电影《大海在呼唤》的主题曲。

歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表达了主人翁对大海，故乡和母亲深挚的感情。

    王立平：

著名作曲家，吉林长春人。

代表作品有《红楼梦》《牧羊曲》《太阳岛》„他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

【讲授】新歌学习

师：

在简单介绍完歌曲的背景后，老师要求同学们根据自己对大海的理解，完整地来演唱这首歌曲，并找出你们在演唱会中所遇到的难点在哪里？

1、生集体演唱歌曲，师钢伴。

2、重难点分析

a、三拍子转换为四拍子

师：

同学们刚才演唱过程中在哪里遇到困难？

生：

最后一句。

师：

这句就是我们这首歌的难点，三拍子是如何转换为四拍子的？

b、典型节奏体验：

出示歌曲：

小时候  妈妈      对我讲，          

大  海  就是       我故乡。

c、让我们来学唱这首歌曲！

【活动】深化情感

 师：

今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么以前咱们学过了哪些关于海的歌曲呢？

有哪位同学愿意表演一下呢？

生1：

大海

生2：

小螺号

生3：

葫芦丝演奏—军港之夜

【练习】课堂小结

   大海是宽阔的、又是多姿多彩的。

生命源于海洋、音乐源于生命。

同学们，让我们热爱大海、热爱生命，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！

第三课时《小螺号》

教学内容

歌曲《小螺号》

教学目标

及要求

1、学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。

2、通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。

重难点

1、用欢快活泼的声音演唱。

2、表现歌曲，体验节奏的变化。

课时数

一课时

教具准备

钢琴、录音机

教学过程

增补和反思

1.导入：

同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？

1、师生问好！

新一节快乐的音乐课开始了。

这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？

师：

好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。

（放大海声音的视频）

师：

大家听到了什么声音啊？

生：

听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。

师：

同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？

生：

海边。

师：

好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图片）

师：

这么多啊。

老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？

生：

海螺。

师：

没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。

师：

可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。

在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。

一吹起螺号啊，是有什么预示的。

那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。

 （放范唱）

师：

好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？

（放歌词）下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习。

（放幻灯片）

2.节奏接龙

师：

好，我们节奏练习打完了，下面，我们把歌词用歌曲中的节奏打出来，我们一起来，慢一点，开始。

师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点，说一下，好，下面，我们做个游戏，叫做，节奏接龙读歌词游戏。

师：

好，同学们读的这么优美，相信歌曲一定也唱的很好听，下面，老师就放着歌曲，我们就一起来学唱这首曲子。

3、学唱谱子：

师：

每节课呢，都是同学们跟着琴来学唱谱，今天呢，老师想考考大家的视唱能力，同学们看着谱唱一遍，然后我们再用琴来对照，看看大家的视唱水平提高了没有。

4、学歌：

师：

好了，下面，我们把歌词添到歌曲中，来学唱，老师弹琴，同学们慢一点把词添进去。

齐唱练习。

5、分析歌词，处理歌词：

师：

好，我们是学会了基本的演唱，那应该用怎样的心情来演唱，怎样唱好这首曲子呢，我们一起来分析一下。

播放歌曲，同学们细细的品味这首歌曲。

静静的来听，分析一下，每个部分应怎样来唱。

第一部分：

用欢快、愉悦、高兴的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边拾贝壳，玩耍，演唱的声音，要轻快有弹性。

最后一句，“阿爸听了快快回罗”中“罗”字应轻声唱。

6、总结：

好，唱了这么多遍