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母乳怎么造句

篇一：

语文试题

三峡库区职教联合会201X年春期末统一水平检测考试

高一《语文》试题

注意事项：

1.答题前，务必将自己的学校、姓名、考号填写在答题卷上规定的位置。

2.本试卷共10页（试题卷6页，答题卷4页），7大题，满分为100分。

本试卷在120分钟内完

成，闭卷。

3.必须用蓝、黑色签字笔或钢笔将答案正确清楚地书写在答题卷所规定的位置上。

请注意字迹清楚，卷面整洁。

4.所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。

5.考试完毕后，只上交答题卷。

一、基础知识部分（共6个选择题，每小题3分，共18分）

1.下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（）A.惊鸿一瞥（piē）抖（tǒu）落熨（yù）帖纤（xiān）丽．．．．B.冥思苦想（míng）戕（qiāng）害沉湎（miàn）朝觐（jìn）．．．．C.欲壑（hè）难填蹊跷（qī）潋滟（liàn）惬（qiè）意．．．．D.期期艾艾（yì）采撷（xié）淬（cuì）火倩（qiàn）影．．．．2.下列词语中没有错别字的一组是（）A.目不暇接渺无人烟漩涡驰聘B廖廖数笔韵味犹存辉煌跋涉C.欺世盗名走投无路震摄锤炼D.不可遏制雷厉风行巍峨斑驳

3.下列句子中加点成语使用不恰当的一句是（）词语应用题（3分）

①进一步说，我们是为了我们的生命才有生活……②她狂热地兴奋地跳舞，在欢乐里，什么都不想了。

③家长要耐心教育孩子，不要他们的自尊心。

④这件珍贵的艺术品真可谓是之作。

A.维持沉醉伤害巧夺天工

B.保持沉醉损害鬼斧神工C.维持沉醉伤害鬼斧神工D.保持沉醉伤害巧夺天工

4.下列各句中没有语病、句意明确的一句是（）A.“东方之星”长江沉船，423人遇难，对我感到很悲痛。

B.考试能否取得优良成绩，主要取决于平时是否努力学习。

C.在老师的精心指导下，使我的学习成绩进步很快。

D.生日那天，她收到许多朋友送的礼物。

5.下列句子修辞判断不正确的一项是（）

A.小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（拟人）B.实不相瞒，“天仙牌”电风扇的名气是吹出来的。

（双关）

C.我们要像英雄那样，心里装着中国梦，听从党的召唤，当好一兵一卒。

（比喻）

D.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民……（排比）

6.下列句子标点符号使用错误的一项是（）

A.兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独立抚养了。

B.在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。

C.“你不该饭前吃东西，”妈妈说，“吃饭会没胃口的。

”D.藏区流传着一句老幼皆知的俗语：

“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的”。

二、科技文阅读（共3个选择题，每小题3分，共9分）

好细菌坏细菌

美国基因学专家在研究了人体内几百种不同细菌的DNA后证明，刚出生的婴儿，其体表和体内是无菌的，但在出生后几个小时，随着吃奶、喝水等，一些细菌便乘机进入体内"安家落户"。

此后，"移民"越来越多，逐渐形成一个庞大的"王国"。

最初的"殖民战争"决定了每个人体内细菌的类型，有的是"常住居民"，有的则属于"流动人口"。

细菌也有自己的"语言"，喜欢群居，一般同一种细菌聚集在一起，既交友也树敌。

如果将人体内的细菌逐个头尾相接，其长度可绕地球2周还多，仅人类消化道就含有将近2.04公斤细菌。

别以为细菌都是有害的，其实大部分细菌是有益于身体健康的。

研究发现，每个人所携带的细菌种类各有不同，被视为人体虚拟器官，人的健康长寿离不开正常的菌群。

比如生活在我们肠道中的双歧杆菌、乳酸杆菌等，不仅可以帮助消化，还能保护人体不受病原体感染，用人体自身细胞不能产生的酶，合成我们所需要的维生素和营养物质等，比如氨基酸。

人体的皮肤实际上也是一个细菌"动物园"，大约生活着250种细菌。

研究发现，每个人的皮肤上都有大约3/4的细菌与别人皮肤表面的细菌不一样，男性与女性皮肤上的细菌也有着显著的差别。

它们大多对我们的皮肤起着保护作用，并为每个人制造着独特的体味。

但也有一些细菌会对人体产生危害。

人体有五个细菌最多的角落，分别是口腔、鼻腔、腋窝、外阴、肠道。

人的口腔是细菌难得的沃土，美味的食物残渣和适宜的温湿度，为细菌创造了舒适的生存环境，各种细菌争相云集，也为有害菌群的孳生提供了有利条件。

一不小心，口腔溃疡、牙周炎、口臭、疼痛等扰得人不得安宁。

每天早晨我们所刷掉的牙垢就由600种细菌组成，俨然就是一个团结紧密的"社区"。

常见的肺炎球菌则寄居在人的呼吸道里，在外部温湿度适宜的情况下，这种细菌与人体相安无事；当受凉、过度疲劳、精神受到强烈刺激、创伤等导致人体免疫力下降时，这种平衡便会被打破，肺炎、老慢支等呼吸系统疾病就特别容易复发。

越来越多的研究表明，将细菌消灭得过于彻底的环境可能反而会给人类的健康带来危害。

英美科学家联合研究发现，儿童时期不接触细菌和病菌，是5岁以下人群Ⅰ型糖尿病病例近年来急剧增加的主要原因之一。

而那些生活在农村的孩子由于更早接触到带菌的物质，有更多机会与宠物相处，患过敏症、哮喘和湿疹等疾病的几率反而很低。

加拿大麦克马斯特大学的研究人员也首次证明，肠道内的细菌会影响大脑的化学反应和行为举止，这是一个重要发现，因为不少常见肠胃疾病往往伴随着情绪焦虑和抑郁。

7.下列关于原文有关内容的表述，不正确的一项是（）

A.人刚一出生，人体内便会带有多种不同的细菌。

随着年龄的增长，人体内的细菌也会越来越多。

B.科学家研究发现：

寄居在人体的细菌，有的对人体有害，有的则对人体有益，比如乳酸杆菌等。

C.人的一生，都与细菌结下不解之缘。

细菌不仅生活在我们周围环境，还在我们体内蛰居、繁殖。

D.每个人人体内的细菌类型往往是不同的，且细菌一般喜欢群居，常常是同一种细菌聚集在一起。

8.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.人体中的细菌大多数是红脸英雄，被人看作是人体的虚拟器官，有益细菌决定着人体的健康与长寿。

B.人体肠道中的双歧杆菌对人体的贡献有两种：

一是帮助消化，二是产生人体自身细胞不能产生的酶。

C.研究表明，儿童时期如果更早的接触到带有细菌的物质，反而对人体健康有益，减少某些疾病几率。

D.人体皮肤上也生活着大量的细菌，细菌中的大部分对皮肤起着保护作用，并使自身显示出独特气味。

9.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A.人的口腔是人体内有害细菌产生较多的角度，因为这里环境舒适，温度适宜，为有害菌群孳生提供了条件。

B.人工喂养的婴儿常常比母乳喂养的婴儿患病率高，一个重要原因就是人工喂养的婴儿肠道内缺少双歧杆菌。

C.人体呼吸道里的肺炎球菌，平时这种细菌与人体相安无事，但人体免疫力下降便产生肺炎、老慢支等疾病。

D.人体内细菌与细菌之间，细菌与人体间相互依赖、相互制约，影响着人体的代谢过程，保持着微生态平衡。

三、语文知识应用（共2题，第10题4分，第11题2分，共6分）

10.古文原文填空题（任选两题完成，4分）

（1）人君当神器之重，居域中之大，不念，，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

（2）智者尽其谋，勇者竭其力，，。

（3）樊哙曰：

“今日之事何如？

”良曰：

“甚急！

今者，也。

”11.语言实际运用（2分）

仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例：

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将。

如果我是春雨，我将。

四、文言文阅读（共4题，选择题3题，每题3分，句子翻译共2句，每句2分，共13分）

阅读下列材料，完成12-15题。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

12.下列文言现象表述不正确的一项是（

）A.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句。

B.“下饮黄泉”、“范增数目项王”两句中加点词都是名词作动词用。

．．

C.“非蛇鳝之穴无可寄托者”中“寄托”一词古今意义不同。

D.“故不积跬步，无以至千里”一句没有通假现象。

13.下列加点词语注释正确的—组是（）A.輮使之然也（弯曲）其曲中规（合乎）须臾（片刻）．．．．B.假舟楫者（借助、利用）声非加疾（快）劝学（勉励，鼓励）．．．C.绝江河（渡）驽马（劣马）生非异也（通“性”，资质、禀赋）．．．．D.镂（雕刻）圣心备焉（完备）风雨兴焉（起）．．

14.下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是（）A.君子生非异也，善假于物也青，取之于蓝，而青于蓝．．

B.假舟楫者，非能水也虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也．．C.知明而行无过矣根不固而求木之长．．D.积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉．．15.翻译下列文言句子

（1）假舆马者，非利足也，而致千里。

答：

（2）故不积跬步，无以至千里。

答：

五、现代文阅读（共5题，其中简答题4题，共13分，选择题1题，3分，共16分，）

阅读下面的文章，完成16—20题

生命的问号

一颗有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看见了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，深怕不小心会中毒。

第二种人，来到了树边，看见这棵树，马上就会想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人中毒。

第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：

这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。

于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到别人。

至于第四种人在看见这棵树的时候，会说：

“喔！

一颗有毒的树，太好了，这正是我要的！

”他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其它成分混合，制成了可以救人的药材。

你认为人生是什么呢？

如果有一个造句，“人生是?

?

”获“人生像?

?

”，你会怎么完成这个句子呢？

用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案，我们不是在写作文或进行造句，不需要修饰或优美的语句。

“我的答案是人生如戏。

”一位看起来吊儿郎当，凡是不在乎地男士可能会这样说。

“从小爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的。

”即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。

“人生是一场无休止的竞赛。

”这位学员有着非常明显的“宁为鸡口，不为牛后”以及“只有第一，没有第二”的性格。

难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去当兵。

还有人说“人生是来还债”，这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的怅惘，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。

人生到底像什么？

这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度，形成各不相同的生命剧本。

我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就活出那种形态的生命形式。

于是我们会看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角；有些人虽然很会赚钱，但却始终留不住钱；有些人最擅长演出的就是悲剧英雄。

还有一位学员在课堂上赫然发现，自己不论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同的称呼，但总括而言，结果只有一个--为别人而活，完全没有自我。

“人生永远是朝着你所思考的方向前进”，就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。

你认为人生像什么呢？

16.请根据四种人对“一颗有毒的树”的态度，依次概括出他们各自的特点。

（4分）

（1）