计算机基础教案2.docx

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计算机基础教案2

教案

课程名称：

《计算机基础》

授课教师：

Xxxxxxxx学校

学期授课计划

课程名称：

计算机应用基础

授课专业：

非计算机专业学生

任课教师：

刘红霞

采用教材：

本学期主要讲授内容及要求：

1.了解电子表格的基本功能，掌握Excel的基本操作和应用。

2.了解演示文稿的初步基本操作和应用。

3.了解计算机网络的基本概念和因特网的初步知识。

掌握因特网的简单应用。

4.培养学生收集、处理、分析和应用信息数据的能力和实事求是的科学态度与人合作共事的精神。

对学生情况的初步了解和估计：

开设该课程的班级为学校非计算机专业的学生。

这些学生已经有了前一个学期学习的基础，学会了对计算机的基础操作，对Office中的Word进行了系统的学习，本学期的任务是Excel和PowerPoint，以及计算机网络基础知识，尽管还是存在一定的难度，但学生的积极性高，可塑性强。

对学生，一方面还需要强化加固已经学过的知识，另一方面把学到的理论知识用于实践中，提高学生的动用能力。

对教材的处理和采取教学措施：

对教材的处理：

以现有的教材为蓝本，以计算机一级MSOffice教程为辅助教材。

采取的教学措施：

根据教学大纲的要求，在满足教学课时的达标的前提下，结合目前学生的情况，以通过全国计算机等级考试为目标，利等级考试模拟软件，边讲边练，把书本上的理论知识和实践操作相结合。

教学手段的准备或实操能力的培养：

在教学方面，主要以讲练相结合，以任务驱动为主，结合联想教学和启发式教学，着重培训学生独立思考的学习习惯，小组合作探究的精神。

学期学生成绩考核和总评成绩的计划：

上机考试为主。

平时上课表现及作业占课程成绩的30%。

课程结束期末考试成绩占课程成绩的70%.

课时分配计划

授课班级：

第1讲等级考试软件练习

授课内容

等级考试软件练习

班级

时间

课时

2课时

教学过程

教学内容

一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序

二、回顾练习

回顾讲解考试软件的使用方法，以学生练习为主，自主学习

三、学生练习

学生自主练习，并记录学生的练习成绩。

四、教师小结

以考试软件为例，小结已学内容，讲解要点。

作业

预习新课，

小结

第2讲Excel基础知识

授课内容

Excel基础知识

班级

时间

课时

2课时

教学目标

•知识目标

掌握Excel软件的功能、特点；

了解Excel的界面组成；

掌握工作簿、工作表、单元格等概念；

掌握新建、保存和关闭工作簿的方法

•能力目标

能够将计算机应用与现实实例相结合

•德育目标

自立自强开拓进取

具有自我学习

激发学生使用Excel软件的兴趣，增强学生的信心

教学重点

掌握启动Excel的方法；区分工作簿、工作表、单元格等概念；新建和保存工作簿

教学地点

学校机房

教具

教案、演示课件

教法学法

•教法设计：

讲授法，教学采用教师课堂演示为主，使用多媒体教学方式，制作教学幻灯片。

•学法设计：

听课，思考，回答问题，练习

教学设计

用“讲授知识—→操作练习—→拓展练习—→小结”的方式

教学过程

教学活动及主要语言

一、组织教学

点名，清点人数，安定课堂秩序

二、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）

导入：

在前面的课程中我们学习了Office的一个组件Word，现在提出两个问题:

1.什么是Office？

2.Word是用来做什么的软件？

由同学做答，老师补充并引入新课题：

Office是微软公司推出的集成办公软件。

Word 就是集成在Office中的一个软件， Word是目前世界上最流行的文字编辑软件，使用它我们可以编排出精美的文档，如信函、传真、公文、报刊、书刊和简历等。

提出疑问：

要是我们处理的数据不在上述范围之内，那么用Word是不是还能处理的很好哪？

例如，教师工资表（基本工资，工龄，逐年滚动……）、学生奖学金评估表（考试成绩，体育加分，平时加分，综合成绩排名……）……

引入新课程：

介绍本门课程的内容及学习安排，鼓励学生以积极的心态和新的面貌投入到新的课程中开始学习。

三、讲授新课（总计35分钟）（讲解法、提问法、示范法、实验法）

1．Excel的功能、特点及运行环境

Excel电子表格软件是微软Office系列办公自动化软件中的一个组件，是一个简单易学和功能强大的电子表格处理软件。

它广泛应用于社会的各个领域，从国家机关、银行、公司、学校等，乃至家庭。

利用Excel可以处理各式各样的表格数据、财务报表、完成许多复杂的数据运算、数据的分析和预测、为决策者提供理论依据。

本课程是为培养学生掌握用计算机处理表格数据的能力而设置的课程。

2．启动与退出Excel

提问：

Word软件是怎样启动的？

引出excel的启动

启动：

利用[开始]菜单；利用桌面快捷方式；通过“已经存在Excel文件”

退出：

单击关闭按钮；选择“文件/退出”菜单命令。

练习：

观察Excel窗口组成，等待提问

3．Excel窗口组成

比较Excel窗口与Word窗口的异同，介绍EXCEL2010窗口

1．标题栏：

显示应用程序名称及工作簿名称，默认名称为工作簿1，其它按钮的操作类似Word。

2．菜单栏：

共9个菜单，依次为文件、开始、插入、页面布局、公式、数据、审阅、视图、加载项。

Excel工作状态不同，菜单栏会随之发生变化。

菜单栏包含了所有针对该软件的操作命令。

观察与2003版本的区别。

3．编辑栏：

左侧是名称框，显示单元格名称，中间是插入函数按钮以及插入函数状态下显示的3个按钮，右侧编辑单元格计算需要的公式与函数或显示编辑单元格里的内容。

4．工作区：

用户数据输入的地方。

5．列标：

对表格的列命名，以英文字母排列，一张系统默认的Excel工作表有256列。

6．行号：

对表格的行命名，以阿拉伯数字排列，一张系统默认的Excel工作表有65536行。

7．单元格名称：

行列交错形成单元格，单元格的名称为列标加行号，如：

H20

8．水平（垂直）滚动条：

水平（垂直）拖动显示屏幕对象。

9．工作表标签：

位于水平滚动条的左边，以Sheet1、Sheet2…等来命名。

10．全选按钮：

A列左边1行的上边有个空白的按钮，单击可以选定整张工作表。

4．工作簿、工作表、单元格的概念

1）工作簿

工作簿是指在Excel环境中用来储存并处理工作数据的文件。

在一个工作簿中，可以拥有多个具有不同类型的工作表。

2）工作表

①通常在一个工作簿中默认含三个工作表，它们分别以Sheet1，Sheet2，Sheet3”命名。

用户可以根据需要增加或者减少工作表。

②一个工作簿内最多可以有255个工作表。

3）单元格，活动单元格

单元格：

每个工作表都由单元格组成；一个工作表最多可包含256列、65536行。

行号的编号由上到下从1到65536。

列号则采用字母编号由左到右用A，B，C，…，Z,AA，AB,…，AZ,BA,BB，…，BZ等表示。

活动单元格：

活动单元格是指当前正在使用的单元格，在屏幕上用带黑色粗线的方框指示其位置。

◆四周带黑色粗线

◆编辑栏里显示活动单元格的信息：

前是单元格的名字，后是单元格的内容

练习

1.认识Excel的窗口组成

2.区分工作簿、工作表和单元格，了解它们之间的关系

引出新课程：

如何建立与保存工作簿。

5．建立与保存工作簿

（1）新建工作簿

工作簿也简称报表，Excel在启动时自动形成空白工作簿（Book1或工作簿1），也可以根据需要建立新的工作簿（或报表）。

①新建空白工作簿

空白工作簿就是其工作表中没有任何数据资料的工作簿。

Ø选择【文件】∣【新建】命令。

Ø按下组合键Ctrl+N。

②利用模板新建工作簿

步骤：

单击【本机上的模板】|【电子万案表格】|【考勤记录】|【确定】

（2）保存工作簿

（1）新文件保存

单击【文件】∣【保存】—>设置【保存位置】|【文件命名】|【保存类型】—>单击【保存】

（2）旧文件转存

单击【文件】∣【另存为】

强调：

在这里强调操作系统中文件的概念，讲解Excel的文件名、扩展名、属性、图标

注意：

Excel2003文件的扩展名为XLS，Excel2010则为XLSX。

想一想：

还有没有其它的方法（结合Word）

3、关闭工作簿

练习

（1）建立2个工作簿

方法一：

新建空白工作簿；

方法二：

根据模板新建工作簿

（2）选择路径保存工作簿

（3）关闭工作簿

6.打开已有的工作簿

步骤：

单击【文件】∣【打开】—>选择需要的工作簿—>单击【打开】

练习

打开已建立的excel工作簿，编辑，保存，退出

作业

课后练习题，预习新课

小结

课堂小结（2分钟）（讲解法）

教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，指出学生在练习中出现的问题，总结本小节学生需要掌握的主要内容。

第3讲输入数据

授课内容

输入数据

班级

时间

课时

2课时

教学目标

•知识目标

掌握激活单元格的方法，并能在单元格中正确输入文本数字及其他特殊的数据；

学会定制数据的有效性，并能够在输入错误或超出范围的数据的显示错误信息；

掌握几种快速输入数据的方式，以提高输入数据的效率；

学会为单元格或区域定义名字和添加批注。

通过这些学习，使学员能够完成对Excel工作表的数据初始化。

•能力目标

能够运用通常方法给工作表输入正确的数据；

能运用自动填充为工作表迅速输入有规律的数据。

•德育目标

培养学生探索、探究学习能力。

教学重点

1、在单元格中输入文本、数字、日期的时间的方法；

2、使用复制或序列填充快速输入数据。

教学地点

学校机房

教具

教案、演示课件

教法学法

•教法设计：

讲授法、举例法，图例法

•学法设计：

听课，思考，回答问题，练习

教学设计

用“回顾练习—→讲授知识—→操作练习—→拓展练习—→小结”的方式

教学过程

教学活动及主要语言

一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序

二、创设意境，导入新课（（设疑法）

导入：

经过前面的课程，我们已经知道，通过Excel2010建立的表格存储在扩展名.xlsx的工作簿文件当中，

问题：

可是，如何往工作簿文件中输入我们想要的内容呢？

是不是和Word的方法相同呢？

新课程：

输入工作表数据

三、新课教学（讲解法、提问法、示范法、实验法）

1.数据输入（14’）

（1）输入文本

步骤：

选定单元格—>输入“C语言”—>按Enter键

单元格中的文本包括任何字母、数字和键盘符号的组合。

每个单元格最多包含32000个字符，如果单元格列宽容不下文本字符串，就要占用相邻的单元格。

如果相邻的单元格已有数据，就截断显示。

数值文本：

数字，但是被认为是文本

（2）输入数字

在Excel中，数字可用逗号、科学计数法或某种格式表示。

步骤：

选中单元格—>按键盘上的数字键

提示：

如果要输入分数，如6/13，应先输入“0”和一个空格，然后输入6/13。

否则，Excel会把数据作为日期处理，认为输入的是“6月13日”。

负数有二种输入法，分别用“-”和“（）”。

例如，-1可以用“-1”或“

（1）”来表示。

（3）输入日期和时间

日期和时间也是数字，但它们有特定的格式。

步骤：

选定单元格—>输入用斜线或短线分隔日期的年、月、日

例如，可以输入“2005/11/6”或“2005-11-26”。

如果要输入当前的日期，按组合键Ctrl+；（分号）即可。

在输入时间时，如果按12小时制输入时间，需在时间后空一格，再输入字母a或P（字母a和p分别表示上午和下午）。

例如输入10：

40p，按Enter键后的结果是22：

40：

00，如图4.17和图4.18所示。

如果只输入时间数字，Excel将按AM（上午）处理。

如果要输入当前的时间，按组合键Ctrl+Shift+；（分号）即可。

提示：

在同一单元格中输入日期和时间时，必须用空格隔开，否则Excel2003将把输入的日期和时间作为文本数据处理。

练习（10’）

要求学生在excel中输入文本，数字，日期和时间

2.数据自动填充（15分钟）

为了简化数据输入的工作,在Excel中可以拖动单元格填充柄,将选定单元格中的内容复制到同行或同列中的其它单元格中。

如果该单元格中包含Excel可扩展序列中的数字、日期或时间，在该操作过程中这些数值将按序列变化，而非简单的复制。

可进行自动填充的数据：

文本，数值，日期

（1）拖动填充柄，自动填充（10分钟）

自动填充柄：

黑色实心十字花

（2）利用[序列]对话框，自动填充（5分钟）

自动填充序列：

输入初值，选中一个范围，遍及-填充-序列，选择单位或者是方法

（3）自定义序列，自动填充（5分钟）

自定义序列：

工具，选项，自定义序列:

练习（18）

练习三种自动填充的方法

四、布置作业

作业

课后练习题

小结

（2分钟）（讲解法）

教师结合学生完成练习的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题，强调学生在本节学习中应该注意的要点和难点。

第4讲工作表的管理和编辑

授课内容

工作表的管理和编辑

班级

时间

课时

2课时

教学目标

•知识目标

使学生掌握在原有工作表的基础上插入和删除行、列；

掌握隐藏、取消隐藏、复制、移动行和列；

掌握插入、复制、移动、删除、重命名和保护工作表。

•能力目标

使学生能够管理和编辑工作表

•德育目标

自立自强开拓进取，具有自我学习能力

教学重点

工作表的管理、编辑

教学地点

学校机房

教具

教案、演示课件

教法学法

•教法设计：

联系理论实际：

讲授法、图示法、启发式教学。

•学法设计：

理论联系实际，多多思考

教学设计

用“回顾练习—→讲授知识—→操作练习—→拓展练习—→小结”的方式

教学过程

（2课时）

教学活动及主要语言

一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序

二、创设意境，导入新课

导入：

对于已建立的工作簿，以及其中的工作表，随着时间的推移或者事件的发展，就避免不了要有所改动，那么如何去管理和编辑工作表呢？

新课程：

工作表的管理和编辑

三、新课教学（讲解法、提问法、示范法、实验法）

（一）编辑工作表

1、插入、删除表行、表列和单元格

在输入数据后可能会发现由于准备不充分或不小心，漏掉了某些内容，这时就需要把漏掉的内容插入适当的位置;或者是想把多余的行或列删除。

（1）插入行或列或单元格

步骤：

确定要插入行的任一位置—>右击—>选【插入】

确定要插入列的任一位置—>右击—>选【插入】

单击需要插入单元格的单元格—>右击—>选【插入】

（2）删除行或列或单元格

步骤：

确定要删除的行—>右击【行号】|选【删除】

确定要删除的列—>右击【列号】|选【删除】

确定要删除的单元格—>右击【单元格】|选【删除】

2、调整行高和列宽（2分钟）

（1）调整行

步骤：

单击【格式】∣【行】∣【行高】命令

（2）调整列

步骤：

单击【格式】∣【列】∣【列宽】命令

3、隐藏和显示工作表、行、列（3分钟）

（1）隐藏和恢复工作表

隐藏工作表数据，可以防止工作表中重要数据因错误而丢失。

工作表被隐藏后，如果还想对其进行编辑，还可以恢复其显示。

隐藏工作表：

选定需要隐藏的工作表—>单击【格式】|【工作表】|【隐藏】

提示：

被隐藏的工作表虽然仍处于打开状态，却没有显示在屏幕上，因此无法对其进行编辑。

恢复显示被隐藏的工作表：

单击【格式】|【工作表】|【取消隐藏】

（2）显示和隐藏行或列

1）隐藏行或列

隐藏行步骤：

选择要隐藏的行—>单击【格式】|【行】|【隐藏】

隐藏列步骤：

选择要隐藏的列—>单击【格式】|【列】|【隐藏】

2）显示隐藏的行或列

步骤：

选择要显示的行两侧的行—>

单击【格式】∣【行】∣【取消隐藏】

选择要显示的列两侧的列—>

单击【格式】∣【列】∣【取消隐藏】

4、移动和复制单元格数据

鼠标拖曳法

操作步骤：

选择需要复制的单元格或单元格区域，同时按住CTRL键和鼠标左键不放，拖曳鼠标到目的单元格，松开CTRL键和鼠标左键即可。

但此法只适合小范围内数据复制。

5、编辑工作表综合实训-----输入数据和编辑工作表

练习：

课本实例

（二）管理工作表

每一个工作簿都可包含多个工作表。

在默认情况下，工作簿中只有3个工作表，当需要在同一工作簿中创建更多的工作表时，可以插入工作表，也可以将工作表复制、移动或删除，甚至可以对多个工作表同时进行操作。

1、插入工作表

步骤：

单击【插入】菜单∣【工作表】命令或者右击【工作表标签】—>【插入】

2、删除工作表

步骤：

单击所要删除的工作表|右击【工作表标签】—>【删除工作表】

3、切换与重命名工作表

（1）切换工作表

用鼠标单击工作簿底部的工作表标签。

（2）重命名工作表

步骤：

选择要重命名的工作表—>右击工作表标签—>选择【重命名】命令

4、移动、复制工作表

在操作过程中，有时为了便于对工作表的管理，需移动或复制工作表。

（1）移动工作表

1）利用鼠标拖动工作表。

步骤：

选定要移动工作表的标签—>按住鼠标左键并沿着下面的工作表标签拖动—>释放鼠标左键

2）利用【移动或复制工作表】命令移动工作表。

（2）复制工作表

步骤：

选定要复制的工作表标签—>右击工作表标签—>选择【移动或复制工作表】—>

选中【建立副本】

5、保护工作表

在某些特殊情况下，可能不希望其他人修改自己的工作表，这时可以使用Excel的保护工作表功能将工作表保护起来。

（1）保护工作表

步骤：

激活要保护的工作表—>选择【工具】∣【保护】∣[【保护工作表】

提示：

在【保护工作表】对话框中，用户还可以设置自己的密码.这样只有知道密码才能取消工作表的保护,真正起到保护的效果。

（2）撤销工作表保护

步骤：

选择【工具】∣【保护】∣【撤消工作表保护】命令

所选中的工作表就会取消保护，从而可以继续对它进行编辑操作。

练习：

关于管理工作表的练习

四、布置作业,上机练习

作业

课后练习题

小结

教师结合学生完成练习的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题，强调学生在本节学习中应该注意的要点和难点。

第5讲格式化工作表

授课内容

格式化工作表

班级

时间

课时

2课时

教学目标

•知识目标

了解格式化工作表的工具，掌握这些工具的使用方法；

理解格式化工作表的重点及难点，使学生能够独立的修饰工作表，从而使经过格式化的工作表更加美观、规范、实用。

•能力目标

在建立一张工作表之后，学生能够通过对它的编辑使工作表更美观，阅读起来更直观、方便。

•德育目标

培养学生注重细节、严格要求自己的品质

教学重点

格式化单元格的文本、数字；设置单元格的边框和颜色

教学地点

学校机房

教具

教案、演示课件

教法学法

•教法设计：

讲授法、举例法，图例法

•学法设计：

理论联系实际，多思考，多练习。

根据要求进行计算机操作

教学设计

用“回顾练习—→讲授知识—→操作练习—→拓展练习—→小结”的方式

教学过程

（2课时）

教学活动及主要语言

一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序

二、创设意境，导入新课（设疑法、事例法）

导入：

前面的知识已经使我们会制作工作表了，但是制作工作表的目的是是什么呢？

回答：

保存数据，和使用数据，后面还要学习对数据的运算和分析。

提问：

如果不漂亮不直观就会影响到工作表的使用，事例：

展示给学生几个功能模糊凌乱的excel工作表，和数据功能直观、经过美化的工作表，产生鲜明的对比，引入新的课程

新课程：

格式化工作表

三、新课教学（讲解法、提问法、示范法）

1、字符格式设置

1.使用【格式]】工具栏

调出【格式】工具栏步骤：

【视图】∣【工具栏】]∣【格式】命令

2.使用【单元格格式】对话框

步骤：

选定要进行格式设置的单元格—>选择【格式】∣【单元格】|【字体】选项卡

2、数字格式设置

1.设置小数点后的位数

2.设置分数格式

3.设置日期和时间格式

4.设置货币格式

3、对齐方式设置

1.水平对齐

2.垂直对齐

练习

上面三种格式。

4、设置单元格的边框和颜色

1.使用[边框]按钮设置单元格边框（由任课教师选择一种）

2.使用[单元格格式]对话框设置单元格边框

5、添加、删除工作表背景

1.添加工作表的背景

2.删除工作表的背景

6、自动套用格式

练习

上面三种格式

四、布置上机作业，学生练习

作业

课后练习题，等级考试软件

小结

教师结合学生完成练习的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题，强调学生在本节学习中应该注意的要点和难点。

第6讲Excel公式和函数

授课内容

Excel公式和函数

班级

时间

课时

6课时

教学目标

•知识目标

掌握单元格引用的几种常见形式，并能根据不同引用的特点进行正确引用；

掌握公式的概念，能够正确的输入和编辑公式完成相应运算；

掌握函数的概念，能够输入和编辑函数，并记住和会使用常用函数。

•能力目标

能够使用公式和函数对工作表数据进行运算。

•德育目标

培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯；

教学重点

单元格引用，输入和编辑公式，插入和使用常用函数

教学地点

学校机房

教具

教案、演示课件

教法学法

•教法设计：

讲授法、举例法，图例法

•学法设计：

听课，思考，回答问题，练习

教学设计

用“回顾练习—→讲授知识—→操作练习—→拓展练习—→小结”的方式

教学过程

（2课时）

教学活动及主要语言

一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序

二、创设意境，导入新课（讲解法）

导入：

excel的主要功能，制作表格，运算和分析数据，可以为决策提供理论依据，前面我们已经讲解了如何制作表格，那么excel又是如何完成运算和数据分析的呢？

新课程：

数据运算与分析之公式和函数

三、新课教学（讲解法、提问法、示范法）

1、单元格的引用

在公式中使用单元格引用的作用是引用一个单元格或一组单元格的内容，这样可以使用工作表不同部分的数据进行所期望的计算。

要Excel中，可以使用相对引用，绝对引用及混合引用来表示单元格的位置。

所以，在创建的公式中必须正确使用单元格的引用的类型。

（1）单元格的相对引用

在公式中，公式中引用的单元格地址与放置结果的单元格地址之间会产生相对变化的一种引用方式。

如果复制公式，公式中引用单元格地址会随着放置结果的单元格变化而发生相对改变。

相对引用采用A1样式。

以计算3门学科的总成绩为例。

（2）单元格的绝对引用

公式中引用单元格地址，与包含公式的单元格的位置无关。

绝对引用采用的形式为$A$1。

（3）单元格的混合引用

在单元格引用地址中既有绝对引用，也有相对引用。

在某