五年级英语第二单元.docx

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五年级英语第二单元

安义县中小学自主学习提纲

年级：

五年级学科：

英语学期：

下学期设计时间：

2011年3月15日NO：

2.1

课题（内容）

Unit2Myfavouriteseason

课型（课时）

第一课时

策划者

万咏洁

审核者

李媛

导学者

万咏洁

学习时间

3月

学习者

学生

班级

五年级

学习目标

1．能够听、说、读、写单词：

season,spring,summer,fall,winter.

2．能够使用句型：

What’syourfavouriteseason?

提问，并能够根据实际情况回答。

3．能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。

4．能够说唱歌谣。

学习重点

1．词汇：

seasonspringfallsummerwinter.

2．句型：

What’syourfavouriteseason?

.

学习难点

1．单词发音：

springfall

2．favourite单词的读音和拼写

教学准备

1．教材配套课件

2．教材相配套的教学录音带

3．单词卡片

4．自制课件

课前训练

说一说，做一做

　　教师播放四年级下册第四单元的歌谣

　引导学生边说，边打节奏。

　　引导学生表演出形容天气的单词coldwarmcoolhot

激趣明标

（1）Let’schant：

Mmm!

It’swarmtoday!

Takeoffyourjacket!

Phew!

It’shottoday!

PutonyourT-shirt!

Oooh!

It’scooltoday!

Putonyoursweater!

Brrr!

It’scoldtoday!

Putonyourcoat!

（2）Brainstorm

What’syourfavoritecolour/food/drink/fruit/animal/weather?

自主学习

A：

猜猜，读读

　　教师出示表示四个季节的图片

　　让孩子说说分别是哪个季节

　　孩子说对后教师板书单词：

springsummerfallwinter

　　教师范读，学生跟读

学生开火车读

B：

说一说（Let’slearn）

　　教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’syourfavouriteseason?

　　学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny”

　　教师板书主句型，指导学生认读

　　教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。

教师注意强调favourite.的读音

小组问答练习

　　活动五：

描述季节

　　教学参考时间：

3分钟

　　教师询问：

What’stheweatherlikeinspring?

学生回答，通过师生问答为学生做示范。

　　（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）

　　学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节

　　各小组表述自己喜欢的季节

合作展示

当堂测试

完成活动手册P9—1、2

1.Listenandmatch

　　学生认读题目中的单词

　　小组描述各个季节的特点

　　听录音，连线

　　公布答案

2．Readandwrite

　　学生独立阅读

　　填写横线中的所缺的单词

　　有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市

提升小结

学生阅读句子，写出相应的季节

　　It’sveryhotinthisseason.Everythingisbright.

　　It’swarmandsunnyinthisseason.

　　It’scoolandwindyinthisseason.

　　It’scoldandwindyinthisseason.

补充完善

课后反思

安义县中小学自主学习提纲

年级：

五年级学科：

英语学期：

下学期设计时间：

2011年3月15日NO：

2.2

课题（内容）

Unit2Myfavouriteseason

课型（课时）

第二课时

策划者

万咏洁

审核者

李媛

导学者

万咏洁

学习时间

3月

学习者

学生

班级

五年级

学习目标

1．能够听懂、会说并能回答句型：

Whichseasondoyoulikebest?

能够在恰当的情景中运用。

2．能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。

3．能够看懂Makeasurvey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。

4．学唱歌曲“What’sYourFavouriteSeason?

”

学习重点

句型Whichseasondoyoulikebest?

及其答句。

学习难点

引导学生准确自如地用句型：

“Whichseasondoyoulikebest?

…Ican…”回答自己最喜欢的季节及其原因。

教学准备

1．录音机及录音带。

2．教师准备A部分Let’slearn的单词卡片。

3．教师准备准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。

课前训练

（1）Enjoyasing：

What’syourfavouriteseason?

（2）教师放本单元Let’schant部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。

激趣明标

教师出示单词卡片，学生抢答

学生开火车认读

按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读

自主学习

Step1:

教师提问What’syourfavouriteseason?

学生根据实际做答。

（Winter）

　　教师询问：

Why?

学生结合实际回答（Icanplaysnow）

　　教师询问1-2名学生后，将句型变为“Whichseasondoyoulikebest?

”引导学生像上面一样回答

　　教师板书句型，示意学生这个句子的意思和What’syourfavouriteseason?

一样

　　教师带读，学生跟读

Step2:

模仿对话

　　教师播放Let’stalk部分的录音

提问学生：

Howmanypeopleinthisdialogue?

Whoarethey?

　　WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?

　　Why?

　　在听录音，重复听到的句子

　　出示课件，学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读

教师和学生仿例示范一组对话

小组对话并趣味操练（Practice）

Step3:

游戏：

找朋友

　　同学中互相询问：

Whichseasondoyoulikebest?

然后同时说出答案，一样的话就成为朋友

　　不一样再找另外的同学询问

小调查

　　教学参考时间：

教师结合课堂教学的具体时间，或课外进行

　　学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查，运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest?

并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述

抽查几个同学，汇报调查结果

合作展示

当堂测试

完成活动手册

Listenandwritethenamesbelowtheirfavouriteseason

听录音，写词

提升小结

自编chant:

Whichseasondoyoulikebest?

Spring,spring,windandwarm.

Whichseasondoyoulikebest?

Summer,summer,sunnyandhot.

Whichseasondoyoulikebest?

Fall,fall,windyandcool.

Whichseasondoyoulikebest?

Winter,winter,windyandcold.

补充完善

课后反思

安义县中小学自主学习提纲

年级：

五年级学科：

英语学期：

下学期设计时间：

2011年3月15日NO：

2.3

课题（内容）

Unit2Myfavouriteseason

课型（课时）

第三课时

策划者

万咏洁

审核者

李媛

导学者

万咏洁

学习时间

3月

学习者

学生

班级

五年级

学习目标

1．能够听、说、读、写本课时的四会句子：

Whichseasondoyoulikebest?

Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.

2．能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答问题和书写答句。

3．能够总结字母air,ear,sp,sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。

学习重点

Whichseasondoyoulikebest?

及其答句Ilikewinterbest

学习难点

对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述

教学准备

1．录音机和录音带。

2．教师准备Pronunciation部分的教学挂图。

3．教师准备人们在不同季节所进行的活动的图片及本课时的单词卡片。

课前训练

（1）Let’ssing：

“What’sYourFavouriteSeason?

”

（2）Lookandguess：

教师做动作，学生猜是什么季节、什么天气。

然后一个学生做，其他学生猜。

激趣明标

教师引导孩子们：

Whichseasonisit?

Whatcanyoudoinspring?

　　然后教师引导学生描述一下每个季节具体的景物:

Fallisbeautiful.Theskyisblue.Theleavesareyellow.Theweatheriscomfortable.It’swindy.Icanflykites.

　　引导学生表达自己的想法

自主学习

Readandwrite

（1）教师利用简笔画引出人们在不同季节所进行的活动和该季节的景物特征，如Playinthesnow,swiminthesea.教师做示范:

Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest?

引导学生尝试表达自己的想法。

（2）学生阅读对话并将答案写在横线上。

提醒学生likes的写法，教师巡视。

（3）学生再读后教师问：

WhichseasonisbestinCanada?

Why?

WhydoesZhangPenggoupnorth?

Whydoesn’tAmylikewinter?

（4）教师引导学生进行四会句子的书写。

Let’splay

猜谜语：

学生四人一组，教师先做示范，让学生模仿。

教师拿一张某季节的单词卡片，描述其特征，让学生猜是哪个季节。

小组表演Readandw