小学语文二年级上册读书教学全册.docx

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小学语文二年级上册读书教学全册

主题一春天的歌

【读书目标】

1．通过读关于春天的诗歌、散文，让学生对春天有更进一步的了解，使学生热爱大自然、喜爱春天并激发他们对春天美好生活的向往之情。

2．结合所学的古诗，阅读有关春天的其它古诗，陶冶学生的诗情，丰富学生的阅读感受，培养热爱祖国传统文化的情感。

3．培养学生的阅读兴趣，掌握一定的阅读方法，提高学生的阅读能力和课外搜集能力，提高学生的识字水平，增加学生的识字量，丰富学生的语言积累。

【读书重点】

1．培养学生的阅读兴趣，掌握一定的阅读方法，提高学生的阅读能力和课外搜集能力。

2．对春天的美好生活充满向往之情，热爱祖国传统文化，感受祖国语言文字的美。

【读书书目】

《优秀古诗文》《语文课外读物》《朱自清散文集》《小学生语文报》

【读书过程】

第一课时指导阅读文章

一、谈话导入

1．同学们，不知不觉春天已悄悄地向我们走来。

在这美好的春光里，我们不但欣赏了春天的美景，还学习了几篇有关于春天的课文和古诗，让我们充分感受到了春天的美好。

那么谁来说一说，我们都学习了哪些有关于春天的课文或古诗呢？

2．学生说一说所学的有关春天的文章和古诗。

.

.二、交流课外搜集到的有关春天的文章

师：

除了课本中所学到的有关描写春天的文章外，你还知道哪些有关春天的文章?

例如：

朱自清的《春》选读课文中《春的消息》《美丽的春天》

学生小组合作交流.

学生汇报

三、读书方法迁移，指导阅读《春的消息》

师：

我们同学喜欢读书是件令人高兴的事，可是拿过一篇文章，我们应怎样进行阅读呢？

现在我们再来学习一篇有关春天的文章，通过这篇文章看用什么样的读书方法来读这样的文章。

板书：

《春的消息》

1．读之前，我们先来回顾《找春天》的学习过程。

（师生共同回顾理顺学习方法与步骤）

2．你都积累了哪些有关读书的方法？

（1）边读边画出不认识或不理解的字词，想办法解决它。

（2）边读边画出好词、好句、好段，并记录下来。

（3）品读重点的词句，写下自己的感想或理解。

（4）想想文章主要写了什么，读后有什么感受或懂得了什么？

（概括文章主要内容）

3．运用积累到的读书方法，自读《春的消息》。

（1）生拿出读书笔记，运用积累到的读书方法，开始阅读，边读边做笔记。

师巡视。

（要有充分的时间）

（2）交流：

你积累了哪些好词？

你积累了哪些优美的语句？

你觉得哪段话写得好？

文章主要写了什么，读后你有什么感受或懂得了什么？

四、小结。

1．通过这节课的学习你有什么收获？

2．小结：

通过这节课的学习，我们不但又阅读了一篇美文，而且还掌握了一定的阅读方法。

以后，我们就可以运用这些方法来阅读更多的美文了。

五、推荐阅读，布置预习。

1．推荐阅读：

朱自清的《春》《美丽的春天》

《语文课外读物》中有关春天的文章

2．搜集春天的古诗，想想怎样阅读？

第二课时指导古诗阅读

一、谈话引入

同学们，春天是美好的，那些描写春天的文章是优美的。

而古诗呢！

就另有一番韵味了。

那课下你都搜集了哪些有关春天的古诗？

我们又怎样来阅读有关春天的古诗呢﹖这节课，我们就来学习如何阅读古诗？

二、介绍搜集到的有关春天的古诗

谁来说一说，你搜集到的古诗？

小组交流。

互相推荐。

班内交流，师汇总：

韩愈的《早春》《晚春》

杜甫的三首《绝句》和《春夜喜雨》

贺知章《咏柳》杜牧的《清明》等

三、指导阅读古诗

1．回顾《宿新市徐公店》的学习过程。

2．你都积累了哪些阅读古诗的方法？

（1）了解作者及背景。

（2）解决字词，及个别字词的意思。

（3）了解诗的大意。

（4）读出诗的美

（5）根据诗的大意，配画或讲故事

3．运用上述读书方法，自读《晚春》。

4．交流

（1）谁来说说诗的大意。

（2）谁来展示自己的诗配画。

（3）谁能读出诗的美。

四、课外阅读，准备比赛

1．继续阅读描写春天的文章、古诗。

2．搜集、积累有关春天的词语、谚语

3．做好摘记、手抄报、诗配画等读书成果，准备评比。

4．准备开展古诗背诵、美文朗诵比赛活动。

第三课时阅读汇报

一、汇报读书收获

师：

我们同学在课外一定阅读了不少的有关春天的文章或古诗，那读后你都有哪些收获呢？

学生汇报读书收获。

教师随机指导。

交流，朗诵好的语句。

二、开展古诗背诵、美文朗诵比赛。

（优秀者奖“读书之星”小奖章）

三、进行读书笔记、手抄报、诗配画的评比。

优秀的作品张贴在文化墙上，并奖“读书之星”小奖章。

四、师小结。

课外继续阅读描写春天的文章、古诗。

主题二祖国多美好

【读书目标】

1．通过读书活动，使学生进一步了解祖国的辽阔、美丽，激发学生对祖国、对人民的热爱之情。

2．培养学生读书的兴趣，锻炼学生感悟文章内容的能力和口头表达能力。

3．指导读书方法，培养学生搜集、整理资料信息的能力。

4．在系列活动中让学生增加学习的兴趣，积累知识，增强合作交流的体验，感受读书的快乐。

【读书重点】

1．通过读书增长见识，了解祖国地理文化民族风情等，激发学生热爱祖国的感情。

2．培养学生读书的兴趣，使他们产生想要读书的愿望并初步培养良好的读书习惯。

【读书书目】

《上下五千年》、《五十六个民族，五十六朵花》、《中华人民共和国国旗、国徽、国歌图集》、《1997话香港（中小学版）》、《台湾风云》、《》、《》

【读书准备】

教师和学生都适当搜集适合学生阅读的相关书目以便推荐。

【读书过程】

第一课时

一、激情导入

同学们，我们都是中国人，你对自己的祖国都有哪些了解呢？

你爱自己的祖国吗？

为什么？

引出本次读书的主题。

二、回顾所学，交流，品读

你通过哪些途径知道这些知识和见闻的？

在学习本册第三组课文时，我们已经去过一些风景优美的地方，见识过祖国的美丽富饶，也欣赏过奇特的少数民族风情，你最喜欢哪里（什么）？

愿不愿意带大家一起去你喜欢的地方看看？

口头介绍或者美读自己喜欢的相关文字段落。

你还想去哪里呢？

想知道什么？

让我们一起到书籍的海洋中去，浏览祖国的大好河山，探索祖国丰富的艺术文化吧！

三、好书推荐

师、生推荐读物。

根据同学老师的推荐，通过各种渠道搜集相关书目、图书资料等。

（说说自己搜集自己的方法途径）

也可带学生到图书室、阅览室借阅。

第二课时我读书我快乐

一、好书推荐

学生介绍自己搜集到的资料、图书，简介内容。

（能说明白基本情况就行，不要要求太高）

二、课内合作阅读

1、学生互相介绍读书方法

教师总结。

2、学生根据自己的喜好选择阅读，随机积累识字。

教师巡视，指导，或者一起读书

三、交流阅读

通过读书，你又知道了那些奇闻异事？

小组内交流后推荐在班内交流。

除了增长见识，开阔眼界，读书还让你有什么收获？

四、拓展延伸

1.课外继续阅读

2．你愿意把自己的收获展示给大家吗？

打算怎么展示呢？

（读书笔记、画报、手抄报、小诗文、图影碟片、配音朗诵、歌曲等）

选择喜欢的方式，把自己读书的收获、对祖国的热爱展示出来。

第三课时我读书我收获

一、成果展示

以小组为单位，把自己的读书成果在组内展示并适当介绍或者解说。

（提出明确具体的要求，教师注意指导调控）

二、分类评比

各组推荐优秀作品，参与班级展评。

学生介绍自己的作品，其他同学为评委。

（注意明确评价标准，互动参评）

评出优胜奖，颁发读书奖章。

三、拓展延伸

读书活动让你有什么收获？

其实，读书不仅能增长见识，开阔眼界，还能培养我们的理解能力和写作能力，在读书的过程中，我们不知不觉就学到了很多东西。

想学好语文吗？

想把自己的见识用优美的文字表达出来吗？

读书吧！

把这个好的习惯延伸下去，养成读书的习惯，让书香伴我们成长！

主题三成语故事

【读书目标】

1．通过阅读成语故事，拓展学生的知识面，增加学生的识字量。

2．通过阅读故事，进一步了解故事中所体现出来的含义，同时培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。

3．通过阅读，积累成语，积累好词佳句，感悟道理，开发学生的智力，陶冶学生的情操，提高学生的阅读能力。

4．引导学生搜集成语故事，培养学生搜集资料的能力，能讲成语故事，培养学生口语表达能力。

【读书重点】：

增加学生识字量，积累成语，积累好词佳句，并在读书中感悟道理。

【读书书目】：

《经典成语300篇》、《小故事大智慧》、

推荐网站：

老百晓在线——读书时间

【教学过程】：

第一课时（引读故事总结方法）

一、谈话导入：

1．师：

同学们，回忆一下我们上学期学过哪个成语故事？

学生回答（坐井观天）谁能起来给大家讲一讲这个成语故事？

学生讲。

2．师：

文中的小鸟是一只什么样的小鸟？

（目光远大的，见多识广的）青蛙是一只什么样的青蛙？

（目光短浅的，自以为是的，眼界狭小的）从这个故事中，你懂得了什么道理？

（看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能象青蛙那样犯了错误还自以为是。

）

二、推荐故事，阅读故事，指导读书方法。

1．教师推荐成语故事《揠苗助长》,指导读书方法。

师：

我们都喜欢读书，拿过一篇文章，我们应该怎样进行阅读呢？

（学生纷说）

师总结读书方法。

以《揠苗助长》为例，进行阅读方法的指导。

师：

怎样利用以前的读书方法读《揠苗助长》这篇文章呢？

第一，一边读一边圈出生字，想办法认识它，并读懂每一句话。

第二，边读边画出好词，好句。

第三，把好词好句摘抄在读书笔记本上。

第四，想一想，这篇文章主要讲了什么，读后你有什么感受或懂得了什么？

然后写在读书笔记本上。

2．学生利用上述读书方法及步骤进行阅读《揠苗助长》。

读书交流。

师：

你们都认识了哪些生字？

（生说）

师：

你们都画了哪些好词好句？

（好词：

巴望、自言自语、筋疲力尽、转来转去、焦急地、急忙、终于。

好句：

他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：

“我得想个办法帮它们长。

”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

）

师：

这篇文章主要讲了什么，读后你有什么感受？

懂得了什么？

（先让学生把握主文章大意再谈感受和明白的道理。

此文揭示的道理：

做事不可急于求成。

感受到的智慧：

饭要一口一口地吃，路要一步一步地走，这是常识。

如果不顾事情发展的规律，而凭个人的想法去急于求成，结果只能是竹篮打水一场空。

同学们，我们学习也是这样，必须一步一个脚印，扎扎实实地学好每一点知识，才能有所进步啊！

）

三、师生推荐有关成语故事的文章，书目。

《经典成语300篇》、《小故事大智慧》、《成语故事》、

四、布置学生课下继续搜集、阅读成语故事，并做好读书笔记。

（课下搜集自己喜欢的成语故事自由阅读，用上这节课所学的读书方法）

第二课时（阅读汇报）

一、让学生汇报读书收获

1．在组内汇报。

（1）介绍自己最近所读的成语故事。

（2）交流最近从成语故事中认得的生字，交流朗读所摘抄的好词好句或好段。

（3）交流所读成语故事的主要内容和自己读后的体会感受，从中懂得的道理，学到的知识。

2．每组选派一名代表在班内交流。

（1）交流读书笔记，展示做的比较好的读书笔记。

（教师给予及时的指导，肯定他们好的地方，指出不足的地方）

（2）同学们完善自己的读书笔记。

二、展示读书成果

1．做识字报，评选识字能手（交流识字情况）。

2．评选剪贴报、手抄报、在班内展示或张贴在教室外的文化墙上。

3．讲成语故事，评选故事大王。

4．评选优秀“读书笔记”。

附成语：

退避三舍洛阳纸贵草木皆兵按图索骥

后来居上邯郸学步守株待兔一挥而就

才气无双九牛一毛井底之蛙从容不迫

如火如荼望梅止渴探骊得珠望洋兴叹

掩耳盗铃请君入瓮高山流水不求闻达

义无反顾一毛不拔一叶障目

一窍不通胸有成竹唇亡齿寒闻鸡起舞

指鹿为马不寒而栗不学无术鸡鸣狗盗

玩火自焚欣欣向荣郑人买履贪小失大

其貌不扬势如破竹抱薪救火梁上君子

脱颖而出嗟来之食空中楼阁金石为开

苟延残喘刻舟求剑空洞无物河东吼狮

靡靡三音入木三分八仙过海人琴具亡

三令五申下逐客令寸草春晖纸上谈兵

投笔从戎虎口余生劳苦功高同流合污

天衣无缝不名一钱未雨绸缪出尔反尔

对牛弹琴夜郎自大盲人摸象打草惊蛇

功败垂成归马放牛东施效颦无可奈何

庖丁解牛车载斗量分道扬镳夸父逐日

抛砖引玉为虎作伥杯弓蛇影南辕北辙

挺身而出捉襟见肘盛气凌人鸿鹄之志

画龙点睛余音绕梁囫囵吞枣一衣带水

捕风捉影起死回生

教学札记：

主题四科学奥秘

【读书目标】

1．结合读《十万个为什么》，让学生对科学知识有更为深刻的了解，丰富学生的科学积累，培养学生探索科学的奥秘，培养学生的阅读兴趣。

2．结合本册课本中所学的有关科学方面的课文篇目，走进科技世界，然后拓展到课外，从小培养学生爱科学，知科学，懂科学的情感，丰富学生的阅读兴趣。

3．通过读书活动，把学生带入一个丰富多彩的科学领域，对科学知识有更为深刻的了解。

4．通过阅读提高学生的识字水平，增加学生的识字量。

5．增强学生的课外搜集能力，提高阅读理解能力。

【读书书目】

《十万个为什么》科学篇

《我们爱科学》

《科学小故事》

《》

《》

【读书课型】

导读学方法交流谈收获

【读书过程】

第一课时

一、谈话导入：

1．师：

我们学习过哪些有关科学方面的文章？

（学生说：

《我是什么》、《回声》《数星星的孩子》……）

2．说一说：

你还了解哪些科学知识？

学生自由说。

3．小结：

在我们身边处处有科学：

夏天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？

在炎热的天气中，刚从冰箱里拿出来的雪糕，会冒出白气，这是怎么回事？

让我们一起去观察，去思考，去发现身边的科学吧！

二、教师推荐阅读文章指导读书方法

1．师：

我们都喜欢读书，拿过一篇文章，我们应怎样进行阅读呢？

以《有趣的太空生活》为例，进行阅读方法方的指导。

2．师：

怎样利用刚才的读书方法读《有趣的太空生活》这篇文章呢？

3．学生自由交流（读书时要画出不认识的生字、对于难理解的字词句标出等）

4．教师总结读书方法：

第一、粗读，读通句子，一边读一边圈出生字，通过借助拼音、查字典、问他人等多种方法，多种渠道进行识字，解决读书中识字这一重点。

第二、细读，读懂每句话，边读边画出好词佳句。

第三、品读，把文章中的重点段落、重点词句进行感情朗读，体会文章的含义。

第四、摘抄，把好词佳句摘抄在读书笔记本上。

5．教师进行泛读，提出问题要求：

认真听，想一想这篇文章中讲了什么内容？

你听懂了什么？

6．学生自由读书，谈读后的感受。

7．师生共同交流。

师：

读书过程中，你都发现了哪些好词佳句？

（学生说）

师：

这篇文章主要讲了什么？

读后你有什么想法？

三、教师总结。

推荐学生课下阅读《十万个为什么》科学篇。

第二课时

一、汇报读书收获

1．介绍自己所读的有关科学方面的文章。

2．学生汇报读书收获。

（小组内交流、集体交流）

3．教师随机指导。

二、交流读书中好词佳句

1．把自己读书中积累的好词佳句与大家分享。

2．交流所读文章的主要内容和自己读后的感受。

三、指导学生做读书摘记

1．读书摘记要做到图文并茂。

2．完善读书笔记，汇编读书成果。

四、展示读书成果

1．评选识字能手（交流识字情况）

2．在班内展示读书成果。

3．制作科学小报。

五、学生推荐读书书目

1．师：

大家都喜欢看科学故事方面的书籍？

能把你看过的文章或书籍推荐给大家吗？

学生自由推荐：

《恐龙大世界》《大熊猫》《世界最早的宇航员》等

2．教师总结：

这些同学不仅喜欢读书，还乐于与大家分享，我们要像他们一样，做一个愿意读书的好孩子。

让我们在书海中尽情遨游，在科学领域努力探索，揭开科学的神秘面纱。

附：

推荐篇目

有趣的太空生活

在无边无际的太空里，几乎没有空气，人们在那里无法呼吸，就好像沉到水里一样。

所以，宇航员要穿上宇航服，用来保护自己，一件宇航员有50多千克重，宇航员虽然很笨重，但这点分量在太空中实在算不了什么。

在太空中，宇航员几乎没有重量，只要轻轻一蹬，就能从这边“飞”到那边。

宇航员吃的东西像糨糊一样，装在像牙膏管子的容器里，挤到嘴里去吃，不让食物到处乱飞。

洗澡要在密封的棚里，因为水不会往下流，要用真空泵把脏水排掉。

太空生活多么的奇妙、有趣啊！

快点学习科学知识吧，长大也当一名宇航员，驾着飞船去探索宇宙的奥秘！

教学札记：