人教版六年级下英语unit34.docx
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人教版六年级下英语unit34
Unit3Whatdidyoudolastweekend?
本单元教学目标:
1、能够用一般时描述自己在过去的时间里所做的事情，如：
Ivisitedmygrandparentslastweekend.
2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答，如：
Whatdidyoudolastweekend?
Didyoureadbooks?
”
3、能够听懂、会唱歌曲：
Atthezoo.
4、能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk部分的四会句型；能够听、说、认读A、B部分Let’stalk和Let’sread中的三会单词和句型；能够了解Let’schant部分的歌谣；了解Pronunciation中音标的音和形；能够理解并根据指令操作Let’splay,Groupwork等部分的活动；了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
本单元教学重、难点：
重点：
使学生学会表达在过去的时间里所做的事情，主要句型有：
Whatdidyoudolastweedend/yesterday?
Iplayedfootball.Didyoureadbooks?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
难点：
动词过去式的变化规则和读音规则。
课时安排：
6课时
第1课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写短语：
watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。
2、能够听懂问句：
Whatdidyoudolastweekend?
并能够做出正确的回答。
3、能够运用新学语言内容完成Let’sfindout中的任务。
二、教学重点
听、说、读、写短语“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents”，听懂、会说句子：
Whatdidyoudolastweekend?
并能够在实际情景中灵活运用。
三、教学难点
5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。
四、课前准备
教师准备录音机和录音带。
五、教学过程
1、 Warm-up
（1）Dailyoralpractice.
Goodmorning!
Gladtomeetyou.Howareyou?
What’stheweatherliketoday?
对话练习，已学知识的巩固。
（2）Hang–mangame.玩游戏，猜单词。
（watch,wash,clean,play,visit）
2、 Preview
（1）Let’schant（第六册书本Page7）
a.听一遍录音b、师生一起说唱
（2）Let’sstart:
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
说说自己的周末，复习动词短语。
3、 Presentation
（1）、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday（weekend），然后问学生：
What’sthedatetoday?
Whatdayisittoday?
学生回答今天的日期,TodayisAprilthe10th.It’sSunday.
（2）、教师说：
OnSunday（weekend），Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。
跟着老师朗读几遍动词短语。
（3）、教师问学生：
WhatdoyouusuallydoonSundays?
学生回答教师的问题。
（4）、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：
Whatwasthatday?
引导学生回答：
ItwaslastSunday?
板书并带读单词：
last。
教师：
ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读词组：
lastweekend。
学生跟读并掌握词组：
lastweekend。
（5）、引出句型：
Whatdidyoudolastweekend?
板书句型并朗读。
（6）、呈现词组：
watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。
/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。
（7）、Activityone:
Bingo!
（8）、师生问答。
（语言内容，媒介）
（9）、Activitytwo:
摘苹果游戏
（10）.教师领读Let’slearn部分。
4、 Consolidationandextension
Let’sfindout.
（1）、提问：
WhatdidZoomdolastweekend?
板书并认读：
do-did,water-watered.
（2）、教师问几个学生：
Whatdidyoudo？
（3）、Doasurvey。
学生之间相互了解，并做好记录。
完成后上台进行解说。
（4）、填入所缺的单词。
（5）、完成活动手册的相应练习。
（6）、回家朗读课本Let’slearn部分，抄写词组。
六、板书设计：
Unit3Whatdidyoudolastweekend?
lastweekendwatch-watched
wash-washedclean-cleaned
play-playedvisit-visited
do-didwater-watered
Whatdidyoudolastweekend?
IwatchedTV.
课后反思：
第2课时
一、教学目标与要求
1、能够听说读写句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。
2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：
Didyoucleantheroom?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
3、能够听懂并完成Let’stry部分的联系。
4、能够运用新语言完成Let’sfindout中的任务。
5、了解Goodtoknow当中的标志的意思。
二、教学重点
能够听说读写句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。
三、教学难点
学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。
识记help的意思。
四、课前准备
1、教师准备若干张图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、学生准备一张调查表。
五、教学过程
1、 Warm-up
（1）、Enjoythesong:
Atthezoo
（2）、Dailyoralpractice
Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?
Whatdayistoday?
What’stheweatherliketoday?
2、Preview
（1）、Activity1
（2）、Let’stry.
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
…
T:
WhataboutChenJie?
3、 Presentationandpractice
Let’stalk
设计主情景“我是小小侦探”
（1）、“谁打扫了教室”
教师说
Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?
J:
Icanhelpyoutofindhim.
John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah.J:
Whatdidyoudolastweekend?
Sarah:
Hmm!
IwatchedTV.
John跑去问了WuYifan.
J:
Whatdidyoudolastweekend?
W：
Hmm!
Iplayedfootball.
板书句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.学生朗读。
教师头带John的头饰T:
Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S1:
I…
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S2:
I…
T:
Didyouhelptheteachercleantheclassroom?
引导学生回答。
板书help，并朗读。
（2）、Activity2
（3）、Activity3Makethechant.
（4）、“找到了”
J:
Whatdidyoudolastweekend?
Z:
Iplayedfootballatschool.
J:
Didyouhelptheteachercleantheclassroom?
Z:
Yes,Idid.
J:
Oh,Zoom.Youaregreat!
（5）、听录音，跟读书本对话。
（6）、学生一起朗读对话。
4、 Consolidationandextension
（1）、对话操练：
Let’sfindout.p28
（2）、完成配套练习相应练习
（3）、Goodtoknow
六、板书设计：
Unit3Whatdidyoudolastweekend?
help
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.
课后反思：
第3课时
一、教学目标与要求
1、能听、说、认读Let’sread部分的内容，并完成相应活动。
2、能够了解双元音音标//、//、//的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
二、教学重点
1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。
2）was,busy,Itwas…’sbirthday.
三、教学难点
1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。
2）was,busy,Itwas…’sbirthday.
四、课前准备
1、教师准备一台录音机和相关录音带。
五、教学过程
1、Warm-up
（1）Let’ssing:
Thedaysoftheweek.
（2）Askand
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