八年级上册期中考试文言文复习.docx

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八年级上册期中考试文言文复习

八下文言文复习教案

《桃花源记》

1、作者：

陶渊明，朝代：

东晋山水田园诗人。

本文选自《陶渊明集》。

还学过他的文章有:

《归园田居》（其三）《饮酒》《五柳先生传》等

2、文章知识：

（1）线索：

渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。

发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。

（2）顺序：

时间先后

3、重点字词、

（1）通假字：

要通“邀”，邀请。

（2）古今异议：

交通：

交错相通。

无论：

不要说，要不必说。

妻子：

妻子和儿女。

绝境：

与世隔绝之地。

鲜美：

鲜艳美丽

（4、成语：

（1）世外桃源：

与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。

后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。

（2）豁然开朗：

豁然，开阔明亮的样子。

形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。

也比喻心理突然4悟出道理而感觉明朗。

（3）无人问津；津：

渡口。

没有人来问渡口。

后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。

（4）落英缤纷；落英：

落花。

缤纷：

繁多凌乱的样子。

鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。

也指花儿凋谢的暮春天气。

5、理解背诵；

（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。

（2）本文中是什么吸引渔人欲穷其林的？

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，

（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：

阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髻。

并怡然自乐。

（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：

描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。

并怡然自乐。

（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：

a.便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

B.余人各复延至其家，皆出酒食。

（7）本文此人一一为具言所闻，皆叹惋。

桃花源人为何叹惋不已？

问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（8）交代桃源人来历的句子：

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

6、思考、

（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？

（简答）：

生活幸福；民风淳朴。

（2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？

寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。

7、讨论、回答下列问题

  1、为什么“此中人语云：

‘不足为外人道也’”？

（不希望外面的人来打扰他们幸福美好好的生活。

）

  2、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？

  （为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。

或：

为了寄托美好理想，追求自由生活）

  3、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？

  （①增添神秘色彩。

②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界） 

《陋室铭》（刘禹锡唐）

1、文体：

古代刻在器物上用来警戒自己或者陈述功德的文字，叫“铭”，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。

二、词语：

 1、山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

（名：

出名。

灵：

成为灵异的水。

）  2、斯是陋室，惟吾德馨。

（斯：

这。

惟：

只。

馨：

香气，这里指品德高尚。

）  3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（鸿儒：

博学的人。

白丁：

平民。

这里指没有什么学问的人。

）  4、可以调素琴，阅金经。

（调：

调弄，这里指弹琴。

素琴：

不加装饰的琴。

金经：

指佛经。

）  5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（丝竹：

指奏乐的声音。

案牍：

官府的公文。

劳形：

使身体劳累。

劳：

使……劳累。

形：

身体。

）  6、何陋之有？

（之：

宾语前置的标志。

）

三、句子翻译：

  1、山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

（山不在于高，有了仙人就著名了。

水不在于深，有了蛟龙就灵异了。

） 

 2、斯是陋室，惟吾德馨。

（这是简陋的屋子，只是我（室主人）的品德好（就不感到简陋了）。

） 

 3、苔痕上阶绿，草色入帘青。

（苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。

） 

 4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（谈笑的有渊博的学者，来往的没有学识浅薄的人。

）  

5、可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。

没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文劳累身心。

）  

6、孔子云：

“何陋之有？

”（孔子说：

“有什么简陋的呢？

”）

四、课文理解：

1、本文的主旨句：

惟吾德馨（“德馨”一语统领全篇，以下文字皆由此生发。

） 全文的点睛之笔：

孔子云：

何陋之有？

 本文表达的主题是：

表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。

2、写陋室环境之雅的句子：

苔痕上阶绿，草色入帘青。

   写室中人交往之雅的句子：

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

   写室中事情趣之雅的句子：

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（前两句正面实写，可知室主任高雅脱俗的情致；后两句反面虚写，可知室主任不受世俗羁绊之情。

）   写诸葛庐，写子云亭，有何用意？

（运用类比，意在以古代名贤自况，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负。

）

3、本文写作特点：

（1）采用托物言志写法，

（2）本文句式整齐，对仗工巧，节奏分明，言韵和谐，读起来抑扬顿挫。

4、作者为什么认为他的陋室不陋？

（因为“惟吾德馨”）。

“诸葛”指诸葛亮，“子云”指杨雄。

5、有人认为本文反映出作者消极避世的心态，你同意这种看法吗？

为什么？

（不同意，因为本文表达的是作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。

）

6、“调素琴”说明作者喜爱音乐，下文却说“无丝竹之乱耳”，这两者矛盾吗？

这两者不矛盾，前者指悦耳的声音，暗示作者在陋室中自得其乐，独善其身；后者指不悦耳的灯红酒绿之中的声音，暗示作者不与官场的黑暗势力同流合污，这两者不过是从正反两个角度对同一问题作描写抒情罢了。

7、“孔子云：

何陋之有？

”有何作用？

（这是全文的点睛之笔，既巧妙地回应了开头“惟吾德馨”，又显得含蓄无穷，发人深思。

）

8、“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”在文中起什么作用？

（运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

）

9、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所恪守的“惟吾德馨”的情操？

（作者恪守的“惟吾德馨”表现出封建知识分子洁身自好的人生品格，在当时有进步意义。

在物质生活日益丰富的今天，仍然有进步意义，物质生活再丰富也要有高尚的精神追求。

）

《爱莲说》（宋代哲学家周敦颐）

  一、释文中加点的词语。

  1、益：

副词，更。

2、植：

树立。

　　3、鲜：

少。

4、濯：

洗涤。

5、亵：

亲近而不庄重。

　6、妖：

妖媚。

7、蕃：

多　8、宜：

应当9、独：

只，仅

    三、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。

结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。

  四．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。

课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？

作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？

（1）牡丹---“花之富贵者“象征：

追求功名、富贵的人。

（2）菊---“花之隐逸者”象征：

不趋炎附势的隐士。

  （3）莲---“花之君子者”象征：

品行高尚的贤能之士。

  （思想感情）答：

不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。

  五、本文概括莲花高洁品质的句子的是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

全文的中心句是：

花之君子者也。

  六、本文所用的修辞有：

排比、设问、比喻　表达方式有：

记叙、描写　表现手法有：

象征、衬托

  补充说明：

本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。

文章的最后一段运用了多种句式：

分别有感叹句（噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

），设问句（莲之爱，同予者何人？

）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。

）

  七、理解背诵：

①周敦颐《爱莲说》:

咏莲名句：

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

  ②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：

牡丹之爱，宜乎众矣。

  ③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：

莲之爱，同予者何人？

  ④描写莲美好形象的句子是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。

  ⑤与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2003年河北省中考理解题）

  ⑥比喻君子美名远扬的语句是：

香远益清。

  最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：

莲，花之君子者也。

《春望》中考题集锦

1、诗人用“抵万金”来形容什么？

形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情

2、诗中“草木深”表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况；一个“深”字，表现了因战乱而荒芜的景象。

3、你怎样理解"感时花溅泪，恨别鸟惊心"一句。

两种理解都可：

一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。

二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。

4、首联中"破"、"深"字炼得极好，试分析其表达作用。

"破"字写出触目惊心之景色。

"深"字写出令人满目凄然之景。

5、"国破山河在"中"破"给人描绘了一幅怎样的景象？

"破"字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。

6、此诗将眼前景胸中情融为一体，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？

这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情。

7、请展开想象，描述"白头搔更短，浑欲不胜簪。

"所展示的画面，并揭示诗句的含义。

面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。

老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。

含义：

这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

8、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思？

一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。

9、最后两句抒发了怎样的思想感情？

写出了人忧愁，烦闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出

10、赏析千古名句"烽火连三月，家书抵万金。

"

战火连续不断，多么盼望家中亲人的消息，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，引人共鸣。

11、诗的首联，写诗人“望”到的景象是

国家（山河）破碎，城中春草凄凄，一片破败。

12、后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望

反对战争，渴望和平。

渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚，国泰民安。

《望岳》中考题集锦

1．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。

全诗紧扣题目中的望字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。

2.“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？

表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。

3、对"会当凌绝顶，一览众山小"一句作赏析。

此句化用了孔子的"登泰山而小天下"。

它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。

蕴含的人生哲理：

只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。

4、"钟"字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？

文中"割"字炼得极好，试分析其表达的作用。

"钟"字用拟人的手法，写出了大自然的多情，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。

从山的背面看来，那照临下土的阳光就象一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。

5、全诗没有一个"望"字，但句句写向岳而望，距离是自  而  ，时间是从  至