Family friends and people around的教学设计21.docx
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Familyfriendsandpeoplearound的教学设计21
初三英语话题复习
话题二Familyfriendsandpeoplearound的教学设计
一、设计背景：
初三英语复习所涉及的知识面广，内容含量大，教师要在有限的时间内高效完成复习任务，就必须要想方设法提高复习效率，让学生的复习取得事半功倍的效果。
我紧紧围绕英语课标的要求，对复习的方法进行了认真研究，对同一话题的知识点进行归纳区分，并且根据中考题型进行训练，提高学生运用知识能力、解题能力，从而提高学生的学科素养。
二、设计理念：
本课是以“familyfriends and peoplearound”为话题的复习课，课堂上把主动权交给学生，以阅读训练为主线，通过回忆、阅读、书写等一系列教学活动，提高学生的综合能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，注重提高学生的人格修养，学会理解亲人、朋友以及周围的人，并且学会控制自己的情绪，有效的和别人沟通交流。
达到培养学生关爱，感恩亲人的德育教育的目的。
三、设计特色
1、教师将若大的课堂根据学生的程度进行分层教学,做到因材施教。
如果按传统的“一刀切”、“齐步走”，势必会使“优生吃不饱，差生吃不消”。
采用分层教学，把教学目标有计划、有步骤、有措施地落实到每个层次的学生中，使学生学有所得，教师教有所获，提高了学生的学习积极性，有助于缩小两极分化的现象。
2、以话题为轴心，教师先整合话题，精选相关语篇，然后围绕话题，激活学生学习的热情，引导学生把相关词汇、短语写出来。
通过话题复习的方式，注重双基的训练，淡化知识的讲解，注重功能项目的教学，加强读写教学，提高学生综合运用英语知识的能力，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。
【Teachinggoals】
1.回忆并掌握描述家人、朋友与周围人的基本词汇。
2.学生能听懂并简单介绍家人、朋友与周围人的情况表述和询问相关情况的问题。
3.读写综合：
能读懂介绍家人、朋友与周围的人的情况的文章，并能用
80个词左右写一篇小短文。
【Teachingimportance】
1.回忆并掌握描述家人、朋友与周围人的基本词汇。
2.能读懂介绍家人、朋友与周围的人的情况的文章。
【Teachingdifficulties】
1.关于家人、朋友与周围的人中个性词汇的掌握。
2.阅读技巧的掌握和书写有关本话题的小短文
【Teachingmethod】
小组合作学习
【Teachingprocedure】
1.Warmingup（激发学生热情，调动学生的学习积极性；同时，为下面鼓掌做准备。
）
Ss:
（Standup.）Goodmorning,MissLi!
T:
Goodmorning,everyone.Now,standinfourlinesbyyourself,sevenstudentsoneline.Tenseconds.Start!
..Great!
Pleaseshowmeyourlefthand,andthenyourrightone.Yourrighthandbeattheleftone,justlikethis.Followme,please.Together,three
times.（studentsclapthehandstogetherthreetimes.）
2.Leadingin（出示老师的相关图片，引起学生的关注，吸引学生在潜移默化中进入本课的学习）
T:
Justnow,youdidagoodjob!
Now,letuslookatsomepictures.
Picture1:
T:
What’sthisinEnglish?
S:
Aphoto.
T:
Aphotoof...
S:
Aphotoofyourfamily!
T:
Yes,aphotoofmyfamily!
AsktheothertwopicturesinEnglishinthesameway.Sotoday
Letuslearn“Familyfriendsandpeoplearound”（writeit
ontheblackboard）
3.Brainstorm:
Workingroupsandfinishthetasksontheblackboard.（激活学生头脑中原有的相关单词，并且进行归纳整理。
同时，学会和同学合作学习，培养学生的集体主义精神。
）
T:
Thefirststudentofeachlinecomeshere,andchooseonenumber.Pleasetaketurnsfinishingyourtaskonebyone.After
thefirstonewriteoneworld,pleasegoback,thenextonegoonuntilthetimeisup.（Studentsfinishthetasktogether.）
T:
Maybeyouthinktheactivityistooeasy,nowletusgoto
thenextpart.----Apieceofcake
4.Apieceofcake:
进行与话题有关的，贴近学生生活的单项选择题的训练。
Invitetwostudentstoreadthesentencesandexplainthenew
wordsinEnglish,thenstudentsgivetheanswers
5.Thefirstpassageaboutmother’slove。
（问题的设计由整体到局部，由大到细节。
）
6.Thepassagesaboutfriends。
（找主旨句、比较级、连词和自己喜欢的优美的句子）
7.德育教育并由学生总结本课所学。
8.布置作业。
Brainstorm（头脑风暴）
1.Familymembers:
grandparents___________________________________________________________________________________________________________________________
2.Friendsandpeoplearound:
______________________________________________________________________________________________________________________________________
3.personality（性格）
kind____________________________________________________________________________________________________________________________
4.phrases
________________________________________________________________________________________________________________________________
Eachnight,mothertouchedmyfacewithherhandsandkissedmebeforesayinggoodnight.Asalittlechild,IthoughtIwasthehappiestintheworld.ButIdidnotrememberwhenIstartedfeelinguncomfortable.Maybeshewasnotyoung.Ormaybeshedidtoomuchhousework.Onenight,Ishoutedather,Don’tdothatanymore----yourhandsaretoorough!
”Shedidnotsayanything.Butshestoppedsayinggoodnighttomelikethat.
Yearslater,momwasoverseventy,butherroughhandsstilldidthingsformeandmyfamily.Ialwaysthoughtaboutthatnight.Ibegantomissmymother’shandsandmisshergoodnightkiss.HowIwishIhadnotsaidthosewords!
OnThanksgivingEve,whenIsleptinthebedroom,ahandtouchedmyfaceandthenakiss.Oh,thatwaswhatIhadmissedforsomanyyears!
Catchingmom’shand,ItoldherhowsorryIwasforthatnight.ButMomdidnotknowwhatIwastalkingabout.Shehadforgottenitlongago.
Thatnight,Isleptwithhercaringhands.
1.Whatdoestheunderlinedword“rough”mean?
2.Whydidthewriteralwaysthinkaboutthatnight?
3.WhichofthefollowingisTRUE?
A.Thewriterlosthermotherformanyyears.
B.Themotherhadn’ttalkedwiththewritersince
thatnight.
C.Themothercaredaboutherdaughterthough
Shewasold.
Mymothertoldmeagoodfriendislikeamirror.I’mquieterandmoreseriousthanmostkids.That’swhyIlikereadingbooksandIstudyharderinclass.MybestfriendYuanLiisquiettoo,soweenjoystudyingtogether.I’mshysoit’snoteasyformetomakefriends.ButIthinkfriendsarelikebooks----youdon’tneedalotofthemaslongasthey’regood.
It’snotnecessarytob
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