姜堰市小学各学科学生能力考查等级标准.docx

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姜堰市小学各学科学生能力考查等级标准

姜堰市小学各学科学生能力考查等级标准

（一）语文口语交际能力

内容：

为教材中每单元“口语交际”的话题或与之难易相当的生活中的话题。

A级

具有日常口语交际的基本能力，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，表达有自信心。

能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言，表达流畅，有条理。

与人交流时，具有良好的倾听习惯。

B级

具有日常口语交际的基本能力，与别人交流，态度比较自然，比较自信。

能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言，表达比较流畅。

与人交流时，能注意听别人发言。

C级

与人交流，态度不太自然，缺少自信心。

根据交流的对象和场合准备后，表达不够流畅，不大注意倾听别人的发言。

D级

与人交流，没有自信心，不大开口。

不能根据交流的对象和场合进行相应的对话。

（二）品德与生活（社会）实践能力

内容：

教材中相关调查、思考、实践的“知行”内容或与教材内容相关的基本“知行”内容。

A级

教材中相关调查、思考、实践的内容落实到位（看学生教材）。

能对所提问题作出正确的判断，对创设的生活情景能做出正确的行为，具有良好的行为习惯（通过谈话及观察了解）。

B级

教材中相关调查、思考、实践的内容基本落实到位（看学生教材）。

能对所提问题作出正确的判断，对创设的生活情景学生行为基本正确，学生的行为习惯尚可。

C级

教材中相关调查、思考、实践的内容落实较少（看学生教材）。

对所提问题的判断正确率不高，对创设的生活情景行为不太到位，行为习惯养成不太好。

D级

教材中相关调查、思考、实践的内容几乎没有落实（看学生教材）。

对所提问题判断正确率低，对创设的生活情景行为不正确，行为习惯不好。

（三）综合实践活动能力

内容：

学校制定的综合实践活动计划中本学期四个专题研究的内容。

A级

积极参与每学期四个研究专题的全过程，过程性资料保存完好。

在研究过程中参与调查、访问、处理资料，有积极的体验，善于与人合作（通过谈话了解）。

B级

能参与每学期四个研究专题的全过程，过程性资料保存比较完好。

在研究过程中能参与调查、访问、处理资料，有一定的研究体验，能与人合作（通过谈话了解）。

C级

知道本学期的研究专题，参与了其中的部分研究过程，有少量的过程性研究资料，进行过一些调查、访问及资料的处理。

D级

基本没有参与研究专题的实践活动，几乎没有过程性研究资料，基本没有参与调查、访问及资料的处理。

（四）英语口语交际能力

A级

能根据字母发音规律独立地拼读出未学过的规则发音的单词；能正确流利地朗读一段文字或一段对话，并能回答出与文字或对话内容相关的问题；能熟练地和他人对话，并能主动与他人用英语交流；能围绕某一话题说5~6句话。

B级

能根据字母发音规律大该地拼读出未学过的规则发音的单词；能正确地朗读一段文字或一段对话，并能回答出与文字或对话内容相关的部分问题；能和他人对话；能围绕某一话题说3~4句话。

C级

了解部分字母在单词中的发音规则；能在他人的帮助下读完一段文字或一段对话；能和他人对话；能围绕某一话题说1~2句话。

D级

对字母在单词中的发音规则不了解；在他人的帮助下不能读完一段文字或一段对话；对他人的发问没有反应；不能围绕某一话题说话。

（五）科学实验操作能力

一、设计实验（3分）

1、能正确读懂实验要求，并根据实验要求准确地提出自己所要研究的问题。

（1分）

2、能提出自己合理的猜想或假设。

（1分）

3、写出自己设计的实验方案（用图或文字表示，需要时能设计出合理的数据记录表格。

）（1分）

二、实验操作（5分）

1、实验材料、实验仪器选取正确（0.5分）

2、熟悉所选的仪器，并能正确使用，合乎规范，注意安全。

（0.5分）

3、按正确的实验步骤，通过观察、实验、制作等活动，进行操作验证。

（2分）

4、实验过程中，集中精力，仔细观察，运用多种感官，正确读取数据，有一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据的习惯。

（1分）

5、实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。

（0.5分）

6、实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。

（0.5分）

三、实验结论（2分）

1、对于开始的问题，能写出发现或根据实验现象，通过简单的思维加工得出结论。

（1分）

2、书写工整，表达清楚，对于开始的问题，能得出正确的结论。

（2分）

说明：

1、小学科学实验共分验证性实验（如验证植物生长与阳光的关系）、模拟实验（如模拟火山喷发、造雨）、探究性实验（如降落伞下降速度与哪些因素有关），以探究性实验为主。

学生的实验能力共分A、B、C、D四个等级。

A级：

8-10分，

B级：

7-8分，

C级：

6-7分，

D级：

6分以下。

2、实验结论部分，对于实验结果的评分，只要学生得出结论，无论对错，与自己的假设是否相符，均得１分，允许实验失败。

3、对高年级学生，还要求能设计出规范的简单实验报告，报告格式为1分，其评分等级相应调整为：

A级：

8.5-11分，

B级：

7.5-8.5分，

C级：

6-7.5分，

D级：

6分以下。

附：

以“探究土壤的成分”（三下第一单元）的实验来解释说明该评价标准。

实验要求：

请你设计一实验，来研究土壤的组成成分。

一、设计实验（3分）

1、能读懂实验要求，提出自己将要研究的问题是（研究土壤是由哪些物质组成的），而不是研究（土壤里有什么？

）（得1分）

2、能提出自己的假想，如：

土壤里可能有水分、空气、沙粒等。

（不管正确与否得1分）

3、写出实验步骤，如：

①用纸巾包住土块，使劲握一握②将一块土壤放入一个盛水的烧杯中③用玻璃棒搅拌放入土块的水，观察，静置一段时间后再观察④另取一土块放入蒸发皿中，用酒精灯加热，加热时盖上一片薄玻璃⑤取走玻璃片继续加热，观察。

（不求写全，灵活掌握得分）

二、实验操作（5分）

1、选取两三块土块、纸巾、烧杯、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、玻璃片等（得0.5分）

2、正确使用酒精灯，玻璃棒搅拌时不触杯壁、杯底。

（得0.5分）

3、按正确的实验步骤进行操作，验证自己的假想与猜测。

（2分，据考查要求灵活而定）

4、实验过程中，仔细观察，能随时记录下一些实验现象，如：

纸巾湿了、有气泡从土壤中冒出、玻璃片上有水珠、沉淀后，杯中物质分三层、看到土壤发白，闻到焦糊味等（不求记全，重点看学生有没有及时记录的习惯，即得１分。

）

5、实验结束后，及时整理实验仪器。

（0.5分）

6、实验态度认真严谨。

（0.5分）

三、实验结论（2分）

1、能得出土壤由水分、空气等物质组成的结论。

（只要是根据实验结果实际得出的结论，无论正确与否得1分，允许失败。

）

2、得出土壤由空气、水分、黏土、沙粒、腐殖质等物质组成的完整结论。

（2分）

以上评分细项基本为客观分，少数项为主观分的，视考查对象、考查目标、考查要求而定。

（六）音乐技能

低年级

A级：

能准确无误有表情地演唱教材中的歌曲，对欣赏曲能体验到音乐情绪并做出相应的体态反应，能用简单的打击乐器为所学歌曲伴奏。

B级：

能完整地演唱教材中的歌曲，能体验出音乐的情绪并简单表述。

C级：

能跟琴完整地演唱歌曲，跟着音乐能进行简单的律动。

D级：

能跟琴基本准确地演唱所学歌曲。

中高年级

A级：

能准确有表情地背唱1－2首歌曲，准确流畅地演奏器乐曲（竖笛或口琴），认识简单的音符及一些常用音乐记号并能模唱已学歌曲的歌谱，聆听音乐主题能说出曲名并能即兴创编简单的律动或舞蹈动作。

B级：

能准确演唱所学歌曲，基本准确地演奏器乐曲，认识简单地音符及一些常用记号，听音乐主题能说出曲名并简单律动。

C级：

能流畅演唱所学歌曲，基本准确地演奏器乐曲。

D级：

能完整演唱所学歌曲，用乐器准确吹奏出音阶

（七）体育技能

一年级体育测试内容及评分标准

项目

性别

优秀

（A）

良好

（B）

及格

（C）

不及格

（D）

30米跑

男

6.4以下

6.5～7.2

7.3～7.9

8.0以上

女

6.6以下

6.7～7.4

7.5～8.1

8.2以上

立定

跳远

男

144以上

122～143

98～121

97以下

女

134以上

111～133

91～110

90以下

坐位

体前屈

男

8.1以上

1.8～8.0

-3.8～1.7

-3.9以下

女

11.0以上

4.8～10.9

-1.2～4.7

-1.3以下

二年级体育测试内容及评分标准

项目

性别

优秀

（A）

良好

（B）

及格

（C）

不及格

（D）

30米跑

男

6.2以下

6.3～6.9

7.0～7.5

7.6以上

女

6.4以下

6.5～7.1

7.2～7.7

7.8以上

立定

跳远

男

146以上

124～145

100～123

99以下

女

136以上

113～135

93～112

92以下

坐位

体前屈

男

8.3以上

2.0～8.2

-4.0～1.9

-4.1以下

女

11.2以上

5.0～11.1

-1.0～4.9

-1.1以下

三年级体育测试内容及评分标准

项目

性别

优秀

（A）

良好

（B）

及格

（C）

不及格

（D）

50米跑

男

9.3以下

9.4～10.2

10.3～11.4

11.5以上

女

9.7以下

9.8～10.6

10.7～11.8

11.9以上

立定

跳远

男

148以上

126～147

102～125

101以下

女

138以上

115～137

95～114

94以下

坐位

体前屈

男

8.5以上

2.3～8.4

-4.3～2.2

-4.4以下

女

11.5以上

5.3～11.4

-0.7～5.2

-0.8以下

四年级体育测试内容及评分标准

项目

性别

优秀

（A）

良好

（B）

及格

（C）

不及格

（D）

50米跑

男

9.1以下

9.2～10.0

10.1～11.2

11.3以上

女

9.5以下

9.6～10.4

10.5～11.6

11.7以上

立定

跳远

男

150以上

128～149

104～127

103以下

女

140以上

117～139

97～116

96以下

坐位

体前屈

男

8.7以上

2.5～8.6

-4.5～2.4

-4.6以下

女

11.7以上

5.5～11.6

-0.5～5.4

-0.6以下

五年级体育测试内容及评分标准

项目

性别

优秀

（A）

良好

（B）

及格

（C）

不及格

（D）

50米跑

男

8.8以下

8.9～9.7

9.8～10.8

10.9以上

女

9.1以下

9.2～10.1

10.2～11.4

11.5以上

立定

跳远

男

183以上

159～182

134～158

133以下

女

173以上

150～172

127～149

126以下

坐位

体前屈

男

8.9以上

2.8～8.8

-4.8～2.7

-4.9以下

女

12.0以上

5.8～11.9

-0.2～5.7

-0.3以下

六年级体育测试内容及评分标准

项目

性别

优秀

（A）

良好

（B）

及格

（C）

不及格

（D）

50米跑

男

8.6以下

8.7～9.5

9.6～10.6

10.7以上

女

8.9以下

9.0～