黑龙江建筑职业技术学院16a类单招大纲.docx
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黑龙江建筑职业技术学院16a类单招大纲
黑龙江建筑职业技术学院2019年单独考试招生考试大纲
（A类）
黑龙江建筑职业技术学院
2018.11
数学（A类）考试大纲
一、考试性质
本科目考试是针对高中学生进入高职院校时学习相关课程应具备数学基础知识的考查。
它是确定考生是否具备进入高职院校学习的基本参考条件。
同时，通过对考生数学知识考查和摸底，能更有针对性地设计相关课程内容，制定教学方法等的教学实施。
二、考试目标
（一）考试目标
重点考查学生对数学知识中基本概念、基本原理、基本方法的掌握,从而能用所学数学知识解决一般常用的数学问题。
（二）能力要求
数学考试能力要求包括数学思维能力、分析与解决问题的能力、空间想象能力和观察能力，主要体现为三个层次：
有关定义、定理、性质和特征等概念的内容按“知道、了解和理解”三个层次要求；有关计算、解法、公式和法则等方面的内容按“会、掌握和熟练掌握“三个层次要求。
三、考试内容与要求
考试大纲所涉及的考试范围为中华人民共和国教育部制订的“全日制普通高级中学数学教学大纲”基础模块的内容,以全日制普通高级中学教科
书（必修）—数学为主要参考教材。
具体考试范围、内容和相应要求如下：
（一）集合
1.了解集合的有关概念、意义、符号及表示方法；
2.理解集合间的关系（子集、真子集、相等）；
3.熟练掌握集合的运算（交集、并集、补集）；
4.知道充要条件。
（二）不等式
1.掌握不等式的基本性质；
2.理解区间的基本概念；
3.熟练掌握利用二次函数图像解一元二次不等式的方法；
4.掌握含绝对值的一元一次不等式的解法。
（三）函数
1.理解函数的概念；
2.知道函数的三种表示法；
3.了解函数的单调性与奇偶性；
4.会简单的函数（含分段函数）应用；
（四）指数函数与对数函数
1.了解实数指数幂,理解有理指数幂的概念及其运算法则；
2.了解幂函数的概念；
3.理解指数函数的概念、图像与性质；
4.理解对数的概念（含常用对数、自然对数）；
5.掌握积、商、幂的对数运算法则；
6.了解对数函数的概念、图像和性质；
7.掌握指数函数和对数函数的实际应用。
（五）三角函数
1.了解任意角的概念；
2.理解角的概念的推广、弧度制,会用关系式进行度与弧度的换算；
3.理解任意角正弦函数、余弦函数和正切函数的概念；
4.熟练掌握正弦、余弦及正切的同角三角函数的基本关系式；
5.会正弦、余弦及正切的诱导公式；
6.了解正弦、余弦函数的图像和性质；
7.理解任意角定义，掌握各象限内三角函数值的符号和特殊角的三角函数值。
（六）数列
1.了解数列的概念；
2.理解等差数列的定义，熟练求通项公式、前n项和公式；
3.理解等比数列的定义，熟练通项公式、前n项和公式；
4.知道数列的简单实际应用。
（七）平面解析几何
1.掌握计算平面直角坐标系内两点间的距离，会求线段的中点坐标；
2.理解倾斜角和斜率概念，熟练掌握斜率公式、直线方程、直线平行和垂直的条件；
3.熟练掌握直线的点斜式方程和斜截式方程，掌握直线的一般式方程；
4.熟练掌握两条直线平行的条件和相交直线交点的求法；
5.掌握点到直线的距离公式；
6.掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程、几何性质和应用。
（八）概率
1.掌握分类计数原理与分步计数原理，理解排列、组合的定义及种数计算公式，了解组合性质和二项式定理；
2.了解随机现象与概率的统计定义，了解必然事件和不可能事件，理解随机事件和样本空间；
3.理解古典概率的定义，并会进行简单的应用；
4.了解概率的性质、互不相容的概率加法公式、互相独立的概率乘法公式、N次独立重复试验中恰好发生R次的概率及简单应用。
语文（A类）考试大纲
单独招生《语文》考试大纲是考试命题的规范性文件和标准，是语文考试评价、复习备考的依据。
《大纲》明确了语文考试的性质和功能，规定了考试内容与形式，是根据普通高等职业学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，考虑中学教学实际而制定，明确了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。
一、考试形式
《语文》考试采用笔试进行，满分60分。
二、考核目标与要求
根据普通高等职业院校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文考核目标与要求。
高职语文，要求考查考生识记、理解、分析综合、表达应用等能力，具体要求如下。
A.识记：
指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B.理解：
指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C.分析综合：
指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D.表达应用：
指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
对上述四个能力层级均可有不同难易程度的考查。
三、考试范围与要求
根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用四个系列，组成考试内容。
考试内容分为阅读和表达两个部分。
（一）阅读和表达
阅读部分为现代文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。
考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
现代文阅读内容及相应的能力层级如下：
1.论述类文本阅读
阅读中外论述类文本。
了解时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。
阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.1理解B
⑴理解文中重要概念的含义
⑵理解文中重要句子的含意
1.2分析综合C
⑴筛选并整合文中的信息
⑵分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思
⑶分析论点、论据和论证方法
⑷分析概括作者在文中的观点态度
2.文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的人文精神。
2.1理解B
⑴理解文中重要词语的含义
⑵理解文中重要句子的含意
2.2分析综合C
⑴分析作品结构，概括作品主题
⑵分析作品的体裁特征和表现手法
3.实用类文本阅读
阅读和评价实用类文本。
了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
3.1理解B
⑴理解文中重要概念的含义
⑵理解文中重要句子的含意
3.2分析综合C
⑴筛选并整合文中信息
⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶分析文本的文体特征和主要表现手法
（二）语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字。
1．识记A
⑴识记现代汉语普通话常用字的字音
⑵识记并正确书写现代常用规范汉字
2．表达应用D
⑴正确使用词语（包括熟语）
⑵辨析并修改病句
病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
⑷正确使用常见的修辞手法
常见修辞手法：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
⑹正确使用标点符号
（三）写作
能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用E
作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级
⑴符合题意
⑵符合文体要求
⑶感情真挚，思想健康
⑷内容充实，中心明确
⑸语言通顺，结构完整
⑹标点正确，不写错别字
2．发展等级
⑴深刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
⑶有文采
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
英语（A类）考试大纲
一、命题依据与原则
（一）命题依据
以教育部制订的《英语课程标准》规定的内容和要求为依据，注重考查考生对英语基础知识和基本技能的掌握情况以及综合运用语言知识，解决实际问题的能力。
（二）命题原则
1.命题严格依据《英语课程标准》来确定考查内容与标准。
2.以全面、准确地考查学生的综合语言运用能力为宗旨，考查学生听说读写译基本技能。
3.注重考查学生在一定语境下运用所学知识分析和解决问题的能力。
4.合理制定评分标准.使考试结果能准确反映学生的实际水平。
二、考试内容与要求
（一）考试内容
考试内容以《英语课程标准》所规定的九年级结束时应达到的五级课程目标的基本要求进行命题。
具体内容详见《英语课程标准》附录部分的语音项目表、语法项目表、功能意念项目表、话题项目表及词汇表所涉及的内容。
（二）考试要求
根据《英语课程标准》中语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的五级的具体目标要求如下：
1.语言技能标准
技能
标 准描 述
听
1. 能根据语调和重音理解说话者的意图。
2. 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。
3. 能借助语境克服生词障碍，理解大意。
4. 能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。
5. 能在听的过程中用适当方式作出反应。
6. 能针对所听语段的内容记录简单信息。
说
1. 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。
2. 能与他人沟通信息，合作完成任务。
3. 能在口头表达中进行适当的自我修正。
4. 能有效地询问信息和请求帮助。
5. 能根据话题进行情景对话。
6. 能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。
读
1. 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。
2. 能理解段落中各句子之间的逻辑关系。
3. 能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。
4. 能读懂相应水平的常见体裁的读物。
5.理解作者的基本意图和态度。
6. 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
写
1. 能根据写作要求，完成写作提纲。
2. 能独立起草短文、短信等。
3. 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。
4. 能简单描述人物或事件。
5. 能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。
6．正确、规范、清楚地书写英语词语和句子，并注意词的大小写、词距、标点等。
2. 语言知识标准
知识
标 准描 述
语音
1. 了解语音在语言学习中的意义.
2. 在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
3. 根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。
4. 根据读音规则和音标拼读单词。
词汇
1. 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。
2. 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。
3. 运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。
4. 学会使用2000~2500个单词和300~500个习惯用语或固定搭配。
语法
1. 理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。
2. 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。
3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。
4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、
发展过程；描述时间、地点、方位；比较人、物体及事物等。
功能
在交往中恰当理解和运用本级别所列功能意念的语言表达形式。
话题
围绕本级别所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。
3. 语言应用标准
标 准描 述
1. 了解英语交际中常用的表达法。
2. 恰当使用英语中的称谓语、问候语和告别语。
3. 了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼。
4. 了解英语国家的饮食习俗。
5. 对别人的赞扬、请求、致歉等作出恰当的反应。
6. 用恰当的方式表达赞扬、请求等意义。
7. 初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等。
8. 了解英语国家的人际交往习俗。
9. 了解世界上主要的文娱和体育活动。
10. 了解世界上主要的节假日及庆祝方式。
11. 关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。
12. 能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。
4.语法项目表
项目
内容
具体名称
词
名词
1.可数名词及其单复数
2.不可数名词
3.专有名词
4.名词所有格
代词
1.人称代词
2．物主代词
3．反身代词
4．指示代词
5．不定代词
6．疑问代词
数词
1.基数词
2.序数词
介词和介词短语
连词
形容词（比较级和最高级）
副词（比较级和最高级）
冠词
1.介词和介词短语
2.连词
3.形容词（比较级和最高级）
4.副词（比较级和最高级）
5冠词
动词
动词的基本形式
系动词
及物动词和不及物动词
助动词
情态动词
时态
主动语态
一般现在时
一般过去时
一般将来时
现在进行时
过去进行时
过去将来时
将来进行时
现在完成时
过去完成时
现在完成进行时
语态
被动语态
一般现在时
一般过去时
一般将来时
现在进行时
过去进行时
过去将来时
将来进行时
现在完成时
过去完成时
非谓语动词
不定式
动名词
现在分词
过去分词
构词法
合成法
派生法
转化法
合成法
缩写和简写
句子种类
陈述句（肯定式和否定式）
疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句）
祈使句
感叹句
句子成分
主语
谓语
表语
宾语
定语
状语
补语
基本句型
主语+系动词+表语
主语+不及物动词
主语+及物动词+宾语
主语+及物动词+间接宾语+直接宾语
主语+及物动词+宾语+宾语补足语
therebe句型
主谓一致
并列复合句
主从复合句
主语从句
表语从句
宾语从句
状语从句
定语从句（能辨认出由that,which,who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思）
间接引语
省略
倒装
强调
虚拟语气
俄语（A类）考试大纲
Ⅰ考试内容和要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，并考虑中学教育的实际，制定本学科的考试内容。
一、语言知识
要求考试生能够掌握2000左右的词汇及相关词组，能够适当运用下列基本的语法知识：
（一）词法法部分
1.名词
1）普通名词和专用名词；2）动物名词和非动物名词；3）名词的性和数；4）名词单、复数各格的变化和用法。
2.形容词
1）形容词的性和数；2）形容词单、复数各格的变化及和名词连用的一致关系；3）形容词短尾的构成和用法，常用的形容词短尾形式；4）形容词比较级、最高级的构成和用法，常用的形容词简单式比较级、最高级形式。
3.数词
1）基数词第一格、第四格与名词连用的规则；2）序数词单、复数各格的变化及与名词连用的一致关系；3）钟点表示法；4）年、月、日表示法；5）年龄表示法
4.代词
1）人称代词的变格和用法；2）物主代词的变格和用法；3）指示代词的变格和用法；4）疑问代词的变格和用法。
5.动词
1）及物动词和不及物动词；2）动词第一、二变位法和以结尾的动词的变位；3）未完成体动词现在时、过去时、将来时的构成；4）完成体动词过去时和将来时的构成；5）未完成体和完成体动词的基本意义和用法；6）动词第二人称命令式的构成和用法；7）定向运动动词和不定向运动动词的意义和用法；8）的用法
6.副词
1）副词的用法；2）副词比较级和最高级的构成和用法，常用的副词比较级和最高级形式。
7.前置词
1）前置词的意义和用法；2）常用前置词的接格关系
8.连接词
1）并列连接词；2）主从连接词
9.语气词
10.感叹词
（二）句法部分
1.简单句
1）陈述句；2）疑问句；3）祈使句；4）感叹句；5）不定人称句；6）无人称句
2.复合句
1）并列复合句；2）主从复合句
3.句子的主要成分和次要成分
1）主语及其表示法；2）谓语及其表示法；3）定语及其表示法；4）补语及其表示法；5）状语及其表示法。
二、语言运用
1.阅读
要求考生能读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。
例如公告、说明、广告以及书杂志中关于一般性话题的简短文章。
考生应能理解主要要义；理解文中具体信息；理解作者的意图和态度；做出简单判断和推理。
2．写作
要求考生根据提示进行书面表达。
考生应能准确使用语法、词汇、拼写、标点；使用一定句型、词汇清楚表达自己的意思。
3.听力
要求考生听懂有关日常生活所熟悉话题的简短对白和对话。
考生应能理解主旨要义；对所听内容作出简单判断；理解说话者的意图、观点和和态度。
通用技术考试大纲
（A类）
（一）考试的性质与目的
《通用技术考试》是为参加黑龙江建筑职业技术学院2019年单独招生考试而设置的具有选拔性质的考试科目；它以中等职业学校和普通高中通用技术必修1、必修2教材所学知识为基础，考察学生的基本技术常识、技术素养，注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平，其目的是测试考生应具备的基本常识、基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力。
（二）考试形式与试卷结构
1．考试形式：
开卷笔试
2．考试时间为60分钟。
3．试卷卷面分值为50分。
4．题型为单项选择题、填空。
（三）考试范围与要求
1、技术常识题：
主要是日常生活中的技术常识
例题：
（1）中国的家庭用电电压标准为（）
A、交流电220v50HzB、直流电220v60Hz
C、交流电110v60HzD、直流电110v60Hz
2、通用技术考试范围
必修1：
技术与设计1
一、技术及其性质
1.技术的价值
针对案例说出技术与人之间的关系。
针对案例说出技术对生活、生产、文化等方面的影响。
解释技术与自然的关系，能对典型案例进行分析。
2.技术的性质
针对案例说明技术的发展需要创新。
针对案例解释技术的两面性。
说出案例中技术的综合性，说出技术与科学的区别与联系。
说出知识产权在技术领域的作用。
3.技术与设计的关系
比较技术设计和艺术设计的不同。
解释技术与设计的关系，分析设计在技术发明和革新中的作用。
4.人机关系
解释案例中存在的人机关系。
根据案例说出人机关系要实现的目标。
在设计中会合理运用人机关系。
二、设计过程
1.发现问题、明确问题
说出“观察”在发现问题过程中的作用。
能通过各种渠道收集相关的信息，并概括出有用的信息。
能通过技术试验发现问题。
能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求。
能制定一般的设计计划表。
2.制定方案
运用产品设计分析的三个要素进行分析。
针对具体设计对象，依据一般设计原则制定符合设计要求的方案。
用设计的一般原则对案例进行解释，说明各原则之间的关系。
能根据设计要求选择合适的材料和标准件。
能对设计方案进行比较、权衡和选择。
3.模型的制作
说出模型的作用和常用工艺的种类。
识别木工、金工常用的工具和设备，知道正确的操作方法。
能根据设计方案选择加工工艺，制作简单产品的模型。
会在金属材料和木材上进行划线、锯割、锉削（或创削）、钻孔等操作
三、设计的交流
能用恰当的方式交流设计思想和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。
知道基本几何体正等轴测图的画法。
能绘制简单的草图。
能绘制简单形体的三视图，会正确、完整、清晰标注简单形体的尺寸。
四、设计的评价
1.技术试验及其方法
知道技术试验的常用方法，能针对案例解释技术试验的重要性。
能设计并实施简单的技术试验，写出技术试验报告。
2.设计评价
能根据设计过程中阶段性的要求进行评价。
能根据设计要求对最终产品进行评价，会写评价报告。
必修2：
技术与设计2
一、结构与设计
从力学的角度说出结构的概念。
能结合简单结构的案例，分析构件的受力形式。
识别结构的类型，能对简单的结构实例进行分类。
解释结构稳定性的含义，针对案例分析影响结构稳定性的主要因素。
解释结构强度的含义，针对案例分析影响结构强度的主要因素。
能结合简单结构的案例，提出改变结构稳定性和强度的方法。
解释结构与功能的关系。
说出结构设计应考虑的主要因素。
能进行结构设计，绘制设计草图，并制作实物模型或原型。
能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计案例。
二、流程与设计
知道流程对生产、生活和工作的影响。
解释时序和环节的含义。
识别几种常见的流程表达方式。
能阅读简单的流程图。
能分析日常生活、生产中的流程。
会分析流程设计应考虑的基本因素。
知道流程设计的基本步骤。
能用框图、文字、表格来表达简单的流程。
通过案例归纳流程优化的主要内容。
解释流程优化与设备、材料、工艺等之间的关系。
三、系统与设计
针对具体案例解释构成系统的条件。
针对简单的系统案例概括系统的基本特性。
知道系统分析的主要原则。
能结合案例分析影响系统优化的因素。
能根据设计要求完成简单系统的方案设计。
四、控制与设计
解释案例中控制的对象和目的。
识别人工控制和自动控制。
举例说明控制在生产和生活中的应用。
针对案例分析控制系统的基本组成、工作过程与方式，能画出相应控制系统的方框图。
针对简单控制系统说明其主要干扰因素。
解释反馈的含义，说出闭环控制系统中反馈环节的作用。
知道功能模拟方法和黑箱方法。
能根据要求设计简单的控制系统。
能根据开环系统的设计方案，制作一个控制装置。
3、识图题：
能够识读简单图纸和尺寸标注。
例题：
读出模型房的长宽高和拱门的宽度和高度。
体育技能（A、B类）测试大纲
一、本纲要应用于学院自主招生体育技能专长项目测试
二、根据学院的实际，体育特长测试满分设定为100分。
三、参照“学生身体健康测试标准”结合国家“运动员等级标准”，制定评分标准。
四、参加体育技能专长测试要求：
1、考生只能选择田径、篮球、游泳中规定的一个项目进行独立测试，不得兼报。
2、选报体育技能专长测试的考生要符合身体健康要求。
3、参加体育技能特长测试的考生要身着运动服装、运动鞋。
田径项目可穿钉鞋（短订），游泳项目要身着泳装、泳帽、泳镜、自备拖鞋。
（运动服装、鞋、
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