冀教版小学美术教学设计六年级下教学设计.docx
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冀教版小学美术教学设计六年级下教学设计
一、美术小组划分及小组文化创建
课题
美术小组划分及小组文化创建
学习领域
课堂常规模式创建
教学目标
知识与技能
能根据小组学习理念设计小组标识，确定小组口号
过程与方法
提高小组讨论探究能力
情感态度与价值观
体验小组合作的乐趣，培养实事求是的精神
教学方法
讨论法
教具准备
以往小组的标识和口号
学具
准备
素描纸、涂色工具
教学课时
1课时
教学过程
范图
环节反思
一、导入
同学们，我们今年的美术课要实行小组学习的模式，上课的时候我们就以小组为单位展开学习活动，所以，我们今天的任务就是分组，每组要选出自己的组长、设计出自己小组的标识和口号。
二、说明结组方法：
1、自由结组，每组6-7人
2、结组后选出组长，组长的职责是带领小组展开学习活动，对一些需要小组合作完成的作业进行分工
3、小组成员讨论，给自己的小组起一个带有你们小组特色的名字，并设计出标识和口号
三、学生自由结组
四、学生选出组长、设计标识、提出口号
五、展示
1、宣读小组名称、组长、成员、口号
2、展示小组标识，并由组长讲讲自己小组标识及口号所代表的意义。
以往小组标识及口号：
六年级小组情况统计
小组名称
小组成员
口号
小组名称
小组成员
口号
二、
用图形表现
课题
用图形表现
学习领域
图形创意练习
教学目标
知识与技能
能够对文字进行大胆的联想，设计出符合文字所传达信息的图形
过程与方法
通过联想、设计，发展综合思维能力
情感态度与价值观
能够发现和体验设计中的快乐
教学方法
实践法、观察法
教具准备
范图、图片
学具
准备
绘画工具
教学课时
2课时
教学过程
教师范画或课堂素材
环节反思
第一课时
一、导入新课
同学们，你们知道这是什么吗？
教师板书象形文字，学生思考回答
这可以说是中国最古老的汉字了，形意结合。
图形变成文字，文字也可以变成图形，多有趣啊。
今天，我们一起来体验一下由文字转变为图形，也就是“用图形表现”。
教师板书课题。
二、新课
1、水的联想
同学们想一想，水这个字怎样用图来表示？
（学生用各种各样的图形来表示水）
说说你是怎样想的？
（结合水的形状、意义来表现）
同学们说的很好。
那请同学们进一步展开联想，由水你还能想到什么？
哪些事物和水是有关联的？
学生回答
你能用图形来表现吗？
找3-5名同学到黑板上表现，其他同学在作业纸上表现。
一起欣赏，分享交流。
2、火的联想
同样，火字怎样用图形表现？
由火你能联想到哪些事物？
试着用图形表现出来吧。
学生尝试练习，教师巡回观察，及时表扬好的创意。
哪些同学愿意把自己的创作想法和大家分享？
学生谈谈自己的创意，其他同学也可以发表见解。
小结：
从象形、传统文化、相关事物等不同的角度出发理解字的含义，可以拓宽我们的创作思路。
3、欣赏
欣赏课本上的作品，拓宽思路。
三、学习活动
教师出示一个或一组词语，同学们试着展开联想，设计用图形来表现。
（冷）
学生设计，教师巡回指导。
指导要点：
1、从多角度考虑字或词的含义
2、展开联想，突出创意
3、画出与他相关的图形，以线条为主，可以适当添加颜色。
4、及时展示、鼓励好的创意
5、创意好的同学把自己的创意画到黑板上
四、评价
1、请板演的同学说说自己的创作过程
2、同学们对他的创意展开评价（好的方面和需要改进的方面）
3、教师给予评价
4、谁还有好的创意和大家分享？
集体分享、交流。
五、小结：
同学们的创意都很不错，能从不同角度展开联想，并用图形表现出来。
课下，请同学们多观察，特别是广告装饰、包装、标志等，看看那些地方用到了今天所学的知识？
你能用今天所学的知识为班级、学校、社会做些有益的事吗？
第二课时
一、复习导入
回忆用图形表现的方法
二、交流
你在生活中见到过哪些关于用图形表现字的例子？
跟大家分享一下
三、互动游戏
用图形表现词语、警示语，使它能对班级、学校或社区起到有益的作用。
小组成员之间互相出词语，互相用图形表现，之后共同交流、分享。
教师参与小组活动，与学生共同交流
四、展示
将好的创意进行展示，并开展自评、互评、师评活动，鼓励学生将好的创意应用到实际生活中，如：
好的警示语创意可以做成警示牌，挂在相应的地方，使大家一目了然。
五、小结
布置下节课所需工具、材料。
（各类图片至少3张、剪刀、胶水、衬纸）
三、图片蒙太奇
课题
图片蒙太奇
学习领域
趣味拼贴
教学目标
知识与技能
了解什么是“蒙太奇”及“图片蒙太奇”，知道蒙太奇和拼图的区别
过程与方法
能利用“蒙太奇”手法完成一幅作品
情感态度与价值观
喜欢参与新奇的美术活动
教学方法
实践法、观察法
教具
准备
视频片段、教学光盘图片、范画
学具
准备
剪贴工具、各类图片
教学课时
2课时
教学过程
教师范画或课堂素材
环节反思
第一课时
一、导入
师生问好
今天先请同学们看一段视频
（播放火车撞向小孩的视频、汽车司机醉酒驾车，引发车祸的视频）
同学们看这两部短片是不是很惊险，又很悲惨啊？
（是）
不过，这只是两部公益广告，一部是告诫孩子们不要在铁路上玩耍；一部是告诫汽车司机不要饮酒驾车。
可是，要拍这么真是的画面，演员是不是很危险呢？
其实不是，他们都很安全，之所以这么逼真，是因为影片运用了一种表现手法，那就是“蒙太奇”。
什么是蒙太奇？
是不是很有意思？
今天我们一起来学习。
板书“图片蒙太奇”
二、新课
1、介绍蒙太奇的表现形式
以第一个视频为例进行讲解。
片段一：
火车从铁轨上飞驰而来
片段二：
一个小孩坐在铁轨上玩耍
组合：
两个画面交替出现，配上音效。
明白了？
谁说说第二段视频如何拍摄？
学生说
片段一：
司机醉酒（演员假装）开车
片段二：
黑幕，配以撞击音效
片段三：
狼藉惨烈的车祸现场
组合：
将几个片段组合起来
好，这就是蒙太奇，谁能用语言表达一下你对蒙太奇这种表现手法的理解？
学生发言，教师总结。
蒙太奇：
电影用语，有剪辑和组合的意思。
为表现影片的主题思想，把许多镜头组织起来，构成一部前后连贯、首尾完整的影片。
2、介绍图片蒙太奇：
图片蒙太奇：
将一个或多个画面进行分割，再根据要表达的意图，重新拼贴组合，完成一幅新的作品。
3、教师举例说明
猫头人身
4、欣赏
引导学生欣赏教学光盘里的图片
看看作者是怎样用蒙太奇手法表现的？
5、图片蒙太奇和拼图的相同和区别
相同
区别
图片蒙太奇
用部分有目的地拼成整体
一幅或多幅图片分割后，重新组合为一幅新图
拼图
一幅图片拆散为多个部分，然后有多个部分重新组合回原图片
三、学习活动
采用蒙太奇的手法，用自己准备的图片制作一幅作品。
教师巡回指导。
要点：
分割和组合应有目的
四、小结：
表扬有目的的对图片进行分割、组合的同学，分享他们的创作思路。
第二课时
一、导入
上一课我们学了图片蒙太奇的表现手法，一些同学能有目的的将图片进行分割和组合，想的很好，今天我们来把这幅作品完成。
二、学生制作
教师巡回指导。
三、交流分享：
将个人或小组完成的作品进行展示、观摩。
有学生谈谈自己观看作品后的感受，对一些作品进行点评。
教师总结：
分别指出作品的优缺点
四、课外拓展：
同学们可以用蒙太奇的手法进行宣传画的设计，也可以设计一个主题，用蒙太奇的表现手法进行表现。
当然，如果有想拍摄视频的同学，老师会给你们提供帮助，让我们感受更多蒙太奇的魅力吧。
蒙太奇视频片段拍摄：
定格动画制作：
片段1：
六一班俄罗斯方块
根据俄罗斯方块游戏基本单元图形进行组合，连拍。
8*3*6=106张
片段2：
六三班单腿下楼飞翔
张开双臂，单腿，一步一张，下楼64张；
张开双臂，双腿并拢（不留缝隙），头发梳好，双脚抬起。
美图秀秀编辑。
飞翔40张；
六二班飞檐走壁
5人——正面立定、侧面一排，平房图片、教学楼图片、操场图片
（正面逐步拉近，操场上集体前倾、后仰、腾空而起，走房山、上房顶、飞天）
五、像艺术家一样创作
课题
像艺术家一样创作
学习领域
造型设计
教学目标
知识与技能
了解艺术家创作作品的过程，掌握美术创作的一般过程
过程与方法
运用所学知识，尝试绘画创作
情感态度与价值观
明白艺术创作的艰辛，珍惜艺术作品
教学方法
实践法、观察法
教具
准备
幻灯片（美术名家作品）
学具
准备
绘画工具
教学课时
2课时
教学过程
教师范画
环节反思
第一课时
一、导入
欣赏美术家作品。
我们欣赏了美术家的作品，你们知道是怎么创作出来的吗？
二、新课：
创作过程：
选题立意—收集素材—
构图草稿—加工完成
（结合课本课例逐个说明）
选题立意：
收集素材：
构图草稿：
加工完成：
三、学习活动：
观察生活，选择自己感兴趣的主题，运用所学的知识尝试创作。
教师指导选题立意：
四、小结：
根据立意说说要搜集哪些素材？
第二课时
一、回忆导入：
美术创作过程有哪些？
你的选题是什么？
二、你准备了那些素材？
三、完成构图草稿和加工完成两个环节。
教师巡回指导：
指导要点：
四、作品展示：
自评、互评、师评相结合。
六、风驰电掣
课题
风驰电掣
学习领域
造型表现
教学目标
知识与技能
了解平面静态作品表现速度的一些方法和手段
过程与方法
常使运动物体的多种表现方式
情感态度与价值观
愿意探索新的表现方法
教学方法
实践法、观察法
教具
准备
范画、视频短片
学具
准备
绘画工具
教学课时
1课时
教学过程
教师范画
环节反思
一、导入
欣赏视频短片，体验运动物体的表现手法。
二、运动物体的表现：
1、平移运动：
飞线：
2、滚动：
3、晃动：
三、欣赏范画，体会运动物体的表现手法。
四、学习活动：
用自己喜欢的方法表现运动的物体。
教师巡回指导：
五、小结：
展示作品，说说你是怎样表现物体运动的？
七、喜马拉雅
课题
喜马拉雅
学习领域
造型表现
教学目标
知识与技能
能够查找相关的资料，深入了解喜马拉雅地区的地理、风景、民俗等
过程与方法
能够对资料进行整理，并从中确定表现主题
情感态度与价值观
能用自喜欢的方法表现喜马拉雅
教学方法
实践法、观察法
教具
准备
视频资料
学具
准备
综合
教学课时
2课时
教学过程
教师范画
环节反思
第一课时
一、导入：
1、美国10岁小学生作文《中国的现状及未来》，谈谈自主学习，引导学生转变学习观念，主动根据自己的学习需要搜集资料，展开学习活动。
2、歌曲《青藏高原》，听过这首歌么？
今天我们一起去关于喜马拉雅看一看。
二、新课：
观看喜马拉雅视频资料，提出要求：
1、深入了解喜马拉雅地区的地理、风景、民俗等
2、在此基础上，课下查找相关的资料，对资料进行整理，并从中确定表现主题能用自喜欢的方法表现喜马拉雅。
师生观看视频：
地形地貌
气候特点
特产：
珠穆朗玛峰：
人文景观：
民俗风情：
三、小结：
课下搜集素材，准备创作。
第二课时
一、导入：
谁能说说你搜集了那些资料？
怎么收集的？
你能从不同角度介绍一下珠穆朗玛吗？
二、创作活动：
用自己喜欢的方式表达自己的想法。
教师巡回指导：
三、作品展示：
八、绿色的呼唤
课题
绿色的呼唤
学习领域
综合探索
教学目标
知识与技能
能够利用美术手段进行图表绘制
过程与方法
能够选择合适的形式进行主题创作，表达自己的想法
情感态度与价值观
培养和发展社会意识、环保意识
教学方法
实践法、观察法
教具
准备
范画
学具
准备
绘画工具
教学课时
2课时
教学过程
教师范画
环节反思
第一课时
一、导入：
人类生活和发展离不开和谐的环境
二、新课：
1、环境现状：
当前世界十大环境问题简介
2、统计图表
条形统计图：
扇形统计图：
艺术性统计图：
3、宣传画、主体绘画和主题手抄报：
三、学习活动：
结合社会课、实践课，课下搜集数据，制作一张环境问题的统计图或宣传画、手抄报。
教师巡回指导：
四、小结：
学生说说自己的设想。
第二课时
一、导入
就环保主题的作品创意说说自己的想法。
二、学生创作。
教师巡回指导：
三、作品展示，说说要表达的意思。
四、拓展：
说说你能对环境保护能做哪些贡献？
让我们行动起来吧！
九、我们的社区
课题
我们的社区
学习领域
设计运用
教学目标
知识与技能
研究和分析自己生活的社区，画出自己社区的平面图
过程与方法
提高信息的搜集、处理能力
情感态度与价值观
体会美术与生活的关系，发展社会责任感
教学方法
实践法、观察法
教具准备
教师范画
学具
准备
绘画工具
教学课时
1课时
教学过程
教师范画
环节反思
一、导入
今天我们来画画自己的社区平面图
二、新课：
1、平面图的要素：
图例、比例尺、方向标、图面
2、教师范画：
以学校为中心，画出社区平面图。
三、学生练习：
以自己的家为中心，画出社区的平面图。
（主要标志性建筑要突出）
教师巡回指导：
四、拓展练习：
画一画你心目中的社区平面图。
五、小结：
平面图解说。
十、快乐的小学生活
课题
快乐的小学生活
学习领域
造型表现
教学目标
知识与技能
能够运用自己喜欢的美术形式表现快乐的小学生活
过程与方法
回忆小学生活，感受师生、同学及对母校的深厚情谊
情感态度与价值观
培养美好情感
教学方法
实践法、观察法
教具准备
学校视频
学具
准备
常规绘画工具
教学课时
1课时
教学过程
教师范画
环节反思
一、导入
六年的小学生活快要结束了，小学生活是多么快乐啊。
我们一起来回忆……
二、新课：
1、欣赏学校宣传片《腾飞中的周庄学校》
2、我们的学校好不好？
是啊，宣传片勾起了我们很多美好的回忆，让我们用手中的画笔，把自己印象最深的一幕记录下来吧。
三、学生回忆、创作，教师巡回指导
重点指导：
四、小结：
展示作品、讲评作品、表达对小学生活的深厚情感。
十一、艺术之旅
课题
艺术之旅
学习领域
欣赏评述
教学目标
知识与技能
了解我国的世界遗产相关知识
过程与方法
从美术角度心上我国的世界遗产，能用口头方式表达、介绍
情感态度与价值观
增强民族自豪感
教学方法
实践法、观察法
教具准备
视频资料
学具
准备
绘画工具
教学课时
2课时
教学过程
教师范画
环节反思
第一课时
一、导入
直入主题：
今天我们来欣赏我国的世界遗产。
二、新课：
1、世界遗产的分类：
自然遗产：
文化遗产：
自然文化遗产：
2、欣赏视频：
《世界遗产之中国档案——乐山大佛》、《世界遗产之中国档案——秦始皇陵》
带着问题看：
三、教师提问，学生回答。
四、小结：
谁能完整的给大家介绍一下乐山大佛和秦始皇陵？
第二课时
一、导入：
世界遗产分哪几类？
二、视频欣赏：
《世界遗产之中国档案——苏州园林》、
《世界遗产之中国档案——敦煌》
三、知识竞猜
四、小结：
利用图书、网络、媒体等搜集中国世界遗产的资料，制作一本小册子，给大家介绍中国文化的博大精深和风景的美妙绝伦。
十二、缠缠绕绕
课题
缠缠绕绕
学习领域
造型表现
教学目标
知识与技能
认识线的特性，对线的立体构成有初步的了解和认识
过程与方法
掌握线材的构成方法，进行简单设计
情感态度与价值观
发展想象力与创造力，养成耐心细致的态度
教学方法
实践法、观察法
教具
准备
线材构成资料
学具
准备
线材工具
教学课时
1课时
教学过程
教师范画
环节反思
一、导入：
欣赏图片作品，感受线材的美感
二、新课：
1、介绍不同线材特性：
电线丝
尼龙绳
毛线
铁丝
纸条
藤条
2、欣赏课本上的作品，揣摩制作过程。
三、学生创作：
教师巡回指导：
四、作品展示：
说说小组创作的意图和创作过程。
十三、会动的曲轴玩具
课题
会动的曲轴玩具
学习领域
设计·应用
教学目标
知识与技能
了解曲轴玩具的原理及在生活中的运用，能制作简单的曲轴玩具
过程与方法
通过观看曲轴动画、设计制作等活动，掌握曲轴玩具的制作方法
情感态度与价值观
拓展知识面，培养学生的兴趣
教学方法
实践法、观察法
教具
准备
曲轴机械动画原理图片
学具
准备
曲轴玩具制作材料：
铁丝、钳子、纸箱、彩纸、胶水、剪刀等
教学课时
3课时
教学过程
教师范画（电子稿）
环节反思
第一课时
一、整理好移动多媒体设备
二、直入主题：
今天我们一起来学习制作一种会动的，非常有趣的玩具——曲轴玩具。
三、新课：
1、认识曲轴制动原理。
轴和曲轴：
曲轴是如何制动的：
连杆：
欣赏动画图片：
欣赏、揣测课本上的示例原理：
讨论。
发言。
四、小结：
曲轴和连杆构成玩具的核心，在此基础上对玩具进行装饰，会使玩具看起来更有趣。
第二课时
一、导入
谁还记得曲轴玩具的原理是什么？
二、新课：
今天，我们分组做一个会动的曲轴玩具吧。
三、各小组进行设计制作：
教师巡回指导
四、玩具展示：
学生谈谈收获
汽车档位制动示意图
潜艇弹药装填系统
飞机用星形发动机工作示意图
椭圆规工作原理示意图
十四、学构图
课题
学构图
学习领域
造型·表现
教学目标
知识与技能
了解构图的基本知识，并能运用所学的构图知识进行绘画
过程与方法
通过观看图片、评述作品、实践练习等形式加深对构图的理解
情感态度与价值观
培养审美情趣
教学方法
实践法、观察法
教具
准备
构图图片
学具
准备
常规学具
教学课时
3课时
教学过程
教师范画（电子稿）
环节反思
第一课时
一、整理好移动多媒体设备
二、新课：
今天我们一起来学习美术基础知识——构图。
1、简介：
构图是对所画物象进行布局，安排的过程。
2、构图赏析：
播放幻灯片：
观察课本上的图片：
三、构图练习：
1、绘画：
教师巡回指导。
四、小结：
第二课时摄影构图练习
一、相机的使用方法：
二、摄影构图练习：
教师分组指导。
三、摄影作品展示。
四、摄影作品欣赏。
五、小结：
……
十五、传统美术欣赏
课题
传统美术欣赏
学习领域
欣赏评述
教学目标
知识与技能
欣赏体会传统中国画、木偶的特点，感受中国画的形式和意境美感
过程与方法
通过观看视频、评述作品等形式加深对传统绘画的理解
情感态度与价值观
培养脚踏实地的品质。
教学方法
实践法、观察法
教具
准备
动画片《崂山道士》、《没头脑和不高兴》、《神笔马良》
学具
准备
教学课时
3课时
教学过程
教师范画（电子稿）
环节反思
第一课时
一、整理好移动多媒体设备
二、直入主题：
今天我们一起来欣赏上海美术电影制片厂早期的一些动画作品。
三、新课：
简介：
早期的动画作品都是用徒手绘制的方法，将一个动作分成若干幅图，连续播放完成。
每一部动画都由上千张或上万张美术作品完成。
目的：
1、欣赏早期动画作品。
2、体会绘画在动画作品中的应用。
3、学会如何做人、做事。
师生观看动画片《崂山道士》
四、小结：
学生从不同角度（美术表现、道德品质、学习习惯等）说说观看后的体会。
第二课时
一、导入
上节课我们观看了《崂山道士》这部影片，你还记得这部片子用哪些美术手法参与拍摄的吗？
讲了一个什么故事？
告诉我们一个什么道理？
二、新课：
今天，我们再来看一部传统动画《神笔马良》，主要是木偶动画，一起欣赏。
师生共同欣赏
六、小结：
学生谈谈收获
第三课时
一、导入：
看了《神笔马良》，我们应该向马良学习什么？
二、新课：
今天我们来欣赏以儿童画、简笔画为手段创作的《没头脑和不高兴》这部影片。
师生共同欣赏
三、小结：
说能说说这部影片在创作手法上与前两部有什么区别？
你从影片中学到了什么？
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