八年级下册物理第八章力和运动预习提纲加导学案及单元测试附答案.docx

八年级下册物理第八章力和运动预习提纲加导学案及单元测试附答案.docx

《八年级下册物理第八章力和运动预习提纲加导学案及单元测试附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册物理第八章力和运动预习提纲加导学案及单元测试附答案.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

八年级下册物理第八章力和运动预习提纲加导学案及单元测试附答案

八年级下册物理第八章力和运动预习提纲导学案及

自测题附答案

8.1牛顿第一定律

1、牛顿第一定律：

⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：

一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

⑵说明：

A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。

但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

B、牛顿第一定律的内涵：

物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.

C、牛顿第一定律告诉我们:

物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

2、惯性：

⑴定义：

物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

⑵说明：

惯性是物体的一种属性。

一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

利用惯性：

跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。

防止惯性带来的危害：

小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离。

牛顿第一定律

第一课时

一、学习目标

1．知道力和运动的关系的发展过程。

2．理解牛顿第一定律的内容和含义。

3．能运用控制变量法设计实验的过程。

二、重点、难点

实验探究牛顿第一定律的建立过程。

牛顿第一定律的理解。

三、预习案

力可以使运动的物体，可以使静止的物体，可以使物体速度的、发生改变。

力还可以使物体发生。

所以力的作用效果是和。

四、自主学习

（一）维持运动需要力吗？

问题

学法指导

1．阅读课本，了解亚里士多德、伽利略的观点分别是什么。

亚里士多德：

伽利略：

学生讨论，教师提问

（二）牛顿第一定律

问题

学法指导

2．

接触面

阻力

小车运动距离s/m

速度减小情况

毛巾

棉布

木板

实验小组做实验探究

3．分析上表得出结论：

平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小的越。

如果小车不受阻力，小车将。

推理：

如果物体不受任何力，___________________________。

小组内讨论完成

4．阅读课本

国物理学家总结了前人的研究成果，概括出一条重要的物理律：

，这就是著名的。

小组内讨论完成

五、自主小结

1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容。

2．在本课学习中运用什么学习方法？

六、随堂检测

1．下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是（）

A．它是通过日常生活推导出来的

B．它是通过理论推导出来的

C．它是通过实验直接证明的

D．它是以实验事实为基础，通过推理而概括出来的

2．在下图所示的实验中，每次必须让同一辆小车从同一斜面的同一高度自由滑下，这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有，在越光滑的平面上，小车受到的越小，它运动的距离越，它的速度得越慢，进一步推理可得出这样得结论:

如果物体不受任何外力的作用，物体将。

3．在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下，小车在不同表面运动的距离见下表，通过探究，我们可以反驳下列说法中的哪一个（）

表面情况

毛巾

棉布

木板

小车运动的距离s/m

0.27

0.42

0.79

A．摩擦力越小，小车的速度减小得越慢

B．小车受到力就运动，不受力就不运动

C．若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去

D．运动物体不受力，将保持匀速直线运动

4．正在做匀速直线运动的物体，若所受的各力突然消失，则物体（）

A．仍做匀速直线运动

B．继续向前运动，且速度越来越快

C．慢慢停下来

D．立即停下来

随堂检测答案：

1．D

2．相同的初速度阻力远减小做匀速直线运动

3．B

4．A

第二课时

一、学习目标

1．知道惯性的定义，知道一切物体都有惯性。

2．会用惯性知识解释生活中的惯性现象。

二、重点、难点

惯性；惯性的意义，用惯性解释生活现象。

三、预习案

1．一切物体在没有受到力的作用时，总保持或，这就是牛顿第一定律。

2．原来静止的物体，如果不受任何力，则保持。

3．原来运动的物体，如果突然不受任何力，则保持。

四、自主学习

问题

学法指导

1．阅读课本，找出惯性的概念，并填空。

物体的特性叫做惯性，也叫惯性定律。

___________都有惯性。

学生阅读后填空

2．学生活动：

（1）把笔帽竖立在桌边光滑的纸条上，迅速抽出纸条，观察笔帽的情况；

（2）把小球放在书上，拉书和小球一起运动，当书突然停止运动，观察小球的情况。

活动完成后，将结果填入下空：

1．笔帽原来是，突然抽动纸条，笔帽。

2．小球原来是，书突然停止运动，小球。

以小组为单位活动，仔细观察，如实记录现象。

3．惯性现象的解题步骤：

A．确认研究对象

B．确认研究对象原来处于什么状态

C．发生了什么变化？

D．由于惯性，研究对象将有怎样的表现？

自己试着用惯性知识解释惯性现象：

（1）笔帽实验的解释：

（2）书拉小球的解释：

小组内讨论，教师提问

五、自主小结：

1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容。

2．在本课学习中运用什么学习方法？

六、随堂检测

1．运动员百米冲刺后，并不能立即停下来，这是因为运动员（）

A．失去了惯性

B．具有惯性

C．不受力的作用

D．惯性大于阻力

2．下列现象，不能用惯性知识解释的是（　　　）

A．人走路时脚被绊了一下，会向前倒下

B．投出去的篮球会继续向前飞行

C．关闭了发动机的汽车会向前滑行

D．熟透了的桃子会从树上掉下来

3．下列现象不能用惯性知识解释的是（）

A．运动员跳远时往往要助跑

B．子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行

C．空中篮球正在落向地面

D．古代打仗时，使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒

4．惯性在日常生活和生产中有利有弊，下面现象有弊的是（）

A．锤头松了，把锤柄在地上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上

B．拍打衣服可以去掉衣服上的尘土

C．往锅炉内添煤时，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着铲子运动的方向进入灶内

D．汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒

5．许多高档轿车中安装了安全气囊，特定情况下它会“蹦”出来，以免身体直接撞到车身上而受伤，安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在（）

A．高速公路上急速行驶时

B．盘山公路上缓慢行驶时

C．刚开始突然启动时

D．与前方物体发生猛烈碰撞时

随堂检测答案：

1．B

2．D

3．C

4．D

5．D

8.2二力平衡

1、定义：

物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

2、二力平衡条件：

二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上

3．物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。

即平衡状态.

4、平衡力与相互作用力比较：

相同点：

①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。

不同点：

平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。

5、力和运动状态的关系：

物体受力条件

物体运动状态

说明

受平衡力

运动状态不变

静止

匀速运动

力不是产生（维持）运动的原因

受非平衡力

运动状态改变

运动快慢改变

运动方向改变

力是改变物体运动状态的原因

物体运动状态的改变，是指速度大小的改变和运动方向的改变。

《二力平衡》

一、学习目标

1．知道平衡状态；能够根据物体的运动状态，分析物体受力情况。

2．知道平衡力的概念，能够探究、理解二力平衡的条件。

二、重点、难点

总结二力平衡的条件和用二力平衡的条件解决简单的问题。

三、预习案

1．一切物体在没有受到力的作用时，总保持___________或_____________。

2．如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力叫做那两个力的____，作用在一个物体上同一条直线上的两个力，大小相等，方向相反，则这两个力的合力为____。

3．地球上的物体由于受到地球的吸引，都受到____力的作用，它的方向是___________。

4．力的作用效果是：

力可以改变物体的，也可以改变物体的。

四、自主学习：

（一）平衡状态

问题

学法指导

1．观察上图：

匀速直线运动的小车和处于静止状态的花瓶：

请回答，汽车与花瓶在竖直方向上受到了哪些力的作用？

在这些力的作用下，汽车和花瓶处于状态或状态，则这几个力相互，物体处于状态。

看书（抽查提问）

2．判断下列物体处于平衡状态的是（）

A．放在桌面上静止的书；B．空中盘旋的老鹰；C．做匀速圆周运动的小球；D．正在起步的汽车；E．匀速上升的电梯；F．匀速竖直下落的跳伞运动员；H．正在进站的火车。

小组内讨论（抽查提问）

（二）二力平衡的条件

问题

学法指导

3．实验设计讨论：

（1）需要选什么器材？

（2）如何改变小车两端拉力的大小？

（3）如何改变小车两端拉力的方向？

（4）如何根据小车的状态来判断“二力平衡”？

组内讨论、交流，选用器材，设计实验的方案、步骤。

4．木块两端细线悬挂重量相同的钩码，木块能否平衡，依据是什么？

木块两端细线悬挂重量不同的钩码，木块能否平衡？

将木块两端细线挂到同一边，木块又能不能平衡，现象是什么？

把木块扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木块能否平衡？

重新平衡后，两力的方向有什么特点？

组内做实验探究

（展示表格）

5．你能总结出“二力平衡”的条件吗？

小组内讨论完成（板演）

6．本实验中，对该装置有没有要改进的地方？

自由发言

（三）二力平衡的应用

问题

学法指导

7．受两个力的物体，如果处于静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力有什么特点？

8．如果两个力为平衡力，则物体的运动状态会发生改变吗？

“力一定会改变物体的运动状态”这句话对吗？

小组内讨论

五、自主小结：

1．请同学们在根据本节课所学，对比“二力平衡”与“作用力与反作用力”

比较

二力平衡

相互作用力

相同点

（1）大小

（2）方向

（3）是否共线

不同点

（1）是否同体

（2）同时性

一个力消失，另一个力

同时

2．在本课学习中运用什么学习方法？

六、随堂检测

1．下列受到平衡力的物体（）

A．平直公路上加速行驶的汽车。

B．正在刹车的汽车

C．用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动

D．静止在桌面上的粉笔盒

2．重50N的物体在10N的水平推力的作用下保持静止，则重物所受阻力的大小是（）

A．10NB．40NC．50ND．60N

3．起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。

若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）

A．12000NB．6000NC．3000ND．无法判定

4．一个物体同时受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，那么这两力（）

A．肯定是平衡力

B．肯定不是平衡力

C．可能是平衡力

D．条件不足，无法判断

5．正在空中下降的降落伞，若它受到一对平衡力的作用，则它的运动是（