鲁教版九年级化学学生实验报告19附答案.docx

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鲁教版九年级化学学生实验报告19附答案

姓名：

_______________合作者：

____________

班级：

_______________日期：

9月7日-8日

实验名称：

化学实验基本技能训练

（一）

实验目的：

1.认识常见的化学实验仪器，初步学会使用酒精灯、胶头滴管等。

2.掌握药品的取用、物质的加热等基本实验技能。

3.牢记化学实验室安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识。

4.初步养成“动脑思考、规范操作、周密观察、详实记录”的实验习惯。

实验步骤和现象：

实验一药品的取用

【实战演练】

1.向试管中倒入少量液体A，然后向其中加3~5滴液体B，振荡试管，观察现象。

用同样的方法，分别向盛有少量液体A和液体B的试管中滴加液体C，观察现象。

实验现象

氢氧化钠溶液+硫酸铜溶液

生成蓝色沉淀

氢氧化钠溶液+酚酞试液

变红色

硫酸铜溶液+酚酞试液

无现象

2.在试管中加入2~3块石灰石，用胶头滴管向试管中滴入约2mL稀盐酸，观

察石灰石表面发生的变化，然后将一根燃着的木条伸进试管口，观察现象。

现象

产生大量气泡；木条熄灭

实验二物质的加热

【实战演练】

1.取少量氧化铜粉末，装入试管中，再向试管中加入约2mL稀盐酸，振荡试

管，观察现象。

然后加热试管，观察现象。

现象

黑色粉末逐渐溶解，溶液有无色变成蓝色。

2.取少量硫酸铜晶体，放入试管中，将试管固定在铁架台上，用酒精灯加热

试管，观察现象。

现象

蓝色固体变成白色粉末，管壁上有水珠。

【反思交流】

1.在化学实验基本技能训练中，你有哪些经验要与同伴分享？

合作共享，动手、动脑

2.结合对本实验的体验，谈谈化学实验中应该注意哪些安全事项？

加热时，试管口不能对着自己或别人等。

姓名：

_______________合作者：

____________

班级：

_______________日期：

9月11日-13日

实验名称：

化学实验基本技能训练

（二）

实验目的：

1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。

2.学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。

实验一物质的称量

在玻璃管上套上胶皮管用橡皮塞塞住试管

【实战演练】

称量3g食盐，放入一只100mL的烧杯中，再用量筒量取15mL水，倒入烧杯

中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。

现象

食盐逐渐溶解

实验二仪器的连接与洗涤

实验仪器的洗涤气密性检查

【实战演练】

按右图所示连接好仪器。

将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气。

【反思交流】

托盘天平和量筒都属于计量仪器，使用过程中哪些环节容易产计量误差？

如何减小这些误差？

称量前，调节天平平衡。

用托盘天平称量时，物品应该放在左盘，砝码放在右盘，易潮解的药品如氢氧化钠，必须放在玻璃器皿里称量。

读数时，量筒放平，平视凹液面的最低处。

姓名：

_______________合作者：

____________

班级：

_______________日期：

10月18日-20日

实验名称：

配制一定溶质质量分数的溶液

一、实验目的：

1、与同学合作配制80g10％的氯化钠溶液；

2、初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法。

溶质的质量

二、实验原理:

溶质的质量分数=————————————ⅹ100%

溶液的质量

三、实验用品：

托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒（10mL、100mL）；

氯化钠、蒸馏水。

四、实验准备

你需要回顾托盘天平（或电子秤）的使用方法，以及量取和搅拌液体等操

作方法。

友情提示：

用玻璃棒搅拌液体时，要注意尽量不要使玻璃棒碰触容器的器壁。

五、实验步骤：

操作步骤

操作方法

1、计算

所需氯化钠　8g，水为72g（水密度为1g/ml）

2、称量

用托盘天平称量氯化钠8g，放入烧杯中；用100mL量筒量取

72mL的水。

倒入盛有氯化钠的烧杯中。

3、溶解

用玻璃棒搅拌使之完全溶解。

其中玻璃棒的作用加速固体的溶解速度。

4、装瓶存放

【课堂训练】

1、欲配制50g7%的氯化钠溶液：

（1）实验步骤应为：

计算、称量、溶解、装瓶存放。

（2）需要的玻璃仪器有：

烧杯、玻璃棒、量筒。

（3）在托盘天平上称取3.5g氯化钠，用规格为50mL的量筒量取46.5mL水。

（4）将称量的氯化钠和水倒入烧杯中，为加快氯化钠的溶解速率，常用的方法是搅拌、研碎、加热等。

2、浓溶液用水稀释时：

①浓溶液中溶质的质量=稀溶液中溶质的质量（填>、<、=）

②所用水的质量=溶液的质量--溶质的质量。

氧气的实验室制取与性质

班级：

_____________ 合作者:

______________

姓名：

_____________日期：

11月3日、5日

明确任务

1、用过氧化氢溶液制取3~5瓶氧气，并选择适当物质，探究（或验证）氧气的性质。

2、初步学习用简单的装置和方法在实验室中制取并收集气体。

●做好准备

1、你需要准备以下实验用品：

锥形瓶、长颈漏斗（或分液漏斗）、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶（125mL）、水槽、酒精灯、玻璃片、量筒（50mL）、坩埚钳、燃烧匙；15%的过氧化氢溶液、二氧化锰、木条、木炭、细铁丝、蜡烛、石灰水。

2、你需要学会连接实验仪器及检查装置气密性。

●友情提示

1、过氧化氢水溶液有一定的腐蚀性，使用时要尽量小心。

2、物质在氧气中燃烧比较剧烈，实验存在一定的安全隐患，请注意认真观察和控制反应，防止发生安全事故。

3、这是你首次独立完成制备气体的实验，建议先熟悉实验的各项任务、基本程序和具体操作，以防动手实验时忙乱。

●动手实验

1、氧气的制取

（1）如图所示，按照自下而上、从左到右的顺序安装实验装置，并检验装置的气密性。

（2）集气瓶预先装满水，倒扣在水槽中。

向锥形瓶中加入约0.1g二氧化锰，再向分液漏斗中加入约15mL过氧化氢溶液。

（3）（打开分液漏斗的活塞，将过氧化氢溶液缓缓滴入锥形瓶中。

）待导管口有气泡连续、均匀产生时，再把导管口伸入集气瓶中集气。

集满后用玻璃片在水面下盖住瓶口，移出水面，正放在实验台上。

●想一想：

如何证明集气瓶中已经集满了氧气？

用带火星的的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，则证明集气瓶已积满氧气。

●注意：

铁丝会在氧气中剧烈燃烧、火星四射，观察现象时不要凑近集气瓶直视。

2、氧气的化学性质

（1）木炭在氧气里燃烧　

用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上灼烧至红热，放在燃烧匙里，立刻插入盛满氧气的集气瓶中，观察现象。

（2）铁丝在氧气里燃烧用坩埚钳夹取一端绑有火柴的螺旋状细铁丝，在酒精灯上点燃火柴。

待火柴即将燃尽时伸入盛满氧气的集气瓶中（瓶底预先加少量水或铺一层细沙），观察现象。

（3）蜡烛在氧气里燃烧　

用铁丝固定一小段蜡烛，在空气中点燃后，伸入盛满氧气的集气瓶中，观察现象。

实验现象与结论：

实验

内容

实验现象

实验结论

空气中

氧气中

碳+氧气→二氧化碳

铁+氧气→四氧化三铁

石蜡+氧气→二氧化碳+水

木炭的燃烧

1.发红

2.放热

1.耀眼白光

2.放热

3.生成气体能使澄清石灰水变浑浊

铁丝的燃烧

1.发红，不能燃烧

2.放热

1.剧烈燃烧，火星四射　

2.放热

3.生成黑色固体

蜡烛的燃烧

1.产生黄色火焰2.放出热量

3.有少量黑烟

1.剧烈燃烧，发出白光2.放出热量

3.瓶壁出现水雾，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊

反思交流

1、实验室制取氧气的实验操作步骤有哪些？

检查装置的气密性、加药品（先向锥形瓶中加固体，后从分液漏斗处加液体）、收集。

2、为什么物质在空气中和在氧气中燃烧的剧烈程度明显不同？

物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈，说明物质燃烧程度与氧气的浓度大小有关。

氧气浓度越大，单位体积内所含氧分子数目越多，与另一反应物分子的碰撞几率越大反应越快

姓名：

_______________合作者：

____________

班级：

_______________日期：

11月13日-15日

实验名称：

探究燃烧的条件

实验目的：

1.自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。

2.通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验，初步体会控制化学变化的一

般思路。

【动手实验】

1.分别尝试点燃浸过酒精和水的木条取一根木条，将其一端浸入烧杯中的酒精里约10s，用试纸轻轻擦拭后在酒精灯火焰上点燃。

取另一根木条，将其一端浸入烧杯中的水里约10s，用试纸轻轻擦拭后，也尝试在酒精灯火焰上点燃。

2.“纸船烧水”

取一张A4纸，裁成两半，折成两只同样的纸船。

将一只纸船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从开始加热到燃烧需要的时间。

向另一只纸船中小心注入约一半的水，放在上述铁圈上加热，记录该纸船从加热到燃烧需要的时间。

3.分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯火焰上灼烧至红热。

将钢丝棉迅速插入氧气中（瓶底需盛水或铺沙子），观

察现象。

【反思交流】

1.通过本次实验，你对燃烧条件有了哪些新的认识？

燃烧需要三个条件：

v

（1）可燃物。

v

（2）可燃物氧气（或空气）充分接触。

v（3）可燃物温度达到它的着火点。

2.你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？

这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？

吹灭——降温到蜡烛的着火点以下；

用一个杯子罩住蜡烛——隔绝蜡烛与氧气的接触

姓名：

_______________合作者：

____________

班级：

_______________日期：

12月13日-15日

实验名称：

二氧化碳的实验室制取与性质

实验目的：

1.组装实验装置，制取并收集二氧化碳气体。

2.通过实验进一步学习二氧化碳的性质。

【动手实验】

1.制取与收集二氧化碳

（1）如图所示连接装置，检查装置的气密性；

（2）往锥形瓶中装入石灰石（或大理石），向分液漏斗中加入稀盐酸；

（3）分别收集1集气瓶和3塑料瓶（分别标记为A、B、C）二氧化碳气体。

2.验证二氧化碳的性质

（1）二氧化碳的物理性质

①在托盘天平两边各放一只250mL的烧杯，调节天平平衡。

然后向其中一只烧杯中慢慢倾倒集气瓶中的二氧化碳气体。

（或自行设计实验方案比较二氧化碳和空气的密度）

现象

天平失去平衡，偏向有二氧化碳的一方

结论

二氧化碳的密度比空气大

②向盛有二氧化碳的塑料瓶A中加入适量的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，振荡，

观察现象。

现象

塑料瓶变瘪

结论

二氧化碳溶于水

（2）二氧化碳的化学性质

①向上述盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶A中滴入1~2滴紫色石蕊试液，拧紧

瓶盖，振荡，观察现象。

现象

紫色石蕊试液变红色

结论

二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红色

②向盛有二氧化碳的塑料瓶B中倒入适量澄清石灰水，振荡，观察现象。

现象

澄清石灰水变浑浊

结论

CO2+Ca（OH）2==CaCO3↓+H2O

③将准备好的两支蜡烛放入500mL烧杯中，分别点燃。

然后慢慢倒入塑料

瓶C中的二氧化碳气体，观察现象。

现象