检测知能升级第一单元.docx

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检测知能升级第一单元

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检测·知能升级

一、选择题

1.（2013·启东模拟）小明特别爱看穿越剧，他想穿越到远古时代，回到原始社会去体验我国最早的原始人类的生活。

那么他应该到（　　）

A.一百七十万年前的云南元谋县

B.七十万年前的北京周口店

C.三万年前的北京周口店

D.七千年前的浙江河姆渡

2.根据下列信息判断出的远古人类是（　　）

信息一：

右图是其头部复原图

信息二：

生活在大约70万年至20万年前，使用天然火，

过群居生活

A.元谋人　　　　B.北京人

C.半坡人D.河姆渡人

3.在长江流域的某原始遗址，发现了距今约七千年的稻谷和稻壳。

据此推断，世界上最早种植水稻的是（　　）

A.河姆渡原始居民　　　　　B.半坡原始居民

C.北京人D.黄帝部落

4.（2013·临沂学业考）右图是我国古老传说中黄河流

域一位著名的部落首领。

下列有关该部落首领的传说，

正确的是（　　）

①他联合炎帝，打败蚩尤

②他建造宫室，制作衣裳

③他教人们挖井，发明舟车

④他发明养蚕缫丝，创造了文字

A.①②③B.①②④

C.②③④D.③④

5.（2013·重庆模拟）他以治水造福于民而名扬天下，又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。

“他”指的是（　　）

A.黄帝B.炎帝C.禹D.启

6.下列哪个王朝的建立标志着我国早期国家的产生（　　）

A.夏朝B.商朝C.秦朝D.汉朝

7.“今大道既隐，天下为家……大人世及（世袭）以为礼。

”《礼记》里的这段叙述反映的历史事件是（　　）

A.商汤灭夏B.尧传位给舜

C.舜传位给禹D.禹传位给启

8.夏朝开始的“家天下”现象，后世在中外历史上广泛存在。

由“公天下”变为“家天下”的是（　　）

A.禅让制B.世袭制

C.分封制D.宗法制

9.（2013·白银中考）周幽王为博美人褒姒一笑而“烽火戏诸侯”，该故事反映了我国古代的（　　）

A.禅让制B.分封制C.郡县制D.行省制

10.得人才者昌。

齐桓公任用哪位贤才为相而成为春秋时期的第一个霸主（　　）

A.启B.伊尹C.姜尚D.管仲

11.（2013·启东模拟）春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。

春秋霸主串联起了整个春秋时代，他们见证了这数百年的兴衰荣辱。

公元前7世纪后期，通过城濮大战，成为中原霸主的是（　　）

A.齐桓公B.晋文公C.宋襄公D.楚庄王

12.“它是我国历史上最早、规模最大的包围歼灭战，此场战役，发生于最有实力统一中国的秦赵两国之间，结果使赵国遭受了毁灭性的打击，令秦国国力大幅度超越同时代各国，极大地加速了秦国统一中国的进程。

”这场战役是（　　）

A.马陵之战B.长平之战

C.牧野之战D.桂陵之战

13.（2013·揭阳模拟）孔子的一个学生姓司马，名耕，字子牛。

这反映了当时农业生产中使用牛耕的情况。

牛耕最早大约出现于（　　）

A.西周B.春秋时期

C.战国时期D.秦朝

14.（2013·重庆中考）“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据。

商鞅的下列变法措施，旨在提高军队战斗力的是（　　）

A.改革土地制度B.奖励军功

C.重视农业D.建立县制

15.有人说，一部中国封建社会史就是一部中央集权产生、发展和加强的历史。

下列历史事件标志着中央集权制度开始萌芽的是（　　）

A.商鞅变法推行县制B.秦皇一统设丞相

C.汉武一统推恩令D.唐承隋制用科举

二、非选择题

16.某班对“华夏之祖”进行了探究活动，请你参与史料的分析与问题的探究。

【人文初祖】

材料一　“轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。

三战，然后得其志。

蚩尤作乱，不用帝命。

……帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。

”

——《史记·五帝本纪》

（1）材料一中的“轩辕”指谁？

（2）根据所学知识，列举“轩辕”还有哪些贡献。

这些贡献对后世产生了什么影响？

【民主政治】

材料二　大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……

——《礼记·礼运》

材料三　尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。

授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。

尧曰：

“终不以天下之病而利一人。

”

　——《史记·五帝本纪》

（3）两则材料反映了我国古代传说中的什么制度？

这种制度对当今社会有什么借鉴意义？

【杰出首领】

（4）请你按担任部落首领的先后顺序排列。

分别用一句话对其评价。

【探究认识】

（5）这些都是古代传说中的人物，请你谈谈我们应该怎样理解史实与神话传说的关系。

17.阅读材料，回答问题。

材料一　“治世不一道，便国不法古。

”

材料二

材料三　从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。

秦军

战绩

全胜

未获全胜或互有胜负

败北

58次

3次

4次

——摘编自栗劲《秦律通论》

（1）材料一中这句话是谁说的？

表明他的什么思想？

（2）材料二所反映的内容与他的哪一项变法措施相对应？

他的变法措施中对秦国封建制的确立和巩固起到关键作用的又是哪一项？

（3）结合以上三则材料和所学知识，说说商鞅变法的历史影响。

【备选习题】

1.下图中的文物图片集中反映了某原始居民的生产和生活状况，该原始居民应是（　　）

A.北京人B.半坡原始居民

C.元谋人D.河姆渡原始居民

2.“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。

……造车指南，辨兆万民不易之方向。

”你知道这是拜谒何处的祭文吗（　　）

A.黄帝陵B.炎帝陵C.始皇陵D.中山陵

3.（2013·大庆模拟）电视剧《封神演义》有这样一个镜头：

周武王联合

800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。

由此你回忆起哪一个历史

事件（　　）

A.牧野之战

B.商汤灭夏

C.炎黄部落打败蚩尤部落

D.涿鹿之战

4.某校历史兴趣小组利用右图进行探究性学习，

他们探究的题目应为（　　）

A.周朝的分封制

B.春秋时期的争霸战争

C.齐桓公称霸的过程

D.战国时期的兼并战争

5.（2013·西安模拟）商鞅变法增强了秦国国力，下列各项属于商鞅变法内容的有（　　）

①承认土地私有　②“尊王攘夷”号召　③奖励农耕

④没有军功的旧贵族仍享有特权

A.①②B.①③C.②③D.③④

答案解析

1.【解析】选A。

本题考查学生的知识迁移能力。

题干中的关键信息是“我国最早的原始人类”。

链接所学知识可知，发现于云南省元谋县的元谋人，距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。

故答案选A。

2.【解析】选B。

本题考查学生的综合归纳能力。

从图中可以看出，该远古人类还保留着猿的某些特征，结合信息二，链接所学可知是北京人。

3.【解析】选A。

本题考查学生的辨析能力。

题干中的关键信息是“长江流域”“稻谷和稻壳”，链接所学可知，河姆渡原始居民和半坡原始居民是农耕时代的代表，河姆渡原始居民生活在长江流域，种植水稻。

半坡原始居民生活在黄河流域，种植粟。

北京人不会种植农作物，黄帝部落生活在黄河流域。

故答案选A。

4.【解析】选A。

本题考查学生的识记能力。

相传，黄帝的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字。

排除④，正确答案选①②③。

5.【解析】选C。

本题考查学生的识记能力。

禹是我国传说时代的部落联盟首领，领导人民治理洪水；建立了我国历史上第一个王朝——夏朝。

6.【解析】选A。

本题考查学生的识记能力。

约公元前2070年，禹建立夏朝。

夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生。

7.【解析】选D。

本题考查学生的分析能力。

题干中的有效信息是“天下为家”“世袭”。

链接所学知识可知，禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”。

8.【解析】选B。

本题考查学生的识记能力。

禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成“家天下”。

9.【解析】选B。

本题考查学生的识记和知识迁移能力。

解答本题的关键应明确题干中的关键信息：

“周幽王”“诸侯”。

链接所学知识可知，周幽王是西周的最后一位君主，周天子实行分封制，被分封到各地的亲属、功臣等称为诸侯，据此判断答案选B。

A禅让制是尧舜禹时期的推举部落联盟首领的办法；C郡县制是秦朝（秦始皇）实行加强中央集权的措施；D行省制是元朝实行的政治制度。

10.【解析】选D。

本题考查学生的识记能力。

齐桓公不计前嫌，任用管仲为相，积极改革，使齐国国富兵强，成就了自己的霸主地位。

11.【解析】选B。

本题考查学生准确识记基础知识的能力。

通过城濮大战战胜楚国、成为中原霸主的是晋文公。

12.【解析】选B。

本题考查学生的辨析能力。

公元前260年，秦、赵之间发生长平之战，赵军大败，东方六国从此再也无力与秦国抗衡。

桂陵之战和马陵之战发生在齐国和魏国之间。

13.【解析】选B。

本题考查学生的识记能力。

链接所学知识可知，我国最迟在春秋末年已经使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。

14.【解析】选B。

本题考查学生的识记、分析能力。

解答本题的关键应明确题干中的关键信息：

“提高军队战斗力”。

商鞅变法规定：

根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。

这一措施提高了士兵的战斗积极性，使军队的战斗力不断加强。

15.【解析】选A。

本题考查学生的分析理解能力。

题干中的关键信息是“中央集权制度开始萌芽”。

商鞅变法推行县制，由国君直接派官吏治理，加强了中央集权，中央集权制度开始萌芽。

秦始皇统一全国后，创立了专制主义的中央集权制度，汉唐不断完善这一制度。

故选A。

16.【解析】本题考查学生辨析史料、运用所学知识解决问题的能力。

提取材料一中的关键信息即可回答第

（1）题。

链接课本表述的黄帝的贡献回答第

（2）题。

根据材料二中选贤用能、材料三中的人物名称即可判断这种制度是禅让制。

从禅让制民主推举的角度回答对今天的意义即可。

图片中三位杰出首领的先后顺序是尧舜禹，链接有关他们的具体史实，进行言之有理的评价即可。

考古资料证实者为“史实”，至今未经过考古证实者为“神话传说”，据此回答第（5）题。

答案：

（1）黄帝。

（2）相传黄帝教人们建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。

（3）禅让制；用人要发扬民主，重视贤人；做事要持之以恒，应通过民主的方式选举干部；要以天下为己任，选拔人才应以德才兼备为标准。

（只要答出一点，言之有理即可）

（4）图三、一、二；尧节俭、朴素、爱民，舜吃苦耐劳、孝顺父母，禹治水有功。

（5）在古代认为两者没有区别，近代随着考古学的兴起而出现了区别。

如今，两者既有联系又有区别，考古资料证实的传说为“史实”，没有经过考古证实的传说仍为“传说”。

17.【解析】本题考查学生阅读、分析、理解材料和运用所学知识解答问题的能力。

第

（1）题根据材料中的“不法古”，结合所学知识可知材料出自商鞅之口，反映了商鞅要求变法、改革的思想。

第

（2）题从材料二中的文字“奖励耕战”即可得出答案。

封建社会的重要特征之一就是土地私有，因此对封建制的确立和巩固起了关键作用的内容是国家承认土地私有，允许自由买卖。

第（3）题从封建制的确立、封建经济的发展、军队战斗力增强以及后来统一六国等方面综合作答。

答案：

（1）商鞅。

根据时代变化和需要，进行改革、变法的思想。

（2）奖励耕战。

国家承认土地私有，允许自由买卖。

（3）通过变法，秦国的经济得到发展；军队的战斗力不断加强，秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家；为秦灭六国、统一中国奠定了基础。

【备选习题】

1.【解析】选B。

本题考查学生的识图辨析能力。

从图中可以看出，该原始居民使用磨制石器，会纺线制衣，会制造陶器。

链接所学知识，可以判断是半坡原始居民。

2.【解析】选A。

本题考查学生的阅读判断能力。

由材料中“平定荒漠”“造车指南”等信息，可判断文中赞颂的是“人文初祖”——黄帝，由此推断这是祭拜黄帝陵时的祭文。

3.【解析】选A。

本题考查学生再现史实的能力。

公元前1046年，周武王率军与商纣决战于牧野，商纣战败自焚，商朝灭亡。

4.【解析】选D。

本题考查学生的识图分析能力。

从图中可以看出齐、楚、燕、秦、赵、魏、韩七雄并立，这种现象出现在战国时期，是各诸侯国之间兼并战争的结果。

5.【解析】选B。

本题考查学生的识记能力。

商鞅变法规定：

国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制。

①③符合题意，②与齐桓公称霸有关，④与史实不符。

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