赴名校观摩学习心得体会精选多篇.docx

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赴名校观摩学习心得体会精选多篇

赴名校观摩学习心得体会（精选多篇）

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　　20XX年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸。

以下是我的几点感受。

一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。

走进xx二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代。

但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。

有一个细节：

每个教室内挂着一支教鞭！

这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。

二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。

每一座楼都有一个富有文化气息的名字，每一个班级都有一个彰显班级特色的班名，学校的宣传橱窗

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　　内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！

每个班级外的班级文化长廊都是学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。

教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。

这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。

　　三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。

　　“271”高效课堂的内涵学习内容方面：

20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。

　　学生组成方面：

20%学生—特优

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　　生，70%学生—优秀学生，10%学生—待优生，

　　271课堂模式的时间分配及内容安排：

　　20%—教师指导、点拨、答疑；70%—学生自学、讨论、展示；10%—学生自结、巩固、检测

　　“271”高效课堂的五个基本步骤：

预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。

在xx二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。

在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，学习效益当然大幅提高。

xx二中的师生共用学案也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不

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　　断总结的耐心。

否则，课堂不敢成为开放的课堂。

我认为要想成型至少需要3年。

　　四、精细管理。

有几个细节：

学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。

学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。

所有这些，无不体现出学校管理之精细。

　　xx之行，开阔眼界，然何时始于足下？

必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。

先转变观念，再付诸于行动；先学形式，再加内容；加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中！

赴城关中学观摩学习心得体会

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　　蒲窝中学叶灵祥

　　20XX年11月16日，我们从凌晨出发，在张校长的带领下，全校一行34人赴灵台县城关中学观摩学习。

下面我从看到的听到的以及想到的谈谈这一次观摩学习的收获和体会。

首先，进入城关中学，我们看到的是整洁的校园，浓厚的校园文化氛围，以及教师热情、大方、紧张的工作态度。

接着，我们亲自观看了城关中学的早操，队伍整体，步伐有力，口号声音洪亮，全校师生昂扬向上，难能可贵的是班主任和副班主任能紧跟班级和学生一起跑步。

然后是早自习，秩序良好，书声朗朗。

接下来，我们听了三名老师的数学课。

　　第一节是叶小风老师的课，上的是“直线与圆的位置关系”，教者教态大方，和蔼可亲，表达言简意赅，准确清晰，课件制作精美，准备充分，能够积极调动学生的积极性，练习度量适宜，教学效果明显；第二节是李曦老师的一节课。

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　　上的是”正比例函数”，教学理念新，方法是“先学后教”，当堂训练达标，学生学习认真，思考积极，踊跃参与，教者所设计的练习题既全面，又恰当，切中考题，难度适中，教学效果良好；第三是何秀娟老师的一节课，上的是“解一元一次方程—去分母”，从开始复习到新授全部是学生主动独立完成，教者只做适当点拨，充分体现了以学生为主体，教者

　　为主导，训练为主线的课堂教学理念。

最后我们聆听了城关中学王建华校长介绍的“关注生命，以文化人”的办学思想，王校长向我们较为详尽地介绍了这个思想产生的背景，原因，以及实现这个思想所采取的具体做法和措施。

回家以后，我结合自身的教学实践，做了深深的思考。

首先，从城关中学半天的教学活动及校长的讲话所看到的，听到的，都十分地令人振奋、令人欣喜，也发人深思。

城关中学教育学生从细小处，从每一个环节处都体现了办

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　　学思想，真正把精细化管理落到实处，教师团结紧张，严肃活泼，关爱学生，教学理念新，课堂改革步伐大，坚实有力，教学效果十分明显。

尤其是大课间活动，张扬了学生个性，展示了学生内在潜能，很有利于学生全面发展和综合素质的提高。

校长的办学思想“关注生命，以文化人”既体现人文理念和谐发展，又充分体现了对我国数千年传统文化的继承和弘扬，对学生爱国主义和文明礼仪廉耻，以及怎样学习，怎样做人，做怎样的人有很大的感染和熏陶作用。

以上等等很值得我借鉴和学习。

其次，自己是基层从事一线教育十几年的教师，大的方面不说，就单和城关中学教师相比，有很大的差距和不足，究其原因，一是自己没有全身心地投入到教育教学当中去，得过且过，做一天和尚撞一天钟，对工作敷衍塞责，推诿扯皮；二是思想观念陈旧保守，对素质教育理解不深，对新课

　　改吃透不力，穿新鞋，走老路；三

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　　是对学生研究太少，不深入、不全面、不细致了解当今学生的思想动态，行为习惯，生活方式，不能和生一对一，心平气和的交流和沟通，对我们所从事的对象没有做到“知彼知己”，所以很难“百战不殆”。

　　最后，我要以这次观摩学习为契机，从根本上端正态度，切实转变工作作风，静下心来，全心全意投入到教育教学活动当中去，深刻理解素质教育，准确把握新课改脉搏，认真贯彻结合我校实际提出的“三三六一”教学法，真正把自己所看到的，听到的想到的落实在实际行动上，体现在实际教学效果上。

要和学生及家长始终保持“零距离”接触，及时调整自己的教学态度和教学方法，力求让每一位学生从我的言传身教中获益。

当然，于本人所处的环境以及环境所映射的文化有限，我们对于城关中学的教学，只能借鉴学习，不能生搬硬套，要从我校校情出发，教情出发。

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　　学情出发，边学边教，边教边思，边思边改，一点一滴，循序渐进，既不能蜻蜓点水，浅尝辄止；也不能行百里半九十，功败垂成。

　　以上不妥之处，敬请领导和同仁批评指正。

　　阜阳十九中全体教师赴山东课改名校观摩学习

　　为打造高效课堂，提升教学质量，月日至月日，阜阳十九中全体教师在校长史先荣的带领下，前往山东省几所全国知名的课改名校，进行了为期四天的观摩学习。

　　月日上午，全体教师集中在杜郎口中学报告厅听了三节研究课，第四节参与了杜郎口中学统一组织的学科组交流会。

中午一点钟开始，全体教师又在报告厅聆听了三场专题报告，张代英校长谈了杜郎口中学推进课改的有效做法，解释了三三六模式的内涵；孙海军主任就班级、课堂及学生管理的有效

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　　措施和大家进行了交流；孙玉生校长从教学评价方面对参会教师进行了专题指导。

三场报告会结束后，全体教师又观摩了一场全校性的公开课《丑小鸭》，这节课上教师几乎没有讲一句话，学生精彩的表演给大家极大的震撼。

晚上，带着各自的任务，每个教师都观摩了杜郎口中学的晚自习课。

　　月日，在山东省莘县实验中学，上午全体教师根据各自的学科自听了四节课；中午，李银乐校长就莘县实验中学的一二三教学模式的内涵作了具体的阐释，并就当前的课堂教学改革和大家作了深入的交流。

　　月日，我们来到了本次学习的重点学校：

山东省昌乐二中，第一天上午，老师们自听了两节课，紧接着聆听了一场报告：

《二七一模式解读及推进课改的几点有效做法》。

下午，昌乐二中的校领导就学习小组建设以及高效课堂参与体验式拓展培训对大家进行了指导。

第二天上午，全体教师带着问题。

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　　重返一线课堂，跟进又听了一节课；昌乐二中主管教科研的领导对导学案的编写与使用问题又给大家作了具体的指导；会后，全体教师带着自己在课改中的疑惑分学科与昌乐二中的老师们作了交流。

短短的两天时间，昌乐二中厚重的校园文化底蕴、三力建设、三驾马车培训等都给大家留下了极为深刻的印象。

　　整个学习过程，我们都采取了集中与分散相结合的方式，各分管领导、各学科教师都带着自己的任务走进学校、走进课堂，每天晚饭后，全体教师分文理两大组进行座谈。

这次观摩学习，全体领导班子及每位教师都感觉受益匪浅，提升了管理理念，增长了课改知识。

相信这次观摩学习一定会对阜阳十九中打造高效课堂、提升教学质量起到很好的推动作用。

　　赴苏州工业园区星湾小学学习心得体会

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　　索池学校张社东

　　尊敬的各位领导，尊敬的老师们：

大家好！

　　很荣幸能跟随教育局杨局长，教研室樊老师，陈院学区贾校长以及兄弟学校的同仁们于20XX年4月21日——23日赴江苏省苏州市工业园区星湾小学，参加江苏省教育科学研究院江苏教育学院教师书院主办的“影响中国中国课改新趋势高层论坛暨全国中小学课改名校典型课、特色课集中精彩展示活动”。

本次活动的主题是：

汇集全国著名教育专家的教育思想和智慧，集中展示全国中小学名校名师课堂教学的特色和经验，有利于整体提高我国中小学校的教学水平，进一步指明中小学校改革与发展的新走向。

来自全国13个省、市的42所中小学名校55位名师精彩展示了56节极具代表性的课例。

本次活动的内容按日程分为两部分：

第一部分

　　主要活动是听领导和专家的报告。

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　　其中讲解精彩新颖、内容真切实用，给我留下深刻印象的有：

苏州市工业园区星湾小学校长曲虹所做的报告，让我深体会到：

一个学校的发展离不开校长的精神引领；离不开先进的教学思想和教育理念；更离不开一支高素质讲团结的教师队伍。

国家督学、全国著名教育专家，原江苏省教科所所长成尚荣在《课改再出发，课改的根本性变革》报告中，他用“好的课堂教学是教师把学生带到高速公路的入口”-1-

　　来比喻课堂教学中教师引导的重要性，用高速公路中一个个的服务站来说明课堂教学中的张弛与节奏的把握，用高速路的一个个出口来说明课堂教学中教师如何兼顾不同层次的学生，他还将课堂比喻为师生共同的舞池等等。

他用一个个生活中的例子将全新的教育理念，用幽默风趣的语言情真意切地分享给了我们到会的每一个人。

江苏省教育学院常务副院长周成平教授在《课堂教学与教师发展》中特别指出“教学就是教

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　　师引导孩子们精神漫游的过程，让学生明确哪里该停”，“如果学习不能够带给学生快乐，就不能够称为学习”，“不应该把分数和素质对立起来，而是注重分数与素质的统一，注重分数的取得过程”等新颖的观点，让我更加深切的理解了学生在学习过程中的主体地位、教师在教学中主导作用。

全国著名教育家北京师范大学肖川教授的专题报告《有效的教学策略》中指出：

教学的本质是学生与教师分享对学习的激情，分享种种新发现。

如果你觉得理论“没用”，是因为你没有去用。

这些观点让我对教育、对教学、对课堂有了全新的认识，全新的理解，他强调教育就是拯救，教育就是唤醒，不抛弃，不放弃，不遗弃每一名学生。

　　第二部分：

观摩学习全国中小学名校名师课堂教学的特色和经验

　　我有幸聆听了几位名师的展示课，他们在课堂中轻松、愉悦

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　　的授课方式和精彩的教学设计时刻迸发着智慧的火花非常值得我借鉴。

其中给我留下深刻印象的是来自南京师范大学附属新城

　　小学的全国著名特级教师，新城小学教学校长潘文彬老师的小学五年级语文课，《我和祖父的园子》。

整堂课让学生在观察、讨论、思考活动中感受、理解知识，让学生主动参与“解决问题”；充分体现了教学中学生的主体地位，教师的主导地位，在教学过程中就让人感受到因材施教，以学生为本，灵活合理的开展探究式自主学习，最大程度的调动学生的积极性，挖掘了学生的潜力。

这堂课上我看到了要上好一堂扎实、有效的语文课，就要从整篇课文来理解和挖掘文章的文化内涵为学生的终身发展打下坚实的文化基础。

同时要上出语文味来，应多研读文本，多关注学生。

这堂课体现出的是教师自身令人佩服的文化修养，开阔的视野，高超的驾驭课堂的能力，精湛的教学艺术。

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　　在后面学习过程中我所看到精彩展示课我就不一一列举了，但可以说堂堂精彩，每堂课都从不同的侧面体现了课程改革的成果。

它们每人都以自己独特的教学方法，将学生引入了知识的殿堂，让学生在知识的海洋中快乐的遨游，真正体现了新课改当中三位一体的教学目标，注重了学生能力的发展，合作意识的培养，以新的评价标准评价学生，让学生真正地参与到了学习活动中。

看到他们，就会不自主地想到自己。

想到自己如何在具体的教育教学实践中充分的找准自己的位置，结合实际根据自身的教学特点和教学特色，形成自己的教学风格？

如何在不断地学习，不断地吸纳，不断地创新中，使自己在课堂教学领域里有所开拓，有所成就？

这些应该是值得我深入思考的问题。

　　就这样我带着满脑子的困惑，满脸的期盼，满腹的虔诚去星湾的。

说困惑是自己想通过本次学

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　　习，来诠释自己；说期盼是想去听听名师专家是如何讲课的；说虔诚是因为我去不但代表着自己，还代表着学校的期望。

在回来的这几天里，我一直想静下心来思考，但总是静不下来，因为这次学习确实给我留下了太多的思考，更多的是想法，我所听的每个讲座、每堂课都在我的心灵深处产生了震撼和共鸣，可以说它们代表的是一种理念，一种趋势，听他们的课就是一种享受。

我在星湾小学的参观学习时间虽然短暂，但留下的记忆和感慨却很多，下面我就把我在星湾小学的感受浅谈如下，和大家共勉，不当之处敬请各位提出宝贵的建议一、通过在星湾小学的学习我所看到的星湾人的精神

　　一个团体应有自己的灵魂与信仰，就像独立团的亮剑精神一

　　样，星湾小学在短暂的发展过程中，也形成了自己独特的气质和精神。

其主要内容包含以下几点：

①自信精神

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