最新湘教版美术八年级上册第二课《苍松翠柏》教案doc.docx

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最新湘教版美术八年级上册第二课《苍松翠柏》教案doc

单元（章）教学设计（试用）

授课时间：

2011年9月14日至9月28日

单元（章）

第2课苍松翠柏

总课时数

2

制

定

教

学

目

标

的

依

据

教

材

分

析

本课的教学内容是重点学习写意中国画的传统技法。

以树的画法为媒介切入教学，列举运用双勾、没骨、填色、泼墨和泼彩等多种表现技法的中国画作品，穿插画树出枝、点叶、组合等技法和步骤，，尝试引导学生运用中国画工具进行水墨写意的初步表现，并指向树、石组合的山水画写意小品练习。

教材从中国画以松、柏表现所传达的情感入手，设置以物寄情的情境氛围，强调山水画中树木、山石内蕴的人文精神。

，认识艺术创作与大自然内在统一的关系。

社会生活和艺术表现的认识理解，帮助学生了解艺术来自生活的道理以及传统绘画的表现特点。

为学生学习这些程式技法。

学

情

分

析

根据学生情况把握和调整教学重点和难点。

首先要注意学生的兴趣，在教学中尽量少用或不用空泛、晦涩的词语，技法要求不宜求高。

在引导学生理会国画作品中松、柏所包含的内在情感时，注意引发学生对与之相关的语文、历史知识进行回忆与联想，贴近他们的审美经验和感受。

始终注意强调作品中程式化表现与特定主题、情感之间存在内在联系的教学线索。

教

学

目

标

知识

与

技能

过程

与

方法

情感

态度

价值

观

知识与能力：

了解中国画的优良传统，学习画树木的技法，提高学生的鉴赏能力和分析能力。

过程与方法：

体验中国画水墨的技法，感悟树木的画法步骤。

情感态度与价值观：

培养学生对传统绘画的兴趣和爱好，增强民族自豪感。

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课时教学设计首页（试用）

授课时间：

2009年9月日

课题

第2课苍松翠柏

课型

绘画

第几

课时

课

时

教

学

目

标

（三维）

知识与能力：

了解中国画的优良传统，学习画树木的技法，提高学生的鉴赏能力和分析能力。

过程与方法：

体验中国画水墨的技法，感悟树木的画法步骤。

情感态度与价值观：

培养学生对传统绘画的兴趣和爱好，增强民族自豪感。

教学重点与

难点

教学重点：

苍松翠柏的画法

教学难点：

画山水画表现树木的笔墨技巧。

教学方法与

手段

欣赏、分析、演示、动手实践——交流讨论——树木画法——体会笔墨（任选布局形式）——松树范画

学具：

毛笔、铅笔、宣纸、墨汁、小桶、剪刀。

使

用

教

材

的

构

想

本课的意图在于使学生了解中国画的笔墨情趣，造型原则，并进一步了解山水画意境表现，使他们对中国画艺术的基本精神与特点，有一个更加深入和全面的认识。

采用学生共同参与探究式教学方法，从引导阶段 ……发展阶段……总结感受……课后拓展共四个阶段安排教学内容，提高学生的学习主动性、积极性、确保学生的主体地位，活跃学生思维，培养学生分析、实践能力，使学生在轻松愉快的气氛中获得知识。

取得理想的学习效果

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课时教学流程（试用）

教师行为

学生行为

老师与学生交流讨论，说一说树木的结构。

A、每株树都是由哪几部分构成？

B、它们的生长规律是怎样的？

向学生提供不同画法的图画，引导学生分析探究树木的表现形式。

向学生提供树木顺序图画，引导学生探究画树的顺序。

出示图片，引导学生分析探究树木、叶的画法

师生一起分析范画

师生一起分析一幅松树范画的特点、临摹步骤与技法要领。

（注意教师的主导作用主要表现在提供学生分析的具体方向与角度。

）

学生互相讨论、分析、探究问题；

引导学生了解树木的结构特点和生长规律、感受。

树木的造型特点，体会树木向上的精神。

引导学生分析探究树木画的技法

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课时教学流程（试用）

教师行为

学生行为

1、学生合作试着画一颗树、分析、探究作画步骤

2、老师归纳总结或利用课件。

3、练习：

临摹一颗树或一组树。

老师及进将有创意的作品向大家介绍，供大家借鉴。

对创意构思和绘画有困难的同学以适当的指

导帮助。

4、鼓励学生大胆表现，大胆落笔，细心收拾，要独立思考，表达出自己的意思，启发学生的灵感。

尝试，体会笔墨和宣纸产生的特殊，使用以书法用线为主的造型手段是中国画的主要特点，中国画中的线抑扬顿挫、疏密穿揷，结构，黑色的变化具有深刻的意味，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成的艺术效果

列举作品中的布局，分析大小之别、主次之分，互相顾盼、自然穿插。

通过对比使学生认识形式表现的一般规律。

作业中可安排画一些小的构图，对照理解这些要求。

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课时教学流程（试用）

教师行为

学生行为

演示用笔用墨的基本技法，讲解不同笔法和线的表现，展现中锋、侧锋、逆笔、顺笔和顿挫等用笔方法；诸如遒劲、婉转、流畅等线条表现的效果；以及浓、淡、干、湿，酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色，帮助学生分析作品中笔墨的表现。

教师出示三张不同风格与不同技巧难度的松树临摹作品，都不宜偏难。

部分学生优秀作业展示与教学小结。

交流展示作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性问题，提出改进建议方法。

学生临摹松树范画

学生正式对一幅自己较为喜爱的松树范画进行临摹练习。

学生临摹范画局部

学生自己尝试练习，临摹范画的局部。

（强调锻炼学生自己体会知识、运用知识的能力。

）

教师及时总结学生在试画过程中出现的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。

（约５分钟）

对学生激励和鼓舞，增强学生的自信心。

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课时教学流程（试用）

教师行为

学生行为

课后让学生进一步审视自己的作业，找出成功与不足，并利用课余时间尝试用另外的方法和手段表现，看看会出现什么不同的效果？

2、尝试将所学的技法运用于生活绘画创作中

3、随时做一些树木国画练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后创作收集积累素材。

4、进一步选取新的主题，表现生活

巩固加强学习效果，学以致用，让学生感受到树木国画与我们生活的关系，培养学生关注生活的意识，为以后的学习积累素材。

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课时教学流程（试用）

教师行为

学生行为

（第二课时）

试画出三棵松树的组合

教师出示两张示范作品，引导学生观察并归纳作品中树木组合的特点与规律。

注意结合示意图来强化学生对树木组合基本特点的把握，同时提示学生养成良好的构图步骤习惯。

松、石水墨画创作

部分学生优秀作业展示与教学小结。

教学评议可采用师评、自评、互评结合的方式进行，在有条件的学校可采用适时举行小画展的办法，展示学生作业，激励学习热情。

观察山石示范作品，让学生初步了解画山石的基本用笔、用墨与结构要点，了解山石组合大小、聚散等变化特点。

学生尝试以松、石为主体，创作水墨画。

纸张选用毛边纸，四开大小。

教师出示几张适于初学者直接借鉴的松石小品范画。

（建议部分学生画完一张后，教师在积极肯定与提出改进意见的同时，再发一张毛边纸，鼓励学生的绘画积极性。

教师及时根据班级练习中出现的普遍问题，进行辅导中的动态提示与补充。

）

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课时教学设计尾页（试用）

板　书　设　计

2，苍松翠柏

1，了解树木的结构特点和生长规律、感受。

2，体会用笔方法；线条表现的效果；以及浓、淡、干、湿，酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色，

3，帮助学生分析作品；

4，学生活动；

5，课堂小结；

作业设计

1，课后作业的随堂活动练习。

2，临摹步骤与技法要领选择自己喜爱的松树，尝试对一幅自己较为喜爱的松树范画进行临摹练习。

3，尝试把根据自己对国画的理解，对自己树木组合基本特点的把握完成一幅小品画。

教学后记

对传统国画学生知道有纸墨笔砚，但对树木等物的表达非常欠缺，本课只让学生体会的笔墨晕染的方法和尝试；及浓、淡、干、湿，酣畅凝重、淡雅飘逸的墨色，帮助学生分析作品中笔墨的表现。

多数学生有所体会需多练习。

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