中文组八年级语文上册课程纲要.docx
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中文组八年级语文上册课程纲要
语文（八年级上册）课程纲要
课程名称：
语文
课程类型：
必修
教材来源：
人教版义务教育课程标准实验教科书
适用年级：
初中八年级第一学期
授课课时：
95课时
设计者：
张荣/兵团十三师红星学校
背景
本册教材共六个单元，分别以“战争”、“小人物的人世之爱”、“建筑园林、名胜古迹”、“科学小品”、“叙写理想社会与志向的文言文”、“描写神秀自然的文言文”为主题；前四篇为现代文，后两单元为文言文。
同一个主题以不同的文体为载体，每单元配之以同一主题的综合性活动，对学生进行阅读、写作和口语交际的训练，加之课本中对默读的多次强调，以及课后名著的阅读指导、书法艺术的欣赏指导等，教材内容丰富，可以不断提升学生的语文素养，促进其心灵逐渐成长。
八年级上册主要以写人记事的文章为主，现代诗歌的比重虽有下降，但《杜甫诗三首》、《诗四首》等篇章则更加突出诗歌意境美的表现。
学生在七年级的学习中已经初步掌握了复述课文、梳理文章脉络、提炼主旨及含义深刻的句子等基本的阅读方法；了解了比喻、拟人、排比等修辞手法的作用；能够结合自己的生活经验表达阅读感受；对诗歌中形象的塑造有了一点粗浅的认识，能够依据文中情境展开联想、想象，并能够尝试仿写、续写、或改写。
这对于八年级的学习帮助是非常大的。
教材内容的延展和更新，使学生阅读实践得以有效衔接，在此基础上，学生将进一步学习小说、散文、说明文等。
目标
1、在正确、流利、有感情地通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。
2、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
4、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
5、能够借助工具书和注释理解文言文的基本内容，注重积累，感悟运用；能够正确背诵、默写经典古诗文；能够广泛阅读教材涉及的名著，并能够提炼主要内容。
6、在口语交际中，能够有主次、有条理地表达自己的感受或看法。
能够结合相关知识和经验完成综合性学习活动。
7、多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
内容和实施
单元主题
课程内容
课时
学习目标
学习活动
课外诵读
《课程纲要》
1
明确本学期主要学习内容及安排。
1.研讨课程纲要，熟悉本学期学习重点。
2.整理意见建议，修改完善纲要
1课标；
2课程纲要
单元
课程内容
课时
学习目标
学习活动
课外诵读
第一
单元
《新闻两则》
2
1.掌握基本的字词。
2.把握叙事性作品中的人物和事件（六要素：
人物、时间、地点，事件发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。
3.努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）和质量。
1.讲读课，先学后教，自主探究，互助合作，师生解疑。
2.自读课文在预习的基础上以多种方式由学生自由结合自主展示。
3.引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。
1.长歌行
2.野望
《芦花荡》
2
《蜡烛》
2
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
1
《亲爱的爸爸妈妈》
1
写作学习写消息
2
单元复习
1
第二
单元
《阿长与山海经》
2
1.熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
2.从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。
1.讲读课，先学后教，自主探究，互助合作，师生解疑。
2.自读课文在预习的基础上以多种方式由学生自由结合自主展示。
3.在小人物事迹的阅读感受中学会发现我们身边的可爱的人，提高学生的生活、生命热情。
4.了解叙述、描写等表达方式，发现记叙文语言的特点。
3.早寒江上有怀
4.望洞庭湖赠张丞相
《背影》
2
《台阶》
1
《老王》
2
《信客》
1
写作叙事要详略得当
2
综合性学习让世界充满爱
2
单元复习
1
第五
单元
《桃花源记》
3
1.借助注释和工具书读懂课文大意。
2.在反复诵读中领会他们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
1.1.讲读课，先学后教，自主探究，互助合作，师生解疑。
2.能借助课下注释、工具书，牢记课文常见的重点字词句的意思；能够熟练背诵课文。
3.能够具体的语句，结合自己的生活体验，总结出文章所要表达的思想内容，能够说出文章语言运用的妙处。
5.黄鹤楼
《短文两篇》
2
《核舟记》
2
《大道之行也》
1
《杜甫诗三首》
2
写作学会说点儿道理
2
单元复习
1
知识系统梳理及期中考试
7
第三
单元
《中国石拱桥》
2
1.注意课文怎样抓住特征来介绍事物。
2.要理清说明顺序，了解常用的说明方法。
3.体会说明文准确、周密的语言。
1.讲读课，先学后教，自主探究，互助合作，师生解疑。
2.自读课文在预习的基础上以多种方式由学生自由结合自主展示。
3.能够说出课文大致内容及观点；能说出说明的顺序和方法。
6.送友人
7.秋词
《桥之美》
1
《苏州园林》
2
《故宫博物院》
2
《说“屏”》
1
写作说明要抓住特征
2
单元复习
1
第四
单元
《大自然的语言》
2
1.注意说明的顺序和方法。
2.学会默读有一定的速度。
3.能按照要求筛选信息。
1.讲读课，先学后教，自主探究，互助合作，师生解疑。
2.自读课文在预习的基础上以多种方式由学生自由结合自主展示。
3.能说出科学文艺作品的体裁特点；能够树立环保意识并落实在行动中。
4.养成注重观察、讲究实证的科学态度，坚持求真创新的科学精神。
5.通过辩论赛，提高语言表达的准确和严谨意识，激发学生的表达欲。
8.鲁山山行
9.浣溪沙
《奇妙的克隆》
2
《阿西莫夫短文两篇》
1
《生物入侵者》
2
《落日的幻觉》
1
写作使用恰当的说明方法
2
综合性学习走上辩论台
2
单元复习
1
第六
单元
《三峡》
3
1.借助注释和工具书，整体感知内容大意。
2.在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。
1.讲读课，先学后教，自主探究，互助合作，师生解疑。
2.自读课文在反复朗读、诵读中能品味语言的魅力、文章的意境。
3．能借助工具书或课下的注释翻译文章，理解文章大意；能结合写作背景或作者的经历，领会热爱自然、热爱祖国河山的感情。
10.十一月四日风雨大作
《短文两篇》
2
《观潮》
2
《湖心亭看雪》
2
《诗四首》
4
写作多角度描写景物
2
综合性活动怎样搜集材料
2
单元复习
1
知识系统梳理及期末考试
7
评价
一、评价方式
1.过程评价（50分）[评价方式以单元进行阶段性评价，评价的主体为学生、教师]
（1）听写背诵（10分）。
（2）作业完成情况（10分）。
根据上交是否及时、书写是否认真、正确率是否高（表现性作业是否质量高、有创意）、有无抄袭现象分四个等级，各占2.5分。
（3）阅读（10分）。
以读书小报、课前读书分享为主要评价依据，每天选出一篇优秀的文章共同分享。
（4）作文及周记（10分）。
（5）课堂表现（10分）。
依据小组合作课堂发言，课堂纪律，课堂合作交流情况予以给分。
2.期中考试（20分）
3．期末考试（30分）
4.学期语文学业总评（100分）
总评成绩=过程评价成绩+期中考试成绩+期末考试成绩。
二、评价结果处理
开学表彰以此学期的评价结果为依据。
总评成绩90分及以上为优秀，70~89分为良好，70以下有待提高，如果进步程度很大也视为表彰的对象。
初中语文学生评价表
学生信息
过程评价（50分）
期中考试
（20分）
期末考试
（30分）
学期语文
学业总评
（100分）
序号
姓名
听写背诵
阅读
作业完成情况
作
文
周
记
课
堂表现
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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38
39
40
41
42
43
44
2014——2015学年第二学期语文学习过程性评价表
单元
组名
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
A
B
2014——2015学年第二学期语文学习过程性评价表
单元
组名
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
A
B
2014——2015学年第二学期语文学习过程性评价表
单元
组名
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
A
B
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