文科教学计划1.docx

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文科教学计划1

文科教学计划

教材简况：

本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特色，采用主题单元的形式。

全册共12个主题单元，其中第七单元《地名》为开放单元。

这些主题有展现师恩的，如“师生”；有体现爱国主题的，如“民族之花”、“音乐”等；有反映自然生活的，如“明月”、“桥”等；也有表现人类智慧和文化的，如“方寸世界”、“规则”等。

每个单元包括二篇主体课文和一个语文天地。

全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质优美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。

课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力努力奋斗的决心。

学生状况：

本班共有学生25人，男11人，女14人，绝大多数学生喜欢语文课，学习热情高，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。

但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有困难。

对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。

教学重点：

1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。

学会210个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写180个字。

　2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。

3、掌握如何写好一篇习作的方法。

教学难度:

1、鼓励学生发问，培养学生的探究意识。

2、在观察的基础上写出内容具体的习作。

学写想象中的事物，能展开想象和幻想，大胆地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。

学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

坚持写日记。

教学措施：

1、提高课堂教学质量。

2、培养阅读习惯和兴趣，提高阅读能力。

3、注重有目的、有计划的上好作文课，调动写作的兴趣，提高写作水平。

4、良好的学习习惯的养成。

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文科教学计划

教材简况：

二年级《品德与社会》课程学校生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的好孩子为目的的活动性综合课程。

编者从课程实际出发，把引导儿童学会生活，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神作为教材编写的重要目标，使教材突出生活性、开放性、活动性等基本特征，力求在贯彻国家课程标准的前提下，彰显教材的地方特色。

本教材深入挖掘并展现西北地区的课程资源，选用了许多西部的风景名胜、人文景观，以贴近学生生活，从而培养学生热爱家乡、关爱家乡发展变化的情感。

    本教材重视实际生活中现实性、情感性、形象化的情感教育和审美教育。

学生状况：

本班共有学生9人，男3人，女6人，他们对学校、老师、同学以及学习还有一定的陌生感，具有了初步的学习常规意识，但很不稳定，自控能力还很差，还需要长时间强化养成训练。

本班学生具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

教学重点：

1、知道生活中的小常识。

2、知道环保与生活的联系

3、了解我国的传统节日。

4、了解英雄人物的故事。

教学难度:

1、知道怎样和人友好相处。

2、做一个爱护环境的好学生。

3、学习英雄人物的事迹，感受作为一个中国人的骄傲。

4、让学生学会珍惜今天的美好生活。

教学措施：

1、联系实际教学。

2、利用课本中的图片教学。

3、开展丰富多彩的实践活动。

4、利用多媒体教学。

5、开展成长发表会主题活动。

文科教学计划

教材简况：

一年级《心理健康》课程是针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：

第一部分：

自我保护和安全教育。

教学目的让学生认识到自我保护和安全行为的重要性，树立自我保护的意识；教给学生一些基本的保护自已的方法和遇到不安全情况时的应对措施；培养学生的良好的行为习惯，免受不良行为的诱惑。

第二部分：

学会专心。

帮助学生认识分心的害处；培养学生学习和做事专心的习惯。

第三部分：

学会学习。

训练学生掌握恰当的思维方法；训练学生自我监控，在需要的时候使用这些方法。

本教材激发学生学好功课的自信心，教给他们实现“我能行”的具体办法。

引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”，也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。

学生状况：

本班共有学生19人，他们对学校、老师、同学以及学习十分陌生，尚未具备初步的学习常规知识的能力，自控能力还很差，还需要长时间强化养成训练。

本班学生具有很强的好奇心，学校的所有事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的认识事物的能力。

教学重点：

1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学。

2、遵守学校生活常规：

知道要讲礼貌，守秩序。

3、了解学校的环境，初步培养学生适应环境的能力。

4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

教学难度:

1、让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友的友谊，激发他们喜爱学校生活的情感。

2、学着帮助家人做捡菜、洗菜等力所能及的家务劳动。

3、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

教学措施：

1、寓常识教育于生动、活泼的具体形象之中。

2、利用插图，图文对照，帮助学生理解。

3开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

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教材简况：

二年级《心理健康》课程是针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

培养学生形成处事果断的良好习惯。

培养学生良好的自我控制力。

引导学生正确应对挫折与困难。

学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

注重学生的自我人格养成教育。

对有人格障碍的学生进行重点辅导。

本教材激发学生学好功课的自信心，教给他们实现“我能行”的具体办法。

引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”，也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。

学生状况：

本班共有学生19人，其中男8人，女11人，他们对学校、老师、同学以及学习比较熟悉，具备初步的学习常规知识的能力，自控能力还不好，还需要长时间强化养成训练。

本班学生具有很强的好奇心，学校的所有事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的认识事物的能力。

教学重点：

1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学。

2、遵守学校生活常规：

知道要讲礼貌，守秩序，学会帮助他人。

3、了解学校的环境，初步培养学生适应环境的能力。

4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

教学难度:

1、让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友的友谊，激发他们喜爱学校生活的情感。

2、学着说出自己的烦心事。

3、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

教学措施：

1、寓常识教育于生动、活泼的具体形象之中。

2、利用插图，图文对照，帮助学生理解。

3开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

文科教学计划

教材简况：

三年级《心理健康》课程是针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。

根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

学生状况：

本班共有学生10人，其中男3人，女7人，他们对学校、老师、同学以及学习比较熟悉，具备初步的学习常规知识的能力，自控能力还不好，还需要长时间强化养成训练。

本班学生具有很强的好奇心，学校的所有事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的认识事物的能力。

教学重点：

1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学。

2、遵守学校生活常规：

知道要讲礼貌，守秩序，学会帮助他人。

3、了解学校的环境，初步培养学生适应环境的能力。

4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

教学难度:

1、让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友的友谊，激发他们喜爱学校生活的情感。

2、学着说出自己的烦心事。

3、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

教学措施：

1、寓常识教育于生动、活泼的具体形象之中。

2、利用插图，图文对照，帮助学生理解。

3开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

文科教学计划

教材简况：

三年级《英语》课程是根据低年级学生的年龄、心理特点和生活实践，编写者注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动、活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动、幽默的卡通童话图画，让学生在听一听、说一说、读、写、玩、演、唱过程中轻松愉快的感知、学习英语，达到掌握英语、运用英语的目的。

本教材内容分为12个单元，主题以学校、朋友、衣服、动物等为主题，充分利用实物、图片使学生认知、巩固和练习新授的知识，把词汇教学融入会话中，并突出每课的学习重点和难点，既有知识性、工具性，又具有可读性、实用性。

学生状况：

本班共有学生18人，男6人，女12人，学生已学过半年多的英语，学生对这门语言有了感性认识，能用简单的句子互相打招呼，养成了上课认真听讲，按时完成作业的好习惯，具备听、说、读、写英语的能力。

有个别孩子对这门课感到有些陌生，学习中存在困难，需进一步加强辅导与训练。

教学重点：

1. 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

   2. 初步养成良好的书写习惯。

   3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。

   4. 能四会要求掌握所学句型。

   5. 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流。

教学难度:

1. 发音清楚。

2. 语调正确。

   3. 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下学习。

4. 听懂简单的话语和录音材料。

   5. 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能。

教学措施：

1. 根据学生的年龄特征进行教学。

2. 充分利用直观教具和电