高中语文第二册文言练习.docx

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高中语文第二册文言练习

（一寡人之于国人也

国之父兄请曰:

“昔者夫差耻吾君于诸侯之国;今越国亦节矣,请报之。

”勾践辞曰:

“昔者之战也,非二三子之罪,寡人之罪也。

如寡人者,安与知耻?

请姑无庸战。

”父兄又请曰:

“越四封之内,亲吾君也,犹父母也。

子而思报父母之仇,臣而思报君之仇,其有敢不尽力者乎?

请复战!

”勾践既许之,乃致其众而誓之,曰:

“寡人闻古之贤者,不患其众之不足,而患其志行之少耻也。

今夫差衣水犀之甲者亿有三千,不患其志行之少耻也,而患其众之不足也。

今寡人将助天灭之。

吾不欲匹夫之勇也,欲其旅进旅退。

进则思赏,退则思刑;如此,则有常赏。

进不用命,退则无耻;如此,则有常刑。

”

果行,国人皆劝。

父勉其子,兄勉其弟,妇勉其夫,曰:

“孰是君也,而可无死乎?

”是故败吴于囿,又败之于没,又郊败之。

遂灭吴。

1、下列句子翻译正确的一项是

（1请姑无庸战（

A.请允许我暂且不参加这一平庸的战争

B.请姑姑不要参战

C.请暂时不用打仗

D.我请你不要参加这场战斗

（2今夫差衣水犀之甲者亿有三千（

A.现在夫差有水犀皮制成的铠甲三千

B.现在夫差的水犀皮的甲胄就有一亿零三千

C.现在夫差的有水犀皮衣服的士兵就有十万多

D.现在夫差穿着水犀皮制成的铠甲的士卒有十万三千

2、与“是故败吴于囿”一句句式相同的是（

A、再而衰,三而竭B、然而不王者,未之有也

C、非弗思也D、其印为予群众所得

3、对句中加点词解释不正确的一项是（

A、今越国亦节矣节:

克制

B、今夫差衣水犀之甲者亿有三千亿:

一万万

C、欲其旅进旅退旅:

共同

D、亲吾君也亲:

爱戴

4、对下面句子意思的理解,正确的一项是（

A、果行,国人皆劝（果然出发,国人都来劝阻

B、国之父兄请曰（越国的做父亲和做哥哥的人请求勾践说

C、请姑无庸战（请姑且不用打仗

D、安与知耻（哪里知道什么是耻辱

5、比较两组句子中加点词的意义,判断正确的一组是（

A、①与②意义相同,③与④意义相同

B、①与②意义不同,③与④意义相同

C、①与②意义不同,③与④意义不同

D、①与②意义相同,③与④意义不同

6、国之父兄两次请战,理由各是什么?

勾践为何最后“许之”?

（3分

7、用原文回答问题

（1国之父兄请战的原因是:

________________________________。

遭到勾践拒绝后,

他们再次请战的理由是_________________________。

（2勾践终于答应父兄的要求,他分析能战胜夫差的条件是:

夫差________________________________。

他对越国军队提出的要求是________________________________________________。

8、翻译:

进则思赏,退则思刑;如此,则有常赏。

进不用命,退则无耻;如此,则有常刑。

译文

（二邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余,而形貌昳丽,朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:

“我孰与城北徐公美?

”其妻曰:

“君美甚,徐公何能及君也!

”城北徐公,齐国之美丽者也。

忌不自信,而复问其妾曰:

“吾孰与徐公美?

”妾曰:

“徐公何能及君也!

”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:

“吾与徐公孰关?

”客曰:

“徐公不若君之美也。

”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。

暮寝而思之,曰:

“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。

”

于是入朝见威王,曰:

“臣诚知不如徐公关。

臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以关于徐公。

今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王,由此观之,王之蔽甚矣!

”

1.加黑词解释不正确的一项是（

A.邹忌修.八尺有余:

身高B.吾妻之美我者,私.我也:

偏爱

C.朝服衣.冠:

衣服D.于是入朝.见威王:

朝廷

2.对加黑词的意思和用法判断正确的一项是（

①臣之客欲有求于.臣②皆以美于.徐公③以.告,则杀之④皆以.美于徐公

A.①②相同,③④相同B.①②相同,③④不相同

C.①②不相同,③④不相同D.①②不相同,③④相同

3.句式与其他各句不相同的一项是（

A.忌不自信B.徐公不若君之美也

C.又弗如远甚D.朝廷之臣莫不畏王

4.下列语言分析,不恰当的一项是（

A.“君美甚,徐公何能及也!

”——妻子赞美于前,比较于后,发自内心,出自真情。

B.“徐公何能及也!

”——小妾急急回答,惟恐不能表白感情,似乎战战兢兢

C.“徐公不若君之美也。

”——客从容言之,貌似深思熟虑,实则阿谀逢迎。

D.邹忌问妻子用生活化的“我”,显得亲切而随和,邹忌问小妾与客,用书面语“吾”,显得生硬,表现了一种倨傲。

5、翻译

（1我孰与城北徐公美

（2吾妻之美我者,私我也

（3能面刺寡人之过者,受上赏。

6、由于感情的不同及身份、地位的差异,其妻、妾、客回答问题时的语气有何不同?

请从原文中找出例子并说明其感情色彩。

（6分

7、邹忌是用设喻的方法来进谏的,用自己切身的感受设喻,巧妙地讽喻齐王。

这样比喻说理有什么好处?

（4分

（三触龙说赵太后

赵太后新用事,秦急攻之。

赵氏求救于齐。

齐曰:

“必以长安君为质,兵乃出。

”太后不肯,大臣强谏。

太后明谓左右:

“有复言令长安君为质者,老妇必唾其面。

”

左师触龙言愿见太后,太后盛气而揖之。

入而徐趋,至而自谢,曰:

“老臣病足,曾不能疾走,不得见久矣,窃自恕,恐太后玉体之有所郄也,故愿望见太后。

”太后曰:

“老妇恃辇而行。

”曰:

“日食饮得无衰乎?

”曰:

“恃粥耳。

”曰:

“老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里,少益耆食,和于身。

”曰:

“老妇不能。

”太后之色稍解。

1.选出下列划线字注音有误的一项:

A.大臣强.谏qiǎngB.太后盛.气而揖之shèng

C.恐太后玉体之有所郄.也xīD.老妇恃辇.而行niǎn

2.下列各句中划线词的解释,错误的一项:

A.至而自谢.:

道歉B.少.益耆食:

稍微

C.和.于身:

舒适D.老臣今者殊.不欲食:

特别

3、从文中找出触龙对太后关心的句子。

4、听了触龙一番嘘寒问暖的话语后,赵太后的表情有何变化?

5、关于男人和女人谁更爱幼子的问题,触龙和赵太后是如何争论的?

6.翻译下面两句话。

①窃自恕,恐太后玉体之有所郄也。

②太后之色稍解。

（四子路、曾晳、冉有、公西华侍坐

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。

子曰:

“以吾一日长乎尔,毋吾以也。

居则曰:

‘不吾

却也。

’如或知尔,则何以哉?

”子路率尔而对曰:

“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。

”

夫子哂之。

1.下列四句中有关加下划线字的解释,错误的一项是（

A.子路、曾晳、冉有、公西华侍.坐侍奉B.居.则曰闲居

C.如或知.尔了解D.以吾一日长.乎尔成长2.下列各组句子中,加下划线字的意义和用法不相同的是（

A.以吾一日长乎.尔生乎.吾前,其闻道也固先乎吾

B.以.吾一日长乎尔毋吾以.也

C.如.或知尔如.其不才,君可自取

D.如或.知尔人固有一死,或.重于泰山,或轻于鸿毛

3.翻译句子

①千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑。

②居则曰:

“不吾知也。

”如或知尔,则何以哉?

（五师说

古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。

是故圣益圣,愚亦愚。

圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?

爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。

彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。

巫医乐师百工之人,不耻相师。

士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。

问之,则曰:

“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。

”呜呼!

师道之不复,可知矣。

1.下列句子加黑字,与“巫医乐师百工之人,不耻相师”中的“耻”字,用法相同的一项是

A.吾妻之美.我者,私我也B.素善.留侯张良

C.不抑耗其实而已,非有能早.而蕃之D.先.天下之忧而忧

2.下列各组句子中,加黑的词的意义和用法不相同的一组是

A.①犹且从师而问焉.②盘盘焉,囷囷焉.

B.①其下圣人也亦远矣,而.耻学于师②禽鸟知山林之乐,而.不知人之乐

C.①于.其身也,则耻师焉②臣虽下愚,知其不可,而况于.明哲乎

D.①位卑则.足羞,官盛则近谀②傲物则.骨肉为行路

3、下面几组人物中,在从师态度上没有形成对比的一组是

A.圣人与众人B.圣人与愚人C.童子之师与传道解惑者D.巫医乐师百工与士大夫

4、作者写“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也”这句话的用意是

A.赞扬不知句读而拜师的孩子,批评有惑不解又不学习的成人

B.对不知句读倒要从师,不能解惑却不从师的社会现象提出批评

C.对那种小孩子不学句读,成年人不去解惑的社会风气表示不满

D.赞扬不知句读而从师学习的风气,批评不能解惑又不从师的做法

5、翻译:

是故圣益圣,愚亦愚。

圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?

句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。

6、从“提倡”和“反对’这两个方面概括上面文字的要点

答:

__________________________________________________________

______________________________________________________________

（六烛之武退秦师

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。

晋军函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:

“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。

”公从之。

辞曰:

“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。

”公曰:

“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。

然郑亡,子亦有不利焉!

”许之。

夜缒而出。

见秦伯曰:

“秦、晋围郑,郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君,敢以烦执事。

越国以鄙远,君知其难也。

焉用亡郑以陪邻?

邻之厚,君之薄也。

若余郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。

夫晋,何厌之有?

既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?

阙秦以利晋,唯君图之。

”秦伯说,与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。

公曰:

“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整不武。

吾其还也。

”亦去之。

1、下列“于”字,用法相同的一项是（

A.佚之狐言于郑伯曰„„子墨子闻之,起于鲁

B.越王勾践栖于会稽之上遂使之行成于吴

C.以暴露百姓之骨于中原昔者夫差耻吾君于诸侯之国

D.欲有求于我老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君

2、与“犹不如人”中“犹”的意义相同的一项是（

A.孤之有孔明,犹鱼之有水也

B.然志犹未已,君谓计将安出?

C.先帝每称操为能,犹有此失,况臣驽下,何能必胜

D.山多犹瑚,似猴而短足

3、下列“之”的用法,与“臣之壮也”的“