在XX市教育科研工作会议上的讲话.docx

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在XX市教育科研工作会议上的讲话

在ＸＸ市教育科研工作会议上的讲话

　　坚持科学发展观，大力实施“科研兴教”战略

　　——

　　同志们：

　　ＸＸ市教育局举行的这次全市教育科研工作会议，是在“十一五”开端这样一个新历史条下召开的，也是我市首次召开的教育科研工作会。

　　在今天的会议上，我们要总结和交流全市“十五”期间教育科研工作取得的成功经验，研究如何在新形式下深入开展科研兴教战略等重要问题，因此，这次会议是非常及时和重要的，下面我谈两方面的事情。

　　一、“十五”期间科研工作回顾。

　　“十五”期间，我市教育科研工作，坚持科研兴校、科研兴教的发展战略，在各级政府及其教育行政部门的领导下，在各级各类学校的重视和支持下，创造性地开展工作，切实提高了教育科研的质量和效益，推动了全市教育事业的改革和发展。

　　XX年以来，我市的科研工作，基本上按照“311”（即三个建设，一个重点，一项工程）工作思路全面展开，不仅达到了十五规划的预期目标，而且有所突破：

（一）加强了三个建设。

我们加强了科研兴教战略思想的建设；科研机构及其组织建设；科研队伍及其素质建设。

　　首先，我们加强了科研兴教战略思想的建设。

　　科研兴校、科研兴教，作为教育改革与发展的基本战略，虽然喊得很响，但是在思想上真正认可的并不多，表现为：

①领导层不重视，喊得响，确没有落到实处。

②教师层不理解，认为科研层次太高，与教学无关，对教育科研有神秘感，存在着不想搞、不敢搞、不会搞等问题。

针对这些问题，市教育局调整了ＸＸ市教育科研领导小组组成人员，采取了系列措施，如：

市教育局局长明确强调教育科研是一把手工程，并把教育科研工作作为学校、校长们工作评优的重要内容——先进学校、先进校长的必备条——实行一票否决制。

同时，也把教育科研成果列为广大教育工作者的评职、晋级的必备条，对各级骨干教师的评选，也实行了科研成果一票否决制。

市教育科研领导小组下发了“关于教育科研成果管理的若干规定”、“教育科研成果奖励细则”。

校长培训班、骨干教师培训班，也把教育科研作为一项培训内容。

市教科所还举办了多期培训班，并请有关专家就教育科研地位、作用、意义等进行了专题培训。

通过上述系列措施，强化了科研意识，提高了广大教育工作者开展科研工作的积极性和主动性，表现为：

　　领导重视，保证了科研工作的顺利开展。

我市各级教育行政部门和学校领导班子，切实把教育科研摆到重要位置，纳入重要工作日程。

市教育局把教育科研工作作为“十一五”十大工作重点之一，局长亲排挂帅，承担国家级科研题。

东昌区教育科研领导小组下发了“进一步加强教育科研工作的决定”，区教育局局长，把教育局各科室、教师进修学校、教科所负责同志、组织到一起，三位一体，形成合力，共同抓教育科研工作，东昌区教育局XX年被省教育厅、省教育科研领导小组评为“吉林省教育科研先进集体”（同时被评为先进集体的还有柳河县教科所）。

市直各学校领导班子，在年初工作计划，年末工作总结中，也都把教育科研作为一项重点工作内容。

　　广大教师的科研意识也有了极大的飞跃，积极参与题研究中来，仅ＸＸ师院分院申报“十一五”市级题就有8项，ＸＸ市第一中学申报1个市级题。

　　其次，加强了科研机构及组织建设。

　　“十五”期间，名县（市、区）都建立健全了教育科研领导小组；教科所（除辉南、集安外）都独立建制，市直各学校全部建立了科研室，并配备了相关的专职工作人员，这些组织机构，为顺利开展我市的科研工作，奠定了组织基础。

　　第三，加强了科研队伍及其素质建设。

　　1建立了市、县（区）、校三级科研队伍网络。

　　2建立了专兼职科研队伍。

　　3提高了科研队伍素质。

打仗需要武器，教学需要知识，同样，教育科研队伍不懂教育科研不行，鉴此，为了提高广大教师的科研素质，自XX年以来，ＸＸ市教育科研领导小组，委托市教科所编写了“简明教育科研实用手册”一书，并以此书为参考教材，已举办了十一期科研骨干培训班，全市000多人参加了培训并取得了“合格证书”。

ＸＸ市直许多学校培训率已达到在校教师人数的60﹪以上。

各县（区）学校也采取了多种形式提高了队伍的科研素质。

　　另外，通过给任务、压担子、限期提高等措施，市教科所的专职科研人员的自身素质也有了很大提高，一批中青年教师可以走上讲台辅导，可以下基层学校指导。

市教育局在经费困难的情况下，向教科所倾斜，基本保证了科研经费，XX年又为市教科所配备了三台电脑，达到每个办公室一台，科研人员人人都可以上网获取信息，不断提高自身素质，为我市教育科研信息化、现代化奠定了物质和人员基础。

ＸＸ教科所自己的网站已组建完成并顺利开通，所内同志基本上可以充分利用现代化技术，实现了电子化办公，群体素质有了明显提高。

各县（市、区）教科所研究人员的素质，也有了大幅度的提高。

（二）突出了一个重点。

　　我们以各级规划立项题的实施为科研工作的载体和重点。

教育科研成果的取得，是通过题研究和实验取得的，没有题研究，就没有真正意义上的教育科研，因此，立项题是教育科研的载体和基本途径。

抓住题的立项、实施、结题、科研成果的评审和转化，就抓住了教育科研的核心和实质。

　　1、很抓题的立项审批工作。

　　十五期间，从我市实际出发，制订和发布了“ＸＸ市教育科研‘十五’规划题指南”，组织了省、市级题的申报、评审、立项工作。

共确立了省规划题十三项，其中一项是重大题。

确立了市级题366项，其中重点题41项。

这些题多数来自基层学校的教育教学实践，对它们的深入研究，推动了我市教育事业的深入改革和发展。

　　2、很抓了题实施过程的管理。

　　市教育科研领导小组制定并下发了“ＸＸ市教育科研规划题管理办法”，加强了对题实验的规范化管理，并通过必检、抽检、联检相结合的方法，通过听汇报、查各种资料和科研条、召开座谈会、进行书面反馈、下发题结题通知、组织人员参加题开题会、研讨会、经验交流会等多种方式，及时督促和指导，了题研究的进展情况，对运作不规范的题给予及时指导，对已立项的题，在研究中有虚假现象，一旦发现，坚决地取消了他们的实验资格，增强了题管理的规范性和约束力，保证了我市题的质量。

　　3、很抓了题结题工作。

　　截止到目前为止，省级题已有11项结题，结题率达到了8﹪，市级题已有220多项结题，结题率达到70﹪以上。

对达不到题研究要求的题坚决不予以结题。

对于无故题不结题的实验教师，三年内取消其申报实验题资格。

　　4、在全市积极开展教育科研优秀成果的评选、奖励工作。

每二年评选一次，获奖成果以其层次的高低作为评职晋级、考核的重要内容。

科研成果的评选，一是对科研工作的研究成果给予明确的科学的评价与认可，二是激发了广大教育科研工作者从事教育科研的积极性和创造性。

　　、在全市大规模地开展了教育科研成果的推广工作。

教育科研成果的转化，是教育科研工作的一项重要内容。

也是教育科研重要目的之一，鉴此，十五期间，我们组织召开了各种教育科研现场会、成果交流会、协作研究会等，对已取得的科研成果进行了推广和辐射，以期达到科研成果的转化，提高教育教学质量。

例如：

　　XX年7月21——32日，我们在辉南县金川中心校，召开了我市首次小学语文科研成果推广会，县（市、区）所长、进修校长、部分小学代表10多人参加了会议，推广了金川中心校“大量读写、双轨运行”的题研究成果，与会的全体同志均为这一成果叫好，省教育学会李蝶娜秘书长和省“作文之友”杂志社主编参加了这次大会，并给予很高的评价，“作文之友”杂志社在当年十二期稿已打完样的情况下，撤掉原有稿，换上了这次会议期间学生的当堂作文14篇，用封二、封三刊登了会议照片并加了编者按。

　　XX年6月11日，“吉林省小学实验基地校第九次协作年会”现场会，在ＸＸ县快大镇中心校召开。

全省200多人参加了大会，大会推广了镇小王立平校长主持的省规划题“农村小学美育理论与实践研究”的实验成果。

在农村中心校召开这样规模的会在我省还是首次。

省教科院栾传大同志在总结时提出：

会议有三个想不到，一是没想到会议效果这么好，全省近千个中心校以上的小学，来参加会议的竞有200多人，大家不仅口服，而且确实心服，一句话，全体与会的同志都被折服了。

二是没想到会议规格这么高，省教科院赵志军院长亲自参加会议并讲话，这是过去八年来所没有的，九个地（市、洲）教科所所长都来参加会议，是人员最齐的一次；ＸＸ市教育局领导始终参加会议，也是过去没有的。

三是没想到这次参加会议的代表200多人，而以往的会议只有100多人。

　　XX年11月17日，在ＸＸ市召开了市教科所所长丁明仁同志主持的吉林省重大题“中小学创新教育操作体系研究阶段成果汇报会暨创新型、研究型教师队伍建设现场会”。

省教育科研领导小组副组长、教科院院长赵志军等五位领导参加了大会，全市各县区教育局副局长、进修校长、教科所所长及实验校代表计300多人参了大会，大会交流了创新教育研究的阶段成果，推广了子题组——东昌区东风小学“创新型、研究型教师队伍建设的对策研究”成果及其经验，市教育局局长、教育科研领导小组组长于深同志做了关于学习东风小学先进经验的讲话，省教科院赵志军院长对取得的科研成果做了充分的肯定和高度的评价。

ＸＸ电视台、电台记者进行了现场采访并作了连续报导。

　　XX年10月11日——12日，“吉林省整体构建学校德育体系第二届年会暨ＸＸ现场会”在我市召开，中央教育科学研究所学校工作部主任——国家总题组负责人詹万生同志和省教科院有关领导到会并讲了话，ＸＸ市副市长和东昌区政府的有关领导出席了会议，我市子题负责人于深局长做了“加强理论探索、深化实践开拓，努力构建德育创新体系”的发言，与会300多人分别听了ＸＸ市一中、ＸＸ市十三中、东昌区实验小学三个赛区的汇报，参观了我市及东昌区的德育研究成果。

省教科院领导在总结经验时说：

“这次现场会，是我省十几年来现场会中层次最高、人数最多、内容最丰富充实、接待最周密的一次大会。

　　XX年11月23日，由我市教科所丁明仁同志主持的省十五重大题“中小学创新教育操作体系研究”结题大会在梅河口市第五中学召开，大会除了全省113所实验校代表外，我市教育局于深局长、李丽娜副局长、全市各县区教育局主管局长、进修学校校长、教科所所长及部分中小学校长参加，共300多人，省教科院院长张旺同志讲了话，并代表专家组对题研究给予了高度的评价，认为：

此题研究目标明确、思路清晰、过程扎实、管理规范、成果显著，是一项优秀的科研题，准予结题。

这次结题会的规模、层次、成果、质量在我省都是空前，为全省创新教育的研究与实践提供了参考和借鉴。

　　（三）实施一项工程。

　　即“教育科研”三名工程。

所谓“三名工程”就是在推进教育科研工作中，培养、打造出一批教育科研型名学校、名校长、名教师，以期通过名人效应，推动教育科研工作向纵深发展，达到科研兴校、科研兴师、科研兴教的目的。

　　经过层层选拔，各县（市、区）教育局把关推荐，最后由市教育局和教育科研领导小组严格按条审批，XX年评出九五期间科研名校28所、名校长26人、名教师38人。

十五期间评出科研名校10所、名校长10人、名教师29人。

市教育局正式向名校授牌，向科研型名校长、名教师颁发证书。

三名工程的实施，得到了省内有关单位的高度评价，得到我市各级教育行政部门及其基层单位的高度重视和大力支持，学校和广大教育工作者都十分珍惜这个荣誉，从而进一步提高了教育科研的地位，推动了教育科研工作顺利开展。

我们把三名工程作为一项有效的促进科研工作的运行机制，每五年为一个周期。

　　总之，“十五”期间，我市的科研工作按照“加强三个建设、突出一个重点、实施一顶工程”的发展思路，求真务实、开拓创新，取得了一大批高质量的科研成果。

市教科所发挥在全市教育科研中的龙头作用，形成了一批拳头题，凝聚了一批科研力量，在全省的科研工作中，取得了“两个首创”、“三个领先”的好成绩：

　　“两个首创”：

一是“三名工程”的实施，系首创，被省教科院领导肯定并借鉴，于XX年在全省开展了“科研示范基地校”、“科研名校长”、“科研名教