最新冀教版 六年级英语下册第三单元教案设计.docx
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最新冀教版六年级英语下册第三单元教案设计
小学英语六年级第三单元集体备课教学内容分析
主备人
备课
组长
审核
小组
成员
单元
教学
内容
在本单元中，LiMing,Jenny和Danny尽情享受夏天的乐趣。
他们进行了多种多样的活动。
不仅回忆了去年夏天做了什么，还制定了这个夏天的计划，所以本单元的重点内容是让学生掌握如何描述自然，如何描述在夏季的活动。
另外，在学习了”begoingto”
单元
教学
目标
1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。
2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。
培养学生学习英语的兴趣。
3.通过学习Jenny的旅行计划和过程，并结合自己的旅游经历，培养学生热爱大自然的情操。
单元
教学
重点
掌握本单元的重点单词，和重点句子。
单元
教学
难点
学会运用一般过去式表达自己的意愿。
课时
安排
本单元共7课时：
第一课时：
lesson13SummerisComing!
第二课时：
lesson14TomorrowWeWillPlay
第三课时：
lesson15Jenny’ssummerHoliday
第四课时：
lesson16LiMing’ssummerHoliday
第五课时：
lesson17Danny’ssummerHoliday
第六课时：
lesson18ThreeKitesintheSky
第七课时：
Again,Please!
教导处审核
意见
课题：
Lesson13Summeriscoming!
授课教师：
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
一知识目标：
1四会单词：
leaves,swim,sit,fly,fan,hot.warm,cool,lose
2.三会短语：
inthesun,lookatplaysports
3.灵活运用句型liketodosth.
4.使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。
二能力目标：
培养学生的口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力。
三情感目标：
进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精
神。
教学重点
对四季特征的描述。
教学难点
对四季特征的描述。
教具应用
朗读、问答巩固
教学过程
二次备课
一Greetingandreview:
1T:
Hello,boysandgirls.AreyoureadyforEnglishclass?
OK.Now,let’sbegin.
Today,Ibringsomepicturesforyou.Let’slook.
Whatdoyougetfromthesepictures?
S:
Thesearefourseasons.
二NewConcepts:
（一）Whatseasonisit?
1T:
Whatseasonisit?
S:
It’swinter.
T:
How’stheweatherinwinter?
S:
It’scoldandsnowy.
T:
Whatdoyouwearinwinter?
T:
Pleaselookatthetreescarefully.Whathappenstotheleavesinwinter?
Manytreesdon'thaveanyleaves.（板书）
“Leaves”,doyouremember?
What’sthemeaning?
Canyoureadit?
Readandspellit.Reciteit.“leaf”isthesingularform.
T:
Howaboutinspring?
Dothetreeshaveanyleavesinspring?
Aretheleavesneworold?
S:
Theyarenew.
T:
Yes,Treeshavenewleaves.（板书）
T:
Thereareflowersandgrass.（板书）
T:
How’stheweatherinspring?
S:
It’swarm.
T:
Whatcolouraresummerleaves?
S:
Theyaregreen.
T:
Doyouknowsummerleavescanmakeyoucool?
So,treeshavecool,greenleavesinsummer（板书）.
T:
Lookattheleavesinfall.Dothetreeshavecool,greenleavesinfall?
Thetreeslosetheirleavesinfall.
“lose”,what’sthemeaning?
Here,itmeans“失去”.
T:
Whatcolourarefallleaves?
S:
Theyareyellow.
T:
Theyareyellow,orangeandred.
2生自读第一部分完成教本Part3Let’sdoit.
3指名读
（二）JennyandLiMing’ssummerfun
1T:
Weknowtherearefourseasonsinayear.
What’syourfavouriteseason?
Whatdoyouliketodointhisseason?
学生说出自己喜欢的季节并说自己喜欢做的事情。
T:
Doyouknowwhat’smyfavouriteseason?
Canyouguess?
T:
Yes,Ilikesummerbest.Insummer,Icandomanythings,forexample,Icanswim,
Theyaremysummerfun
T:
Nowlet’slookJennyandLiMing’ssummerfun.
ReadNo.2andNo.3byyourself,thenanswermyquestions.
T:
Doyouhaveanyquestions?
学生也许会提出一些不认识的单词
①WhatdoesJennyliketodoinsummer?
swim
sit
②WhatdoesLiMingliketodoinsummer?
playsports
flyakite
lookattheclouds
2自读课文第二、三部分
3指名读
4齐读
（三）拓展活动
T:
Nowthistime,Pleasetalkaboutyourwinterfun,springfun,summerfunandfallfuninpairs.Andthenwritethemdownonyourchart.
T:
Showtime.
Name___________________
Winterfun
Springfun
Summerfun
Fallfun
布
置
作
业
1.完成配套练习。
2.写一篇英语小短文
Myfavouriteseason
板
书
设
计
Lesson13Summeriscoming!
leavessitfancoolwarm
liketodosth
eg:
Shelikestositinthesun,
教导处审核意见
课题：
Lesson14TomorrowWeWillPlay授课教师：
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
一知识目标：
1四会单词：
close,angry,pick,will.
2.三会短语：
listentomusic,picktheflowers,closethedoor,nextweek,readabook,getwet
3.灵活运用句型一般将来时态
二能力目标：
学会在将来时态中使用“will”.
三情感目标：
培养学生保护花草树木的思想感情.
教学重点
1四会单词：
close,angry,pick,will.
2.三会短语：
listentomusic,picktheflowers,closethedoor,nextweek,readabook,getwet
教学难点
3.灵活运用句型一般将来时态
教具应用
朗读、问答巩固
教学过程
二次备课
1、Greeting：
2、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型Let＇sgotothe_____（场所）to____（动词）_____（名词）。
Eg:
Let’sgotothebathroomtowashourhands.
Let’sgotothelivingroomtowatchTV.
Let’sgotothegymtoplaybasketball.
Let’sgototheparktoflykite.
3、做游戏“MemoryCard”来复习动词的三种时态：
挑选10个左右动词，分别写出他们的三种时态。
教师把单词卡片分成“过去，现在，将来”三种时态放在黑板前，首先让学生记忆单词一分钟，然后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起，并贴在黑板相应的位置上。
看那组记得准。
4、介绍will,给出一个will的例子，学生试着填充其他动词的这一部分。
并且完成教本Part2Let’sdoit.
5、小组活动：
将学生分成若干小组，告诉学生我们明天要去公园，请小组合作制作一项计划，围绕“Whatwillyoudointhepark?
”展开讨论，并把商议结果以对话的形式汇报。
6、听录音，回答问题：
Question:
A.whatwillJennyandDannydo?
B.WhatwillDannydointhepark?
7、Readingfollowingthetape.
8.Classclose
请学生总结本节课学到了什么？
（用汉语）
布
置
作
业
1.完成配套练习。
板
书
设
计
Lesson14TomorrowWeWillWorkPlay
will+V-原形
Iwillgotothezoonextweek.
Iwillnotgotothezoonextweek.
教导处审核意见
课题：
Lesson15:
Jenny’sSummerHoliday授课教师：
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
1.知识目标
（1）.四会词汇lake,ship,beach
（2）. 围绕What will youdothissummer?
利用Iwill___.句型展开话题。
2.能力目标
（1）. 通过复习熟练掌握运用到Iwill_____.句型。
（2）.引导学生描述自己暑假将要做的事。
（3）.能够熟练掌握一般将来时的表达方法。
教学重点
围绕What will youdothissummer?
利用Iwill___.句型展开话题。
教学难点
能够熟练掌握一般将来时的表达方法。
教具应用
朗读法，启发式，谈话式
教学过程
二次备课
一、Greeting.
T:
Hello,everyone!
Ss:
Hi.
二、Review
1、复习动词的过去式和将来时
yesterday today tomorrow
go
watch
play
三、Newconcepts:
一、 学习新单词。
1、 教师出示swam,beach,ship三个新单词（让学生自己试读教师指导）。
2、 让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子（给出一些适当的词）。
beach, onthebeach,
Ilikeplayingonthebeach.
Iwillplayonthebeachthissummer.
Inthelake
Iwillswiminthelakethissummer.
onthesea
Iwillwatchtheshipthissummer.
回答问题（师问本班学生）：
Whatwillyoudothissummer?
Iwill…
二、 跟读课文，回答教本Part2Let’sdoit问题。
三、 谈论你自己的旅行。
Classclose
请学生总结本节课学到了什么？
（用汉语）
布
置
作
业
1.完成配套练习。
2.写一篇英语短文：
SummerHoliday
板
书
设
计
Lesson15:
Jenny’sSummerHoliday
Who?
Whatwillyoudo?
教导处审核意见
课题：
Lesson16:
LingMing’sSummerHoliday授课教师：
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
1.知识目标
（1）.四会词汇visit，feel
（2）. 围绕What will youdothissummer?
利用Iwill___.句型展开话题。
2.能力目标
（1）. 通过复习熟练掌握运用到Iwill_____.句型。
（2）.引导学生描述自己暑假将要做的事。
（3）.能够熟练掌握一般将来时的表达方法。
教学重点
围绕What will youdothissummer?
利用Iwill___.句型展开话题。
教学难点
能够熟练掌握一般将来时的表达方法。
教具应用
朗读法，启发式，谈话式
教学过程
二次备课
一、Greeting.
T:
Hello,everyone!
Ss:
Hi.
二、Review
用will说话（教本part2Let’splay）
三、Newconcepts:
一、 学习新单词。
1、 教师出示visit,feel新单词（让学生自己试读教师指导）。
2.谁来说说Jenny打算暑假做什么？
今天我们学习LingMing打算暑假做什么？
二、 跟读课文，回答教本Part3Let’sdoit问题。
（教师板书）
三、 谈论你自己的旅行。
Classclose
请学生总结本节课学到了什么？
（用汉语）
布置
作业
1.完成配套练习。
板书
设计
Lesson16:
LingMing’sSummerHoliday
Whenwillyoudo?
Iwillsayhello
Iwillvisitmy---
审核意见
课题:
lesson17Danny’sSummerHoliday授课教师：
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
1、 围绕What will youdotomorrow?
利用Iwill___.句型展开话题。
2、通过复习熟练掌握运用到Iwill_____.句型。
3、 能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。
教学重点
对四会单词ocean,beach,sand的掌握
教学难点
Learnandusethesewords.Verbsformaboutchange.
教具应用
单词卡录音机
教学过程
二次备课
课前预习
1.预习词汇，短语;
2.朗读课文，理解课文大意。
教学过程、
一、Greeting.
T:
Hello,everyone!
Ss:
Hi.
二、Review
1、复习动词的过去式和将来时
yesterday today tomorrow
go
watch
play
2、师生、生生问答
T:
Whatdoyouliketodointhesummer?
S:
Iliketoswim.
S:
Iliketoplaybadminton.
S:
…
T:
Whatdidyoudolastyear?
S:
IwenttoChengde.
S:
Iwenttothepark.
S:
（师替学生答）Iwenttoalaketoswiminthelakeandplayedonthebeach.
（出示beach卡片引出新单词）
Newconcepts:
一、 学习新单词。
1、 教师出示ocean,beach,sand三个新单词（让学生自己试读教师指导）。
2、 让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子（给出一些适当的词）。
ocean, beach, sand
onthebeach,
Ilikeplayingonthebeach.
Iwillplayonthebeachthissummer.
Intheocean
Ilikeplayingintheocean.
Iwillswimintheoceanthissummer.
Playwithsand
Ilikeplayingwithsand.
Iwillplaywithsandthissummer.
回答问题（师问本班学生）：
Whatwillyoudothissummer?
Iwill…
二、 练习话题
1、 小组讨论：
Whatwillyoudothissummer?
2、 小组汇报：
S:
IwillgotoHainan.Ilikeplayingonthebeach.
Ilikeplayingwithsand. Iwillplayintheocean
Ilikethatplace.Thatisnice.
S:
Iwanttoplaywithmyfriends.Thatisfun.
三、 跟读课文，回答问题。
Questions:
1,WheredidJennygolastsummer?
2,WhatdidJennydolastsummer?
3,WhatwillLiMingdothissummer?
布置
作业
活动手册3、4题。
板书
设计
lesson17Danny’sSummerHoliday
Willyouswiminthesea?
Yes,Iwill.No,Iwon’t.
Whatelsewillyoudo?
教导处审核意见
课题:
lesson18ThreeKitesintheSky授课教师：
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
1.掌握单词：
only,remember,second,sky,third,wind.
2.通过看故事、读故事等方式，让学生了解故事，初步感知本单元的核心语句：
3.以话题为线索，通过整体感知语境，看故事，跟读、分角色读、齐读等多种方式，培养学生的阅读能力。
教学重点
掌握单词：
only,remember,second,sky,third,wind
教学难点
初步理解内容，能复数并表演故事。
教具应用
录音机
教学过程
二次备课
（1、 学习新单词。
1、 教师出示only,remember,second,sky,third,wind新单词（让学生自己试读教师指导）。
2、 听录音引导学生回答所提出的问题，用简笔画把故事展现出来。
Isthewindtoostrong?
WhatdoesKyliehave?
Whatisthesecondkite’sname?
WhatdoesKarlafeel?
3.解决问题。
4.再看故事
再出示问题，解释题意，让学生带着问题再看故事，播放动画。
（2、操练
1.齐读课文。
2.分角色读课文。
三、 巩固和延伸
拓展故事：
1.老师做示范改编故事结尾。
2,学生互相讨论改编故事结尾。
布
置
作
业
完成活动手册
板书
设计
lesson18ThreeKitesintheSky
Everyonewilllookupatme.
Everyonewilllikeme.
教导处审核意见
课题：
Again,Please!
授课教师：
主备人
组长
审核
课时
1课时
成员
上课时间
教
学
目
标
1.知识目标
（1）.四会本单元单词、短语、词汇。
（2）. 围绕What will youdothissummer?
利用Iwill___.句型展开话题。
2.能力目标
（1）. 通过复习熟练掌握运用到Iwill_____.句型。
（2）.引导学生描述自己暑假将要做的事。
（3）.能够熟练掌握一般将来时与一般过去时的表达方法。
教
升级会员 