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推荐精选pep四年级英语下册Unit2Whattimeisit上课学习上课学习教案
pep四年级英语下册Unit2Whattimeisit?
教案
课题
Unit2
whattimeisit?
第一课时
教学目标
.能够听、说、认、读本课时的主要单词和词组musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。
2.能认读句型whattimeisit?
并作出相应的回答:
It’s……,It’stimefor…..。
3.能听懂指示语，并按要求作出相应的动作，如：
Timeforbreakfast.Drinksomemilk。
教学重点
掌握有关日常活动的六个单词和词组。
教学难点
对新句型“whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
教具准备
.与教材内容相关的、图片等媒体素材。
2.录音机和录音带
3.教师准备一个教具钟。
4.教师准备六张单词卡。
导学过程
二次备课
一．热身／复习（warm-up/Revision）
．教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：
whereisZoom?
学生回答：
Heisinthecanteen.教师又问：
why?
学生答：
Heishungry.教师再问：
whyishehungry?
whattimeisit?
引导学生答出：
It’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：
thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
二．呈现新课（Presentation）
．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：
Look!
what’sthis?
It’saclock.whattimeisit?
（教师将钟拨到一点）It’soneo’clock.教师强调说oneo’clock,It’sthreeo’clocknow.
2.教师领读o’clock。
3.教学Let’slearn
①教师指着12点说：
T:
whattimeisit?
S:
It’s12o’clock.
T:
Areyouhungry?
S:
yes.
T:
I’mhunrytoo,It’stimeforlunch.
②教师出示单词卡片，领读lunch.并教授It’stimefor….
教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
4．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。
可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
5.教学Let’sdo
①教师发指令：
It’s…o’clock.学生将时针拨到正确的位置。
②教师发指令：
It’stimefor…学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
③通过图片。
简笔画或做动作猜等方法教学其余句子。
④听录音，作TPR活动。
三．趣味操练（Practice）
．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：
whattimeisit?
鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。
四．扩展性活动（Add-activities）
．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。
根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令请他们做动作。
课题
Unit2
whattimeisit?
第二课时
教学目标
.能听懂会说“whattimeisit?
It’s….It’stimefor…”并能在实际情境中运用。
2.能理解并运用“justaminute。
Let’srun.和Gohome”三个短语和句子。
3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学重点
让学生熟练掌握问句“whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法
教学难点
.对话中一些习惯表达法的理解，如：
justaminute.Schoolisover.
教具准备
.与教材内容相关的、声音、图片等媒体素材。
2.录音机和录音带
3.教师准备john和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。
4.学生准备白纸和笔
导学过程
二次备课
一．
热身／复习（warm-up/Revision）
．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“oneTwoThreeFourFive”。
2．师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。
3．教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。
教师说：
It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二．呈现新课（Presentation）
．教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：
Schoolisover.如果学生不理解可联系“classisover.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：
Schoolisover.whatdoyoudo?
学生回答Gohome.教师说：
Butwuyifanandjohndon’tgohome.whataretheydoing?
Let’swatchTV.由此导入新课。
2．看与听
学生看Let’stalk部分的或录像，教师可以就对话内容提一些问题。
Picture1:
whoarethey?
whatisthetime?
wheredotheywanttogo?
Picture2:
wherearetheynow?
whattimeisitnow?
Picture1:
who’stheman?
whatdoeshesay?
whattimeisitnow?
学生通过看挂图，听录音理解对话内容，并回答问题。
3．模仿跟说，注意语音语调。
4．分角色朗读与表演
建议教师扮演john的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
三．趣味操练（Practice）
Let’splay
做看动作、猜时间的游戏。
学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜whattimeisit?
要注意的是：
代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。
四．扩展性活动（Add-activities）
．做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
2．听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3．四人小组一起动手做一个英语课和表并用所学语言进行表述。
课题
Unit2
whattimeisit?
第三课时
教学目标
,能听、说、读、写1~10英文数字以及句型whattimeisit?
It’stwoo’clock.
2,能够看懂并阅读对话
3,了解不同时区的国家在时间表达上的差异。
教学重点
能准确地理解插图和对话并熟练掌握掌握Readandwrite部分1－10的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。
教学难点
了解不同时区的国家在时间表达上的差异。
教具准备
.与教材内容相关的、声音、图片等媒体素材
2.录音机和录音带
3..教师准备一张世界地图。
导学过程
二次备课
一．
热身／复习（warm-up/Revision）
．师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲《TenLittlecandlesDance》。
2．学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let’stalk的对话。
3．游戏：
whatismissing?
教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。
二．呈现新课（Presentation）
．拼词比赛。
四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。
2．读对话并书写。
师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。
完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。
本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：
whosememoryisthebest?
看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。
三．趣味操练（Practice）
．Let’sfindout
教师先介绍这项任务：
ItisSunday.Sarahandchenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.whichmoviecantheysee?
canyouhelpthem?
鼓励学生说出答案并讲明理由。
教师给学生出几道类似的数学应用题考查他们的推理思维。
2．Goodtoknow
教师首先让学生观察图上的建筑并回答whereisit?
学生能用中文回答教师也要鼓励。
教师再让学生回答问题：
whattimeisitin…?
借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。
四．扩展性活动（Add-activities）
．做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。
2．回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。
课题
Unit2
whattimeisit?
第四课时
教学目标
.能听、说、认、读本课时的四个动词短语getup,gotoschool,gohome,gotobed。
2.能在真实情景中正确运用句型It’stimeto….
3.能够跟随录音机吟唱“Let’schant”中的歌谣。
4.了解Storytime中的故事。
教学重点
本课时的重点是对四个动词词组的掌握。
教学难点
本课时的教学难点是句型“It’stimeto…”，学生刚学过“It’stimefor…”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
教具准备
.与教材内容相关的、声音、图片等媒体素材
2.录音机和录音带
3.教师准备相关的词卡。
导学过程
二次备课
一．
热身／复习（warm-up/Revision）
．数学游戏：
教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。
2．播放本单元Let’schantB中的歌谣，让学生边听边做动作。
二．呈现新课（Presentation）
．玩时钟游戏。
教师用手臂做时针和分针，学生看着教师快速说出时间
T:
whattimeisit?
S:
It’s…o’clock.It’stimefor…
2.教师看手表在黑板上写出当时上课的时间，引导学生说出正确时间
T:
Let’slookatthewatch.whattimeisit?
S:
It’s…o’clock.I
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