劝学导学案.docx

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劝学导学案

《劝学》学案

【学习目标】

1.知识目标

了解荀子及《荀子》的相关知识，掌握文中的重点实词、虚词及特殊句式。

总结虚词“而”的用法。

2.能力目标

了解荀子的思想，识记荀子有关名言。

课前案

 【知识积累】

一、指出下列句中的通假字并解释

1. 輮以为轮,其曲中规                 2.虽有槁暴,不复挺者

3. 则知明而行无过矣                 4..君子生非异也

 二、解释下列句中加点词的古义

1.輮以为轮             2.君子博学而参省乎已              3.蚓无爪牙之利                

4.非蛇蟮之穴无可寄托者-            5.用心一也                       

   三、指出下列句中的活用词并解释

 1．君子博学而日参省乎己          2．假舟楫者，非能水也，而绝江河 

3．上食埃土，下饮黄泉，用心一也  

六、说出下列句子的句式特点

1.輮以为轮                         2..虽又槁暴,不复挺者, 輮使之然也3.君子生非异也，善假于物也         4..上食埃土,下饮黄泉,用心一也5..蚓无爪牙之利,筋骨之强            6..蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也.

七．一词多义：

1．绝     

①假舟楫者，非能水也，而绝江河        ②率妻子邑人来此绝境                           

③忽然抚尺一下，群响毕绝              ④以为妙绝                                     

⑤佛印绝类弥勒                        ⑥今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢         

⑦子必不绝赵祀，朔死不恨              ⑧我命绝今日，魂去尸长留                      

2．假      

①假舟楫者                                   ②以是人多以书假余                           

③假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳         ④乃悟前狼假寐，盖以诱敌                      

⑤愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重       ⑥乃相与共立羽为假上将军                      

3．望      

①吾尝跂而望矣                                ②日夜望将军至,岂敢反乎                       

③先达德隆望尊                                ④适冬之望日前后                              

⑤商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者              

课堂案

一、翻译下列句子

1..青,取之于蓝,而青于蓝;冰.,水为之,而寒于水.     2.故木受绳则直,金就砺则利.3.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.      4.假舟楫者,非能水也,而绝江河.

5.君子生非异也,善假于物也.                    6.积善成德,而神明自得,圣心备焉.7.故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.8.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.二、默写

1.青,取之于蓝,_____________________；冰,水为之,______________________。

2. _____________________,金就砺则利,___________________,___________________。

3.假舆马者,______________,________________；假舟楫者,____________________,_______________。

____________________,_____________________________。

4..积土成山,_____________；__________________,______________；____________,________________________,__________________________________。

5.故不积跬步,________________；____________________,_________________。

6.锲而舍之,____________________；_________________,_________________。

三、课外文段拓展

阅读下面的选文，回答问题：

王思政字思政，太原祁人。

客貌魁伟，有筹策。

和桥之战，思政下马，用长矛左右横击，一击踣数人。

时陷阵既深，从者死尽，思政被重创闷绝。

会日暮，敌将收军。

思政久经军旅，每战唯著破弊甲，敌人疑非将帅，故免。

有账下督雷五安于战处哭求思政，会其已苏，遂相得。

乃割衣裹创，扶思政上马，夜久方得还。

……十二年，加特进、荆州刺史。

州境卑湿，城堑多坏。

思政方命都督蔺小欢督工匠缮治之。

掘得黄金三十斤，夜中密送之。

至旦，思政召佐吏以金示之，日：

“人臣不宜有私”，悉封金送上。

东魏太尉高岳、行台慕容绍宗、仪同刘丰生等，率步骑十万来攻颖川。

城内卧鼓偃旗，若无人者。

岳恃其众，谓一战可屠，乃四面鼓噪而上。

思政选城中骁勇，开门出突。

岳众不敢当，引军乱退。

岳知不可卒攻，乃多修营垒。

又随地势高处，筑土山以临城中。

飞梯火车，昼夜攻之。

思政亦作火攒，因迅风便投之土山。

又以火箭射之，烧其攻具。

仍募勇士，缒而出战。

岳众披靡，其守土山人亦弃山而走。

齐文裹更益岳兵，堰洧水以灌城。

……慕容绍宗、刘丰生及其将慕客永珍共乘楼船以望城内，令善射者俯射城中。

俄而大风暴起，船乃飘至城下。

城上人以长钩牵船，日弩乱发。

绍宗穷急，投水而死。

丰生浮向土山，复中矢而毙。

生擒永珍。

……齐文襄闻之，乃率步骑十一万来攻。

自至堰下，督励士卒。

水壮，城北面遂崩。

水便满溢，无措足之地。

思政知事不济，率左右据土山，谓之日：

“吾受国重任，本望平难立功。

……今力屈道亨，计无所出。

唯当效死，以谢朝恩。

”因仰天大哭。

左右皆号恸。

思政西向再拜，便欲自刎。

……思政初入颍川，士卒八千人，城既无外援，亦无叛者。

恩政常以勤王为务，不营资产。

尝被赐园地，思政出征后，家人种桑果。

及还，见而怒曰；“匈奴未灭，去病辞家，况大贼未平，何事产业！

”命左右拔而弃之。

故身陷之后，家无畜积。

（选自《周书?

王思政传》）1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．用长矛左右横击，一击踣数人踣：

仆倒B．悉封金送上悉：

全部C．齐文襄更益岳兵益：

更加D．今力屈道穷穷：

穷尽2．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是A．乃割衣裹创，扶思政上马无伤也，是乃仁术也B．因迅风便投之土山因拔刀斫前奏案C．令善射者俯射城中今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也D．唯当效死，以谢朝恩作《师说》以贻之3．以下六句话，分别编为四组，全都说明王思政忠勇的一组是①思政下马，用长矛左右横击，一击踣数人②思政久经军旅，每战唯著破弊甲，敌人疑非将帅，故免③日：

“人臣不宜有私”，悉封金送上④思政选城中骁勇，开门出突⑤思政西向再拜，便欲自刎⑥思政初人颖川，士卒八千人，城既无外援，亦无叛者A．①②⑥B．①③⑤C．②③④D．④⑤⑥4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A．河桥之战，王思政奋勇杀敌，身负重伤，以至气绝。

幸运的是老天和他的穿着让他躲过一劫，苏醒过来后被帐下督雷五安找到。

B．高岳等人攻打颖川，倚仗人多势众，四面围攻，王思政选择勇士，突袭敌军，高岳军队溃散逃窜，大将刘丰生也在此时中箭身亡。

C．齐文襄王亲自率领军队攻打颖川，由于水势迅猛，颖川北面城墙坍塌，堰水漫进城里，王思政率军占领土山，决心以死殉国。

D．朝廷赐给王思政一片园地，他出征后，家里人种上了桑树和果树，等到他归来，大为生气，命身边的人拔出树苗丢弃了。

5．把下列句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）每战唯著破弊甲，敌人疑非将帅，故免。

（3分）

（2）仍募勇士，缒而出战。

岳众披靡，其守土山人亦弃山而走。

（3分）（3）及还，见而怒日：

“匈奴未灭，去病辞家，况大贼未平，何事产业!

”（4分）

一．         素材积累

荀子（约公元前３１３—前２３８）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。

后来失官居家著书，死后葬于兰陵。

荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。

韩非和李斯都是他的学生。

他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。

他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。

荀子的著作有《荀子》二十卷。

该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。

他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。

《劝学》是《荀子》的第一篇。

本文是原文前几段的节录。

【名句·回味】

1.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

2蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

3.天行有常，不为尧存，不为桀亡。

4.目不能两视而明，耳不能两听而聪。

5.道虽迩，不行不至。

事虽小，不为不成。

二、一课一练：

【而】

（一）用作连词。

1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）

2．表示递进关系。

可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）

②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）

③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）

3．表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。

①置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）

②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）

4．表示转折关系。

可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）

②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）

5．表示假设关系。

可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）

6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）

②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）

7．表示因果关系，

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）

②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）

8．表示目的关系，

①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）

②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）

（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

①妪每谓余曰：

“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）

课外文段扩展答案：

1．C（益：

增加）2．D（两个。

以”均为连词，表目的关系。

A前“乃”，副词，便，于是；后“乃”，表判断，是，就是。

  B前“因”，介词，趁着；后“因”，副词，于是，就。

c前“者”，代词，“……的人”；后“者”，附在时间词后，没有实在意义，可不译）3．B（②表现其智，④表现其用兵方法，⑥表现其治军有方）4．B（刘丰生死在“浮向土山”之后）5．

（1）每次出战只穿破旧的铠甲，敌人怀疑他不是将帅，所以多次幸免于难。

（3分，评分时注意“每”“著”“免”等词语的翻译）

（2）还招募勇士，用绳子吊出城外与敌军作战，高岳军队溃散逃窜，那些把守