苏教版小学五年级下册综合实践教案.docx

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苏教版小学五年级下册综合实践教案

1.火灾的预防与自救

教课目的：

（1）认知目标

1.认识火灾，切记火灾危害，在平时生活中正确预防火灾。

2.正确掌握和应用火灾逃生的基本技术。

3.掌握息灭火灾的应付举措及基本技术。

（2）能力目标

1.掌握制定确实可行活动方案的方法。

2.初步学会依据课题查找、采集、整理素材。

3.培育发现问题、思虑对策、解决问题的能力。

4.提升走向社会，与别人交流交流的能力

（3）感情目标

1.培育的团联合作意识。

2.培育面对危险沉着应付的质量。

3.激发关爱生命，关爱自已，关爱别人，培育社会责任感。

活动准备：

（一）、选择子课题，成立活动小组

有关火灾的问题好多，你准备选择什么问题，经过什么样的活动方式睁开活动实践。

和同学们进行交流，并与活动内容和目的邻近的同学形成小组，大家共同达成活动目标。

分组参照：

第一组：

火灾的成因及预防

第二组：

火灾的分类及息灭

第三组：

火场的逃生及自救

第四组：

防火的宣传及救护

（二）、贮备资料，准备活动器械

活动中，你需要贮备必需的火灾知识，准备充分的活动器械。

如：

记录本、介绍信、照相机、各样检查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各样器械。

资料导航：

资料库：

消防大队档案；

网站：

网站：

书本：

《消防知识大全》；

杂志：

《楚天消防》；

报刊：

《中国消防报》；

（三）、组员分工，拟订活动计划

各小组应制定详细可行的活动计划，即团联合作又分工认真，在小组长的带动下有目的、有组织的活动，防止任意与盲目性，争取更大收效。

设计参照：

活动的目的：

活动的地址：

活动的方式：

活动的内容：

活动所需资料：

活动小构成员分工：

组长：

XXX资料采集员：

XXX

记录员：

XXX管理员：

XXX

场所器械员：

XXX安全员：

XXX

活动实行

（一）、自主睁开活动

1、检查接见：

到学校四周，进入工厂、乡村、社区、走访老人、检查公众、检查认识火灾财富损失和人员伤亡状况，进行实地观察。

2、采访咨询：

到消防大队进行咨询。

3、累积资料：

多渠道采集资料、查阅有关书本、档案、上网查问所需资料。

4、实践运用：

查阅各样逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情形，练习提升，娴熟掌握灭火和逃生本事。

5、研究发现：

实时对采集素材进行加工整理、剖析概括、议论、总结成活动成就，写出研究文章。

安全用电咨询灭火操练

（二）、成就显现交流

为查验活动过程，将活动推向热潮，显现活动的成就，各个小组在教师的指导下将成就进行优选设计，经过编写资料、模拟操练、睁开班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人士做显现报告：

参照建议：

1、火灾成因及预防报告显现：

（1）我们的检查结果：

火灾的原由统计图：

（2）我的收获和领会：

依据小组的走访检查、研究，整理出成就：

能够对个人提出几条忠告，也能够对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议，若有必需能够上书有关规划部门和消防大队，建议整顿。

2、火灾的分类息灭报告显现：

（1）火灾发生时应第一：

（2）正确使用灭火器：

小资料：

①电气火灾占很大比率，应加大用电安全，息灭电气火灾应先断电作业。

②播打119电话报警

③发生小的火灾不要慌张，应沉稳沉着，先想法切断火源，可就近选用水、灭火器、面积较大的覆盖物等息灭火源或控制火势，一边高声呼救。

3、火场的自救与逃生报告显现：

经过查阅资料、实践操作、成就分为理论和实践两大多数：

（1）火灾的现场人身遇到的危害有：

（2）沉着逃离的方法：

（3）逃生自救练习的显现：

增补资料：

①正确认识火场六大杀手

六大杀手：

浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用，一定减少这六大杀手对人身的危害。

②正确认识应急劝导指示牌，即镶嵌在墙壁上边。

有人奔跑款式的绿色长方形指示牌，在夜间电源

线断时，指示牌仍旧会亮，指引人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在墙的下方，距地面1米以下。

因为，发生火灾时，要求人们俯身或爬行走开现场。

③碰到火灾：

处险不惊，九死一生；高楼家居、公共场所火灾逃生，应高声呼救，或用结实的绳子

等丝带系住腰部，依靠下水管、遮露台等建筑向下转移。

4、防火的宣传及救护报告显现：

①制定宣传口号：

②召开消防主题班会：

③出消防知识小报、办消防橱窗：

④利用现代媒体，进行消防宣传

特别提示：

用火不慎是致使火灾的最直接要素，警告人们不要轻易走开使用明火的房间。

活动评论：

活动的评论着重实践性和基本技术的掌握与应用，依据活动状况采纳记分制进行。

表格以下：

活动阶段评论目标评论权重评论结果

可否解决生活问题，

活动主题确实立和

可否显现个性和专长，是

目标的设定

否拥有针对性。

能否着重实践，能否

活动的组织和实行

表现合作。

能否有确实的体验，

活动的总结与交流能否掌握基本技术，能否有创新成就。

30%

40%

30%

活动方法导航

2、实验

哪一种清洗用品的去污成效好

活动目标：

1、环绕实验研究，引领学生经过实践体验，认识实验的基本过程，感悟、习得、掌握相应的技术和

方法。

2、学生经过多样化的学习，自主获取悉识，发展能力，实现学习方式的改革。

活动准备：

课件

活动过程：

一、确定研究主题：

在我们身旁，有好多值得研究的问题。

同学们要擅长捕获那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。

二、选择研究内容：

一个大的主题往常能分解成好多小的主题，同学们要从中选择小而实的内容进行研究，这样会使我们的研究更为深入，也便于操作。

三、制定实验方案：

实验方案一般包含以下内容：

研究的问题，提出的假定，实验资料，仪器，设施，工具等，实验的步骤和操作方法以及实验的结论。

四、做好实验准备：

实验前的准备很重要。

除了准备实验资料，还要准备其余器械、工具等。

五、实验记录：

记录的方法是多种多样的，能够用表格，也能够画成图，还可以够将详尽的实验过程、现象与结果用文字记录下来。

六、实验操作：

实验要依照规范的步骤进行。

小组同学要分工明确，各尽其责。

正确的实验结论有赖于在实验过程中仔细地察看。

必定要认真留神实验的每一个细节，真切地做好记录。

七、控制没关要素：

在对照实验中要严格控制一些没关要素的扰乱。

在这个实验中，除了洗衣粉不同外，其余条件都应当是相同的。

我们还可以够重复进行同一实验，以考证结论的靠谱性和科学性。

八、撰写实验报告：

实验报告一般包含以下内容：

实验题目、实验目的、实验的资料和设施；实验的步骤和过程；实验获取的各样数据；实验的结论等。

3、合理花费

1零用钱小检查活动目标：

经过学生参加学习、实践活动，培育学生的实践能力，规范小学生的花费行为，正确的指引小学生

的花费方向，更好的为学生健康的成长服务。

活动过程：

一、激情引趣：

（1）导语设计：

同学们，我们的此次“零花费小检查”综合实践活动已经睁开了一段时间，我们班在这个主题下分红了五个兴趣小组，有检查零花费数目小组，检查零花费的主要用途小组，检查零花费根源小组，检查乱花零

花费危害小组和检查合理使用零花费小组。

这段时间老师经过检查、指导，发现各小组都能认真睁开检查，采集了好多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整理和编排，为此次报告显现做了大批的工作。

那么

这节课我们就来进行“零花费小检查”的报告显现。

（2）建立奖赏项目：

老师也为此次活动建立了几个奖项，有最正确检查奖（假如哪个小组检查的资料最丰富，就能够获取这

个奖项），最正确合作奖（假如哪个小组在报告中合作的最好，配合的最默契，就能够获取这个奖），最正确

表演奖（假如哪个小组在报告显现中表演的最出色，就能够获取这个奖），最正确创意奖（假如哪个小组的

报告最有创意，就能够获取这个奖），最正确表达奖（假如哪个小组表达的特别清楚、流利，就能够获取这

个奖）。

2买东西的学识

一、教课目的

１、使学生知道买东西的简单知识，教育学生从小加强作为花费者的自我保护意识。

２、使学生知道如何优选商品。

３、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。

二、课前准备

１、多媒体课件

①图示，古代的以物易物，米→羊←鱼（柴）。

②实物图，古代早期的钱币和现代的人民币。

③彩图，《小白兔饼干》包装盒内容。

２、动画片故事课件

①《小红和妈妈购物活动》

②《小红的妈妈选物依照》

３、表格图表课件

①“货比三家”价钱、质量、售后服务比较表。

②辨析题（五道题）。

三、教课过程

一、启迪讲话

1、同学们，期中考试此后，你们去哪里秋游秋游时必定玩得很高兴，还带了好多好吃的，这些食品是用什么买的（板书：

钱）

2、我国古代，没有钱币从前，只好以物换物。

出示：

米→羊←鱼（柴）（投影图片）

3、我国早期的钱币形状不一，从秦一致中国后，刊行圆形方孔钱。

出示：

古代的钱币图———现代的人民币。

4、过渡：

有了钱，就方便多了，能否是有钱就能买到价廉物美的东西呢

二、模拟购物表演，揭露课题

1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题。

）

T1：

介绍柜台的商品（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖）

T2：

你花了多少钱买了什么商品

T3：

你为何要买这一件商品

2、教师指导集体评论。

3、小结：

买东西其实不简单，还有好多学识。

（板书课题：

3。

买东西的学识）

4、过渡：

如何掌握买东西的学识呢

三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家

1、播放课件《小红妈妈买玩具》

T：

大家要边看边听，思虑小红的妈妈为何要多看几个店，再买玩具

（板书：

货比三家）

2、过渡：

买东西时怎么货比三家

四、学习课文第二小节，理解内容

１、T：

什么叫“货比三家”“货比三家”比什么呢

2、出示“质量、价钱、售后服务”比较表，启迪思想，理解购物“三原则”，理解为何要这样进行比

较

“货比三家”比较表

价钱质量售后服务

靠近好√

同种商品

低√邻近

靠近靠近好√

3、故事稳固，T：

小红的妈妈最后应当在哪一家商场购置玩具小熊，为何

4、过渡：

目前市场上销售的商品，有真有假，有优有劣，有的食品甚至变质，因此我们要认真购

买。

五、报告采访同学搜寻包装袋的状况，学习课文第三小节

１、昨天，老师请同学们回家采集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你们发现这样包装品上边都标些什么内容

分别表示什么意思为何要注明

①同桌同学交流、议论。

②小记者采访，采访题为：

请你介绍你采集的包装袋的内容，并说明这些内容的作用

③师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期，请学生再来谈谈它们的含义、作用。

④请小记者报导：

包装品上大多有哪些内容，我们购置时要注意什么问题

２、齐读课文第四小节，思虑，开发票有什么作用

3、小结：

只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、冒充、变质的商品，假如不慎买了伪劣商品，能够凭发票退还、索赔。

六、看商品，稳固导行

1、出示：

“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，请学生自己认真察看。

Ｔ１：

这些食品只好什么时间饮用或食用

Ｔ２：

假如你看见伪劣过期食品在店里销售，应当怎么办

Ｔ３：

假如你不慎买了并吃了腐化食品，病了，应当怎么办

2、（小结板书：

保护花费者权益（３月１５日是花费者权益日））

七、总结全文内容，达成板书

八、再次进行购物表演（更正前一次表演中购物的失误）

九、智力辨析题（五道题）

十、课后延长

1、活动、采集包装纸。

2、我们今日学的都是如何购置商铺里的商品，那么在集贸市场上销售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒优等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购置呢

３、小结：

一看颜色，二闻滋味

十一、总结本课内容，讲话结束本课

买东西的学识真多，这一节课是讲不完的，有待于我们同学们在此后的实质购物中，研究规律，累积经验，做一个理智的花费者。

4、念书多么好

教课目的：

1、经过检查、交流等活动，激发学生爱念书、读好书的兴趣，认识念书的好处和学会选择适合读物。

2、经过采集、整理资料等活动，培育学生的检查能力和办理信息的能力；经过建图书角等活动，培育学生的设计能力、着手实践能力和解决问题的能力；经过念书交流会等活动，培育学生的语言表达能力

和人际交往能力。

教课要点：

经过检查、交流等活动，激发学生爱念书、读好书的兴趣

教课难点：

认识念书的好处和学会选择适合读物、图书角的成立

教课准备：

活动记录本、资料夹、采集认识有关资料图片、文具盒等

教课过程：

第一课时

一、自学教材P27-31

思虑：

这一个单元，我们都能够做些什么

二、交流商讨实践活动主题

依据学生的回答，老师概括总结实践活动主题及做法：

1、整理自己家中的图书角

做法：

认识图书的分类（上网、参照图书馆做法）；

依据类型把全部图书进行分门别类。

2、回想自己以前阅读过的书本。

做法：

制作统计表。

3、制作好书介绍卡。

做法：

把自己以为最好的一本书介绍给大家。

可电子打印、可手写，也可制作成卡片式。

内容包含：

书名、作者、内容简介和介绍原由。

4、检查书本的选择与爱好（同学或父亲母亲）。

做法：

设计检查表，检查后统计剖析。

5、检查父亲母亲亲对书本选择的建议、态度与见解。

做法：

设计检查表，检查后统计剖析。

6、名人念书故事。

做法：

上网搜寻，查阅书本摘抄，制作成念书故事册页。

7、亲子阅读（小手拉大手，同读一本书）。

做法：

选择一本书，与父亲母亲同读，分别写出各自的读后有感，对照交流大人与儿童的感觉，创造书香

家庭的气氛。

8、念书的方法。

做法：

设计检查表，检查后概括总结。

9、采集念书格言。

做法：

可制作成书签。

三、确定主题

依据上述的主题及做法，同学们可交流议论后确定自己适合的主题。

第二课时

四、活动阶段（整理自己的图书角）

1、回首上节课的主题。

2、认识忆籍的分类。

图书分类（供参照）：

文学、艺术、动漫/风趣、文化、历史、列传、少儿、娱乐/时髦、旅行、青春、

小说、生活、育儿/成长、保健/心理健康、体育、管理、经济、法律、政治/军事、哲学/宗教、社会科学、

地理/地图、医学、计算机/网络、科学技术、自我实现/励志、外语、中小学教辅、考试、教材、科普读物、工具书、古籍、原版书。

3、人人学会整理自己的图书角。

我的图书

班级姓名日期

编号书名/作者类阅读情来

型况源

No.

No.

No.

No.

No.

阅读状况：

已读、部分（比方：

P1－P25）、未读。

根源海涵：

自己藏书、图书馆、外借别人。

4、相同利用表格的方法回想自己所读过的书本，统计自己的阅读量。

鼓舞学生成立自己藏书和阅读量统计的电子库，能够随进增删改正。

第三课时

五、活动阶段（制作“好书介绍卡”）

1、赏识优异的好书介绍卡，思虑：

制作好书介绍卡有几种方法

A．电子文稿式；B.手绘文档式；C.卡片式。

2、好书介绍卡的内容格式应当海涵哪些内容

A．书名；B.作者；C.内容简介；D.介绍原由。

3、学生依据自己所带的书本与资料，议论交流制作方法与排版设计。

4、学生制作“好书介绍卡”。

第四课时

六、活动阶段（好书推介会）

1、小组相互赏识交流所制作的“好书介绍卡”，并介绍较有特点或制作雅观的作品进行全班赏识学习。

2、好书推介交流会：

让学生一个一个登台进行好书推介，锻炼他们的胆子，同时交流好书。

3、同学们评一评，哪本书最受同学们欢迎老师小结，夸奖讲话踊跃，参加活跃的学生。

第五课时

七、活动阶段（检查活动）

1、书本选择的检查：

每一个人喜爱的书都不相同，做个检查，看看同学们最喜爱哪一类书，此中包含对家长介绍的检查。

2、“我最喜爱的书”的检查，包含：

我喜爱的书、我最喜爱的一本书、我喜爱它的原由、我最喜爱的

念书方法、我念书最大的收获、我的念书计划/假想等栏目。

第六课时

八、活动阶段（统计剖析）

1、画一画统计图，写一写检查的结果或检查报告。

2、说一说，本主题活动的收获和领会。

九、拓展延长

睁开“小手拉大手，同读一本书”的家庭念书系列活动。

鼓舞学生经过拍摄“小小念书郎家庭”，向全班

学生显现优异的家庭念书气氛，让学生把阅读带进家庭，并睁开“小小念书郎家庭”念书心得交流会等。

5、走进灯的世界

教课目的：

1、经过研究灯的产生与发展史，激发学生学习科学、热爱科学的兴趣，经过自制灯具活动，提升学生的科技创新意识；依靠“灯”这个载体，指引学生参加社会实践活动，形成踊跃的感情态度和优异的意志

质量。

2、经过查找资料、观光、显现、检查统计、设计制作等活动方式，培育学生采集信息、办理信息的能力，以及提升学生交往能力、着手操作能力和创新意识。

教课要点：

认识灯的产生与发展史和设计制作灯具

教课难点：

设计制作灯具

教课准备：

采集对于灯的资料、依据制作需要准备相应工具等

教课过程：

第一课时

一、课前准备

请同学们采集一些有关灯的图片与资料。

二、导入阶段

1、说一说：

你们谁来谈谈为何要发明灯

2、学生自由举手说一说，交流自己对灯产生的见解。

三、活动阶段

今日让我们一同“走进灯的世界”，经过课前的认识和采集，你们在这一单元，最想认识哪方面的知识或许是最想研究什么做些什么

1、让学生自习教材P37-46，同桌相互议论，确定想研究商讨的内容或小课题。

2、小组为单位进行报告，老师汇总小课题：

灯的产生和发展历史；电的发现与电灯的发明；灯的种类和用途；灯的发光原理；设计制作将来的

灯；各样灯的用电量；家乡的特点灯

3、改正小课题后，拟订一个活动方案：

活动主题、时间、地址、人员、所需的资料、活动过程与方法、预期研究成就和要注意的事项等。

第二课时

四、活动阶段（灯的发展史）

1、师：

你们谁知道人类古时候，是用什么来照明的吗能否是人类一产生就有灯什么时候产生经历了一个如何的发展过程

设计表格：

“灯的历史”检查表

灯使用年月形能源用途其余资料

名状

2、议论研究方法：

（1）回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等认识有关状况。

（2）上网查找有关资料。

（3）上图书馆查找有关资料。

（4）找寻老百姓家里收藏的灯。

（5）上灯具店看看，拍摄有关照片、录象等。

2、用讲小故事的形式，让有采集这方面的资料的同学登台来交流。

3、老师小结：

在篝火、松明、动植物油以及燃气仍是主要照明方式的19世纪早期，俄国物理学教授彼德罗夫宣告，

打算“以电取光”。

经过不懈努力，他虽没有见到“长久的灯光”,但发现了“电弧”，标记着人类在由电到光的转变过程中迈出了拥有决定性意义的一步。

19世纪初，英国一位化学家用2000节电池和两根碳棒，制成世界上第一盏弧光灯。

但因光芒太强，只适合广场，一般家庭没法使用。

1879年10月21日，美国“发明大王”爱迪生经过7000多次长久的频频实验，终于发了然世界上第一

盏有适用价值的炭丝白炽灯，并连续发光45个小时。

在20世纪的第9个年头，美国人柯里奇找到了性能极佳的灯丝资料——钨，它比其余任何金属元素的熔点都要高，且蒸发量较小。

用钨丝充任灯丝制作白炽灯，是照明技术发展史上的一座里程牌。

1913年，兰米尔初次往玻壳里充入氮气，这是白炽灯的又一重要改革。

以后，发明家引进了新元素

——铼，它不单熔点高、耐腐化，且机械性能好，电阻率比钨高得多。

钨丝镀上铼后，寿命可延长5倍。

与此同时，人们开始把灯丝制成螺旋形，减小所占空间，提升发光效率。

1936年，人们制成双螺旋灯丝，使充气白炽灯的工作温度提升到2500摄氏度以上，而拍照用的甚至达到3000摄氏度，这标记着第一代白炽灯成熟了。

第三课时

四、活动阶段（灯的种类和用途）

1、老师出示一些古代灯的图片，让学生依据上节课后的检查状况，辨识这些灯的灯名，并说一说灯的有关资料。

2、老师指引剖析这些各期间灯的造型和功能等。

3、赏识一些现代灯的图片，说一说发生了哪些变化

出现了：

荧光灯、日光灯、霓虹灯、节能灯、LED灯、激光灯、智能防近视台灯、感觉灯、无影灯、

追光灯

4、经过这些赏识与从前的生活认识，你以为灯能够分为哪些种类分别是什么用途

比方：

分类能够按年月、发光动力、功能待来分。

建议学生依据自己的兴趣，要点搜寻一个种类的灯来认识，也能够表格形式来显现：

功能灯名

照明灯日光灯、油灯、壁灯、路灯、台灯

装修灯霓虹灯、花灯、灯笼、走马灯

警告灯航标灯、红绿灯、警灯

特别功能的灯无影灯、探照灯、追光灯

第四课时

五、活动阶段（将来的灯）

1、灯的发展真快，灯的用途也愈来愈广，人们仿佛走开了灯就再也没法生活了。

人类对灯的研究也永不暂停，将来的灯会是什么样子呢让我们睁开想象的翅膀，来创意将来的灯吧。

思虑：

1）你想拥有一盏你喜爱的灯吗

2）谈谈自己最喜爱的是一盏如何的灯

3）谈谈你想送给爸爸妈妈一盏如何的灯

4）说书你想送给老师一盏如何的灯

2、小组交流各自对将来的灯的想法，并画出初步的稿图。

3、小组派代表说一说他们的构思，可适合配合稿图的显现，让其余组的同学进行议论出入改正的意

见。

4、老师出示一些灯的