高考作文指导学生集体给家长磕头是真感恩还是假形式作文解析导写范文引领.docx

高考作文指导学生集体给家长磕头是真感恩还是假形式作文解析导写范文引领.docx

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高考作文指导学生集体给家长磕头是真感恩还是假形式作文解析导写范文引领

【高考作文指导】“学生集体给家长磕头，是真感恩还是假形式”作文解析、导写、范文引领

【原题展示】

阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，一段学生集体给家长下跪磕头的视频引发争议。

学生叩首的行为引发部分网友质疑：

有多种感恩的形式，为何选择这种？

不少网友质疑学校此举是“形式主义”，但学校官微回怼也很耿直……到底发生了什么？

2018年11月19日，河南一所中学在高考倒计时200天当天，组织高三年级2000多名学生进行包括励志演讲、50华里远足、感恩教育三部分的教育活动，在最后进行的感恩教育环节中，当家长为孩子读完家书，学校安排所有同学向家长磕头谢恩，此举在网络上引起网友热议。

有网友质疑这种感恩教育是“作秀”，涉嫌“道德绑架”。

事后，该所学校回应，这只是一种形式，想教孩子们学会感恩，懂得责任、担当。

针对以上材料，你有什么样的看法和思考？

请据此写一篇文章。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【命题方向】

人文底蕴：

人文关怀

科学精神：

理性思维、批判质疑

责任担当：

社会责任

【审题】

限制性

1.写作内容限制。

“针对以上材料，你有什么看法和思考”，“以上材料”是指河南某高中采取让学生给家长磕头的形式进行感恩教育的这种做法，写作中心围绕“磕头”展开，如果脱离“给家长磕头进行感恩教育”这一核心事件空谈“感恩教育”、“形式主义”、“道德绑架”则为偏离题意。

2.价值取向的限制性。

本题中网友仅质疑学校感恩教育的形式，对感恩教育并没有提出异议，写作时，对感恩教育的形式可以见仁见智，不能否定感恩教育。

3.文体的限制性。

“你有什么看法和思考”，看法和思考偏向理性思维，文体指向议论文。

开放性

1.写作观点的开放性。

本题可就事论事，对该高中让学生磕头进行感恩教育的形式，可以赞赏教育者的责任，传道者的良心；也可以批评学校此举可能有形式主义之嫌，更有功利主义的影子；还可以站在中立的角度，辩证分析，感恩教育重在教育实效，让学生学会感恩，懂得责任担当，并转化为学习动力，只要方式合法合情合理，不必拘泥某种形式。

总之，只要观点客观公正，可以仁者见仁，智者见智。

2.思考的开放性。

在具体写作时，可以分析用磕头进行感恩教育的合理性：

给父母磕头是中华民族的传统礼仪，学校此举无可厚非；平常不太善于直白地表达情感，学校此举给父母和孩子提供了一个难得的机会；即便只是形式，也可以让孩子对父母表达一下孝心，传递的仍是正能量。

也可以对这种做法提出质疑：

磕头之举，显示学校在感恩教育的价值观念和教育手段的落后；感恩不能局限于一次磕头了事，更应体现在生活中的点点滴滴；学校名为感恩，实为利用父母给学生加压，凸显出教育的功利性。

总之，围绕“磕头”就事论事，深入分析，言之成理，就符合题意。

【解题】

本题是社会热点类任务驱动型作文。

采用让学生给父母磕头的形式进行感恩教育，学校的这一举措引发网友质疑。

材料要求学生发表自己看法和思考，考查学生对社会现实关注度，社会参与的意识。

从立德树人的层面看，此题考查学生的人文情怀、社会责任和健全人格，引导学生学会感恩。

从思维层面上看，考查学生对社会问题的理性思考和批判质疑，引导学生客观全面地认识社会时事。

【参考立意】

肯定角度：

1.跪拜父母，无可厚非。

2.跪下的是膝盖，担起的是责任。

3.跪拜父母，作秀也有孝。

4.叩首，叩出责任和担当。

批评角度：

1.感恩教育，不能形式大于内容。

2.跪拜是作秀，感恩重在心。

3.感恩形式多，关键在落实。

4.让感恩更走心。

辩证角度：

1.感恩父母，不拘形式。

2.形式与内容并举，跪拜和感恩共存。

……

【范文展示一】

感恩父母本应当，感恩方式需思量

一段学生集体给家长下跪磕头的视频引发网友质疑，网友认为感恩的形式多样，学校采用给父母磕头的方式进行感恩教育，有作秀的嫌疑。

而我认为感恩本应当，感恩方式需思量。

感恩父母本应当。

“生儿养女半辈子，满脑子都是孩子哭了笑了，时间都去哪了……”父母给了我们生命，养育我们，教导我们，正如歌曲唱的的一样，半辈子都花在我们身上。

父母给予我们太多，多得我们难以报答；父母给予我们的恩情太重，重的难以放下思念；父母给予我们的爱太深，深得难以测量。

我们现在是学生，吃穿用度，全是父母给予的。

父母曾经乌黑发亮的秀发，而今因日夜操劳而逐渐变白。

父母之恩，比天高比海深，感恩父母本应当。

感恩方式需思量。

我身边的绝大多数同学是懂得感恩父母的，但是由于性格和文化等原因，我们拙于表达或羞于表达。

学校给学生创造一个感恩父母的机会是值得肯定的。

学会感恩，是学校育人工作的一部分，但选择叩首的方式，需要认真思量。

叩首之礼，如果是学生自发选择，众人自然无话可说。

可学校安排所有学生向家长磕头谢恩，部分被迫磕头的学生恐怕是敢怒不敢言，感恩教育就流于形式，变成了一场作秀。

感恩，应发自内心，就像清澈的泉水从地下自然涌出，形成一泓滋养灵魂的甘泉，而不是强势的“安排”。

感恩不应流于形式。

学校让学生磕头谢恩，固然让学生表达了感恩之情，但如果仅仅流于形式，则无异于舍本逐末。

真正的感恩，可以是一声谢谢，但不该仅仅是一声谢谢。

我们是学生，目前虽不能反哺父母，但是我们能做的还有很多，帮父母扫地、洗碗、洗衣服，帮父母做饭，给父母捶捶背、捏捏肩等等。

我们志存高远，努力成才，也是对父母的回报。

“记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为了那一声爸妈……”父母之爱，世间最伟大最无私的爱，它从孕育我们起，就从未停止。

父母之恩，我们穷尽一生也无法报答完。

感恩父母，岂能只在一跪一起间？

对待学校的感恩教育，我们要说，重形式，更要有内涵。

感恩父母本应当，感恩方式需思量。

【点评】

本文是学生考场作文的升格作文，思路清晰，说理有理有度有节，并饱含真情，特别是巧妙化用歌词，让全文抒情饱满，真挚动人。

在议论上，能提出“真正的感恩，可以是一声谢谢，但不该仅仅是一声谢谢”的观点，见解不凡。

【范文展示二】

感恩不是作秀，教育亦需用心

河南某高中采用学生集体给父母下跪磕头的形式进行感恩教育，引发网友热议。

感恩，是中华民族的传统美德，也是每个学生应有的道德品质。

但过于追求形式的感恩教育，不但收不到应有效果，还充满功利色彩。

感恩不是作秀，教育亦需用心。

学校是立德树人、传承文化的圣地，在提高学生学习成绩的同时，也应注重学生的德、智、体、美、劳全面发展。

教育莘莘学子学会感恩，这一理念值得点赞，但让学生集体下跪来表达对父母的感恩之情，此种形式有点浮夸，与其说这是一场教育活动，不如说这是一场“作秀”。

在公众场合集体下跪，拍摄视频看着蔚为壮观，但是其中的感恩在哪里？

一起一跪之间，学生就学会感恩、懂得感恩了吗？

如此的教育方式也太肤浅了吧？

感恩教育亦需用对方法。

在现代化社会中，传统的理念需要与时俱进，教育工作更应该春风化雨。

教育本该用以人为本的宗旨来教化学生成长为一个对社会有用之人。

不举行下跪感恩的活动也可以使学生们学会感恩。

我们可以教导学生帮助父母做力所能及的家务，教导理解和体谅父母养育的辛苦，学会和父母有效的沟通，努力对待学业，健康成长，让父母安心工作，不再为自己烦忧。

教育亦需用心。

学生叩首的行为表面上是感恩，实际上是学校教育的功利化思想在作祟。

在距高考200天的日子里，学校举办感恩活动的实质，是通过家长来给学生施加压力。

此种方式，没有考虑学生在公众场合下跪的感受，与其说是让他们感恩父母，不如说是让他们铭记自己背负的“期望”。

教育应是春风化雨，润物无声，滋养心灵的过程。

只有用心去唤醒心灵，用爱去点燃生命的教育，才能培育出真正懂得感恩的灵魂。

懂得感恩是中华民族的传统美德，感恩教育永不过时，但感恩不是作秀。

我们期待所有的感恩是发自内心的一种情感的表达，而不是简简单单的一次下跪，更不是一次活动的口号。

感恩应住进我们的心田，幻化成一种心灵需求，成为我们必备的优秀品质。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

感恩不是作秀，学校感恩教育需更用心去探索。

【点评】

本文是考场作文的升格作文，针对“下跪式”感恩教育，逐条分析，既肯定了学校感恩教育的必要性和有益性，也指出感恩教育的重在内心感化，而非一次跪拜了事。

接着提出感恩教育要注重方法，最后还分析该校感恩教育的出发点，揭示了当前感恩教育的功利化。

思想见解比较深刻，是一篇值得借鉴的考场佳作。

【范文展示三】

感恩父母，跪拜一次又何妨

——还教育一片“自留地”

日前，河南某高中在感恩教育中，安排所有学生给父母磕头谢恩。

此举引发网友热议，有形式主义的批评，也有“道德绑架”的质疑。

对此，我想说，感恩父母，跪拜一次又何妨？

请对教育多一些理解，少一些苛责，还教育一片“自留地”。

从学校感恩教育的出发点说，感恩教育本是一场德育活动，意在教会学生学会感恩，懂得责任和担当。

可没想到，视频被传到网上后，收获了如此多的关注。

学校就如一个灰姑娘意外闯入了王子的舞会，受到所有目光“拷问”，一时困窘无措。

世间没有绝对完美的教育方式，对待学校教育，我们要关注而不过度，站位而不越位。

当所有的行为都被怀疑动机，所有单纯都被理解为心机，学校，本是教书育人的圣地，社会的一片净土，而今被批评指责得面目全非。

所以，请广大网友多一份理解，少一份苛责，还精神家园一份圣洁，留教育一片净土。

从学校组织大型活动的难度来说，这次活动无可厚非。

试想，一场2000多学生参与的活动，需要组织者事先策划，反复讨论，不断调整，精心组织，才能收到相对理想的效果。

网友只看到了下跪的环节，可曾看到了励志演讲、50华里远足、感恩教育，当天活动的全部环节？

看到了2000多学子的下跪，可曾看到了下跪时父母眼角的泪花，可曾感受到孩子内心的孝心激荡？

且不说养育之恩，仅就活动当天，2000多家长能排除万难，来参加孩子的感恩教育，这样伟大的父母就有理由收下孩子的膝盖！

再深一步想，学校通知所有家长与会，并且事先写好家书，这背后有多少老师的辛勤付出？

关注教育，我们不能仅盯住形式，却忽视内容和效果，不能逞一时之快，用道德“绑架”学校教育工作。

请给教育一片“自留地”。

最后，就教育形式来说，跪天跪地跪父母，感恩父母，跪拜一次又何妨？

叩首，是中国的传统礼仪，也有深厚的民俗积淀。

河南某些地方，至今仍有过年时跪拜父母的习俗，难道这也是作秀？

现代社会，更多的时候，我们是在葬礼上行跪拜之礼，为什么父母健在时我们不能跪拜？

能在父母健在时，坦然行跪拜之礼，恰恰显示了一个孩子心理的成熟和人格的健全。

从这个意义上来说，学校让学生跪拜父母，为何不可？

教有类法，却无定法，让我们对学校教育多一些理解和包容，少一些苛责和“绑架”，还教育一片“自留地”。

感恩父母，跪拜一次也无妨。

君子贵人贱己，先人后己。

对待学校的感恩教育，我们不妨多一些理解和体谅，用智者的头脑，仁者的胸怀，给教育一片“自留地”。