生命科学领域内容学习的价值.docx

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生命科学领域内容学习的价值

生命科学领域内容学习的价值

　　生命科学领域内容学习的价值　　发布者:

钟时辉　　生命科学内容之因此成为国内、外小学科学课程的主体成份，是由生命科学内容的重要性决定的。

生命科学内容的学习价值要紧表此刻以下方面。

　　一、有助于进展科技意识、科学精神和科学态度　　如何提升国民的科技意识、科学精神和科学态度，已成为我国科教兴国战略施中受到普遍关注的一个热点。

　　二、严谨的科学精神和正确的科学态度　　生命科学是一门实验学科，任何生物科研功效的取得都来源于实验，因此，必需尊重实验事实，实事求是地进行实验记录和对实验结果进行分析。

例如，在“牛奶中蛋白质的提取”实验中，每组学生取得的蛋白质含量有必然的不同，但每一组的实验数据都是正确的，不同是由实验中的一些操作误差引发的，解决这一问题最好的方式是严格进行实验操作，不断提高实验操作水平，利用精准度高的实验仪器，做三次重复实验，求平均值。

科学是来不得半点虚假的，要相信实验结果，而不是轻信他人、书本、网络或专家之言。

　　3.有助于从整体上熟悉自然现象和自然规律，进展综合能力　　最近几年来对人的学科能力和综合能力的研究说明，二者的进展水平具有相关性，但不存在彼此决定性；而且一个人的学科知识和学科能力只有通过综合能力才能表现出来，这是因为人类对自然的干与活动及阻碍是综合的，若是缺乏综合能力，在处置问题就不能进行系统分析，致使片面性。

科学课程把生命科学知识整合入统一的科学概念、规律和原应当中，目的确实是培育学生的综合能力，以使他们养成从多角度、综合、全面地试探问题的适应。

　　4.有助于成立开放型的知识结构　　今世科学技术的进展可谓日新月异，课程内容的滞后问题日渐突出。

专门生命科学领域，不仅是天天都有新的科学发觉，而且在概念、规律、原理上也不断有新的熟悉、新的发觉。

加上不断开辟的新的研究领域，不断创新的学科思想和学科方式，真令人应接下暇。

科学课程摆脱了学科体系的柬缚，容易吸纳科学技术进展的新功效，因为现代科技功效往往是多学科综合和谐研究的产物，有于构建开放型的知识结构。

那个价值表现得很明显。

例如，分科的初中生物课程，几乎没有以生命科学命名的，而几乎在所有的综合科学课程中，生物学容都被组织为生命科学领域。

　　五、有助于科学方式的训练，　　生命科学领域内容的学习能培育学生的科学探讨能力和创新精神，提高观看、实验、调查等科学探讨能力，慢慢成立生物体结构与功能相统一，生物体与环境相统一和进化等观念，熟悉生命系统是复杂的开放系统，与其他物质系统一样具有结构层次，并遵循物质世界的一样规律。

　　六、良好的科学适应　　一个实验要顺利开展完成，第一要做好预备工作，查找资料，确信实验题目，落实实验材料试剂器材等，以确保实验室具有开展此实验的条件，避免实验做到一半才发觉缺少试剂或仪器，而不能不中断实验，浪费时刻和精力。

生物实验中是如此，咱们日常的学习生活也是如此，做事有打算，有安排，才能提高生活质量，才能事半功倍。

　　另一方面，在科学课程中，生命科学内容与其他学科的整合，增强了学科之间的交叉和融通，派生出了许多综合性的问题。

例如，动物体内的杠杆几乎全费力杠杆，生命活动进程中有关能的转化与守恒，生物体内的化学反映条件和生催化等都是综合性的问题。

对这些问题的学习和明白得，不仅有利丁学生熟悉科学知识的应用价值，而且也有利于学生养成创新思维的适应和迁移应用科学识解决问题的能力。

　　生命科学领域内容学习的价值　　发布者:

钟时辉　　生命科学内容之因此成为国内、外小学科学课程的主体成份，是由生命科学内容的重要性决定的。

生命科学内容的学习价值要紧表此刻以下方面。

　　一、有助于进展科技意识、科学精神和科学态度　　如何提升国民的科技意识、科学精神和科学态度，已成为我国科教兴国战略施中受到普遍关注的一个热点。

　　二、严谨的科学精神和正确的科学态度　　生命科学是一门实验学科，任何生物科研功效的取得都来源于实验，因此，必需尊重实验事实，实事求是地进行实验记录和对实验结果进行分析。

例如，在“牛奶中蛋白质的提取”实验中，每组学生取得的蛋白质含量有必然的不同，但每一组的实验数据都是正确的，不同是由实验中的一些操作误差引发的，解决这一问题最好的方式是严格进行实验操作，不断提高实验操作水平，利用精准度高的实验仪器，做三次重复实验，求平均值。

科学是来不得半点虚假的，要相信实验结果，而不是轻信他人、书本、网络或专家之言。

　　3.有助于从整体上熟悉自然现象和自然规律，进展综合能力　　最近几年来对人的学科能力和综合能力的研究说明，二者的进展水平具有相关性，但不存在彼此决定性；而且一个人的学科知识和学科能力只有通过综合能力才能表现出来，这是因为人类对自然的干与活动及阻碍是综合的，若是缺乏综合能力，在处置问题就不能进行系统分析，致使片面性。

科学课程把生命科学知识整合入统一的科学概念、规律和原应当中，目的确实是培育学生的综合能力，以使他们养成从多角度、综合、全面地试探问题的适应。

　　4.有助于成立开放型的知识结构　　今世科学技术的进展可谓日新月异，课程内容的滞后问题日渐突出。

专门生命科学领域，不仅是天天都有新的科学发觉，而且在概念、规律、原理上也不断有新的熟悉、新的发觉。

加上不断开辟的新的研究领域，不断创新的学科思想和学科方式，真令人应接下暇。

科学课程摆脱了学科体系的柬缚，容易吸纳科学技术进展的新功效，因为现代科技功效往往是多学科综合和谐研究的产物，有于构建开放型的知识结构。

那个价值表现得很明显。

例如，分科的初中生物课程，几乎没有以生命科学命名的，而几乎在所有的综合科学课程中，生物学容都被组织为生命科学领域。

　　五、有助于科学方式的训练，　　生命科学领域内容的学习能培育学生的科学探讨能力和创新精神，提高观看、实验、调查等科学探讨能力，慢慢成立生物体结构与功能相统一，生物体与环境相统一和进化等观念，熟悉生命系统是复杂的开放系统，与其他物质系统一样具有结构层次，并遵循物质世界的一样规律。

　　六、良好的科学适应　　一个实验要顺利开展完成，第一要做好预备工作，查找资料，确信实验题目，落实实验材料试剂器材等，以确保实验室具有开展此实验的条件，避免实验做到一半才发觉缺少试剂或仪器，而不能不中断实验，浪费时刻和精力。

生物实验中是如此，咱们日常的学习生活也是如此，做事有打算，有安排，才能提高生活质量，才能事半功倍。

　　另一方面，在科学课程中，生命科学内容与其他学科的整合，增强了学科之间的交叉和融通，派生出了许多综合性的问题。

例如，动物体内的杠杆几乎全费力杠杆，生命活动进程中有关能的转化与守恒，生物体内的化学反映条件和生催化等都是综合性的问题。

对这些问题的学习和明白得，不仅有利丁学生熟悉科学知识的应用价值，而且也有利于学生养成创新思维的适应和迁移应用科学识解决问题的能力。

　　生命科学领域内容学习的价值　　发布者:

钟时辉　　生命科学内容之因此成为国内、外小学科学课程的主体成份，是由生命科学内容的重要性决定的。

生命科学内容的学习价值要紧表此刻以下方面。

　　一、有助于进展科技意识、科学精神和科学态度　　如何提升国民的科技意识、科学精神和科学态度，已成为我国科教兴国战略施中受到普遍关注的一个热点。

　　二、严谨的科学精神和正确的科学态度　　生命科学是一门实验学科，任何生物科研功效的取得都来源于实验，因此，必需尊重实验事实，实事求是地进行实验记录和对实验结果进行分析。

例如，在“牛奶中蛋白质的提取”实验中，每组学生取得的蛋白质含量有必然的不同，但每一组的实验数据都是正确的，不同是由实验中的一些操作误差引发的，解决这一问题最好的方式是严格进行实验操作，不断提高实验操作水平，利用精准度高的实验仪器，做三次重复实验，求平均值。

科学是来不得半点虚假的，要相信实验结果，而不是轻信他人、书本、网络或专家之言。

　　3.有助于从整体上熟悉自然现象和自然规律，进展综合能力　　最近几年来对人的学科能力和综合能力的研究说明，二者的进展水平具有相关性，但不存在彼此决定性；而且一个人的学科知识和学科能力只有通过综合能力才能表现出来，这是因为人类对自然的干与活动及阻碍是综合的，若是缺乏综合能力，在处置问题就不能进行系统分析，致使片面性。

科学课程把生命科学知识整合入统一的科学概念、规律和原应当中，目的确实是培育学生的综合能力，以使他们养成从多角度、综合、全面地试探问题的适应。

　　4.有助于成立开放型的知识结构　　今世科学技术的进展可谓日新月异，课程内容的滞后问题日渐突出。

专门生命科学领域，不仅是天天都有新的科学发觉，而且在概念、规律、原理上也不断有新的熟悉、新的发觉。

加上不断开辟的新的研究领域，不断创新的学科思想和学科方式，真令人应接下暇。

科学课程摆脱了学科体系的柬缚，容易吸纳科学技术进展的新功效，因为现代科技功效往往是多学科综合和谐研究的产物，有于构建开放型的知识结构。

那个价值表现得很明显。

例如，分科的初中生物课程，几乎没有以生命科学命名的，而几乎在所有的综合科学课程中，生物学容都被组织为生命科学领域。

　　五、有助于科学方式的训练，　　生命科学领域内容的学习能培育学生的科学探讨能力和创新精神，提高观看、实验、调查等科学探讨能力，慢慢成立生物体结构与功能相统一，生物体与环境相统一和进化等观念，熟悉生命系统是复杂的开放系统，与其他物质系统一样具有结构层次，并遵循物质世界的一样规律。

　　六、良好的科学适应　　一个实验要顺利开展完成，第一要做好预备工作，查找资料，确信实验题目，落实实验材料试剂器材等，以确保实验室具有开展此实验的条件，避免实验做到一半才发觉缺少试剂或仪器，而不能不中断实验，浪费时刻和精力。

生物实验中是如此，咱们日常的学习生活也是如此，做事有打算，有安排，才能提高生活质量，才能事半功倍。

　　另一方面，在科学课程中，生命科学内容与其他学科的整合，增强了学科之间的交叉和融通，派生出了许多综合性的问题。

例如，动物体内的杠杆几乎全费力杠杆，生命活动进程中有关能的转化与守恒，生物体内的化学反映条件和生催化等都是综合性的问题。

对这些问题的学习和明白得，不仅有利丁学生熟悉科学知识的应用价值，而且也有利于学生养成创新思维的适应和迁移应用科学识解决问题的能力。