学年春季七年级语文下册期中复习文言文专项训练含答案.docx
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学年春季七年级语文下册期中复习文言文专项训练含答案
2021学年春季七年级语文下册期中复习—文言文专项训练
《孙权劝学》
1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国 到五代 共1362年间的史事,司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。
2.司马光,字君实,北宋(朝代)政治家、史学家。
3.成语
吴下阿蒙:
比喻才识尚浅,现在多用于指他人有转变。
刮目相待:
另眼相看,用新的眼光来看待
(一)文言文基础知识和理解运用
1.通假字
①孤岂欲卿治经为博士邪“邪”通“耶”,表反问语气,相当于“吗”
② 卿今当涂掌事“涂”通“途”,掌事
2.古今异义
①孤岂欲卿治经为博士邪
(孤)古义:
古时王侯自称 今义:
孤独
(治)古义:
研究 今义:
治理
(博士)古义:
专掌经学传授的学官 今义:
学位的最高一种
②但当涉猎
古义:
只,仅仅 今义:
但是
③见往事耳
(见)古义:
了解 今义:
看到,看见
(往事)古义:
历史 今义:
过去的事情
④自以为大有所益
古义:
很 今义:
大小
⑤蒙乃始就学
古义:
从事 今义:
连词
⑤及鲁肃过寻阳
(及)古义:
到了……的时候 今义:
以及
(过)古义:
到 今义:
经过
⑤即更刮目相
古义:
重新 今义:
程度副词,更加
3.一词多义
①当:
但当涉猎(助动词,应当)
当涂掌事(动词:
掌管)
②见:
见往事耳(了解)
大兄何见事之晚乎(认清)
②以:
蒙辞以军中多务(介词,用)
大兄何见事之晚乎(认清)
自以为大有所益(认为)
4.词类活用
名词作动词
蒙辞以军中多务
辞:
原意为借口,文中指推辞
5.重要句子翻译
①卿今当涂掌事,不可不学
译文:
你现在当权掌管政事,不可以不学习!
②孤岂欲卿治经为博士邪?
译文:
我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗?
③但当涉猎,见往事耳。
译文:
只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
④卿言多务,孰若孤?
译文:
你说军中事务繁多,又有谁能比得上我呢?
⑤孤常读书,自以为大有所益。
译文:
我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处。
⑥卿今者才略,非复吴下阿蒙!
译文:
你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴下阿蒙了!
⑦卿今者才略,非复吴下阿蒙!
大兄何见事之晚乎!
译文:
读书人分别多日,就要用新的眼光来看待,长兄怎么认清事物这么晚啊!
⑧肃遂拜蒙母,结友而别。
译文:
于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。
《木兰诗》
1.民歌
是民间文学的一种,是劳动人民的诗歌创作。
一般是口头创作、口头流传,并且在流传的过程中不断经过集体的加工处理。
2.本文是一首叙事诗,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。
《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府“双壁”。
乐府本是掌管音乐的机关名称,最早设立于汉武帝时,南北朝也有乐府机关。
其具体任务是制作乐谱,收集歌词和训练音乐人才。
歌词的来源有二:
一是文人专门创作;二是从民间收集。
后来,人们将乐府机关采集的诗篇称为“乐府”,或称“乐府诗”“乐府歌辞”等。
(一)文言文基础知识和理解运用
(1)通假字
①著我旧时裳“著”通“着”,穿
②对镜帖花黄“帖”通“贴”,粘贴
③出门看火伴“火”通“伙”,伙计,同伴
(2)古今异义
①木兰当户织
古义:
门 今义:
门第
②阿爷无大儿
古义:
父亲今义:
父亲的父亲
③但闻黄河流水鸣溅溅
古义:
只 今义:
表转折,但是
④出郭相扶将
古义:
外城 今义:
姓氏
⑤雌兔眼迷离
古义:
眯着眼今义:
模糊而难以分辨清楚
⑥双兔傍地走
古义:
跑今义:
行走
⑦赏赐百千强
古义:
有余 今义:
强壮,强大
⑧策勋十二转
古义:
次 今义:
旋转
(3)一词多义
①市:
东市买骏马(集市)
愿为市鞍马(买)
②将:
将军百战死(高级将领)
出郭相扶将(搀扶)
③帖:
昨夜见军帖(文书,告示)
对镜帖花黄(通“贴”,粘上)
④机:
不闻机杼声(织布机)
万里赴戎机(重要的事务)
⑤愿:
愿为市鞍马(愿意)
愿驰千里足(希望)
⑥策:
策勋十二转(记)
策马扬鞭(鞭打)
执策而临之(鞭子)
⑦何:
问女何所思(什么)
水何澹澹(多么)
(4)词类活用
①名词作动词
愿为市鞍马
市:
原意为集市,文中指买
策勋十二转
策:
原意为竹简,文中指登记
②名词用作状语
当窗理云鬓
云:
原意为云彩,文中指像云一样的
(5)重要句子翻译
①不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
译文:
听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河“溅溅”的流水声。
②万里赴戎机,关山度若飞。
译文:
(木兰)疾行万里,奔赴战场。
像飞一样越过关隘山川。
③朔气传金柝,寒光照铁衣。
译文:
北方的寒气中传来打更声,清冷的月光映照着将士们的铠甲。
④将军百战死,壮士十年归。
译文:
将士们经过无数次出生入死的战斗,有些壮烈牺牲了,有些凯旋而归。
⑤策勋十二转,赏赐百千强。
译文:
(天子给木兰)记很大的功勋,还赏赐很多财物。
⑥当窗理云鬓,对镜贴花黄。
译文:
在窗前梳理云一样的头发,对着镜子在脸上贴上花黄。
⑦雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
译文:
雄兔的脚乱扑腾,雌兔的眼眯缝着。
⑧双兔傍地走,安能辨我是雄雌。
译文:
当雄雌两兔一起挨着奔跑的时候
基础练习
1.解释下列加点字词。
(1)卿今当涂掌事 今:
当涂:
(2)蒙辞以军中多务 辞:
(3)自以为大有所益 益:
(4)孤岂欲卿治经为博士邪 岂:
治经:
(5)但当涉猎 但:
涉猎:
(6)见往事耳 见:
往事:
耳:
(7)蒙乃始就学:
乃:
(8)及鲁肃过寻阳 及:
过:
(9)卿今者才略 今:
才略:
(10)非复吴下阿蒙 非复:
(11)即更刮目相待 更:
刮目:
2. 翻译以下句子。
(1)卿今当涂掌事,不可不学。
译:
(2蒙辞以军中多务。
译:
(3)孤岂欲卿治经为博士邪?
译:
(4) 但当涉猎,见往事耳。
译:
(5)卿今者才略,非复吴下阿蒙 。
译:
(6)大兄何见事之晚乎。
译:
3.用原文回答
(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?
(2)表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些?
4.说说文中三人各自的性格特点。
(1
)孙权:
(2)吕蒙:
(3)鲁肃:
5.解释下列成语。
吴下阿蒙:
刮目相待:
6.“卿今当涂掌事,不可不学!
”表现了孙权 的态度;
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”表现了鲁肃 的态度。
7.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
这样写有什么作用?
拓展训练
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(《孙权劝学》)
【乙】傅永字修期,清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。
有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。
年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为报。
永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。
帝每叹日:
“上马能击贼,下马作露布,唯傅修期耳。
”(《北史·傅永列传》)
注:
[让]责备。
[露布]公开的文告。
7.下列加点词意思相同的一组是( )(2分)
A.蒙辞以军中多务 不辞而别
B.自以为大有所益 精益求精
C.自青州入魏,寻复南奔 寻根问底
D.涉猎经史,兼有才干 品学兼优
8.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )(2分)
A.大兄何见事之晚乎 B.洪仲深让之而不为报
C.策之不以其道 D.愿陛下亲之信之
9.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳 译:
(2)有友人与之书而不能答 译:
10.根据文章的意思,用自己的话回答下列问题。
第
(1)
(2)两题任选一题作答,第(3)题必答。
(4分)
(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
(2)傅永为什么能够“发愤读书”?
(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
(2分)
《孙权劝学》答案
1. 解释下列加点字词。
(1)卿今当涂掌事 今:
现在 当涂:
当道,掌权
(2)蒙辞以军中多务 辞:
推托
(3)自以为大有所益 益:
好处
(4)孤岂欲卿治经为博士邪 岂:
难道 治经:
研究儒家经典
(5)但当涉猎 但:
只是 涉猎:
粗略地阅读
(6)见往事耳 见:
了解 往事:
历史 耳:
罢了
(7)蒙乃始就学:
乃:
于是,就
(8)及鲁肃过寻阳 及:
到了……的时候 过:
到
(9)卿今者才略 今:
现在 才略:
才干和谋略
(10)非复吴下阿蒙 非复:
不再是
(11)即更刮目相待 更:
重新 刮目:
擦擦眼
2. 翻译以下句子。
(1)卿今当涂掌事,不可不学:
你现在当权管事了,不可以不学习啊!
(2)蒙辞以军中多务:
吕蒙用军中事务多来推托。
(3)孤岂欲卿治经为博士邪:
我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?
(4)但当涉猎,见往事耳:
只应当粗略地阅读,了解历史罢了!
(5)卿今者才略,非复吴下阿蒙:
以你现在的才干和谋略,你不再是原来那个吴下阿蒙了。
(6)大兄何见事之晚乎:
长兄怎么认清事物这么晚呢?
3. 用原文回答
(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?
卿今当涂掌事,不可不学。
(2)表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些?
A.大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”
B.蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
4.说说文中三人各自的性格特点。
(1)孙权:
豁达、大度,开明,待人坦诚,平易近人,关爱下属;
(2)吕蒙:
坦诚,豪爽,机敏精干,善于学习;
(3)鲁肃:
忠厚的长者,爱才,惜才。
5.解释下列成语。
吴下阿蒙:
比喻学识浅陋的人 刮目相待:
用新的眼光来看待。
6. 对吕蒙严格要求,有充满关爱的期望 对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹
7. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
这样写有什么作用?
因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才,爱才。
二人情投意合;这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
(三)拓展训练
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