中国石拱桥.docx

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中国石拱桥

八年级中国石拱桥导学方案

任课老师：

张霞2011年１０月

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教学目标：

一、知识与技能：

1　积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。

　⑵　了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

二、过程与方法：

⑴　了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。

⑵　把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。

⑶　揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。

三、情感、态度与价值观：

了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。

教学重点

１、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

２、品味说明文语言的准确性和严密性。

教学难点

以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

课时安排

２课时

教学过程：

　　　　　　第一课时

Ⅰ.复读教材

一、复习说明文的知识

举例子的作用：

通过具体的例子来说明说明对象的特征

列数字的作用：

运用具体的数字准确说明说明对象的特征

打比方的作用：

生动形象的说明说明对象的特征

作比较的作用：

通过和某物相比，突出说明对象的特征

下定义的作用：

科学严密简明的说明说明对象的本质特征

作诠释的作用：

具体说明说明对象的特征

画图表的作用：

直观、清楚的说明说明对象的特征

摹状貌的作用：

生动形象说明说明对象的特征

作引用的作用：

有力、准确的说明说明对象的特征

分类别的作用：

全面、清晰的说明说明对象的特征

二、导入新课

中国是一个文明古国。

我们的祖先有不少杰出的发明创造，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。

今天。

我们学习《中国石拱桥》，看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。

Ⅱ.自读教材

一、简介作者

茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

本文最早以表于是1962年3月4日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

二、辨音识字，扫除文字障碍。

1.正音正字（出示小黑板）：

洨（Xiǎo）　　　匀称（yｕn　chｅn）

　鷟（zhuｏ）　 佥（qiān） 　河堤（dｉ）

2.补充解词：

古朴：

朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：

形容描绘或模仿得生动逼真。

惟，特别；肖，相似。

绝伦：

独一无二，无可比拟。

　　　　　推崇：

很尊重。

Ⅲ.辨读教材

一、初读课文，整体感知

　１抽读

　２指名让学生分段，归纳段意，教师小结。

本文共10个自然段，可分为三部分：

第一部分（第1—2段）：

石拱桥的特点；

第二部分（第3—9段）：

中国石拱桥的特点；

第三部分（第10段），中国石拱桥的发展。

.

3.要求学生默读课文并思考下列问题。

 学生带着问题速读课文，读后，小组合作探究问题。

教师巡回指导，并参与小组讨论。

学生回答后小结。

①、读了本文，你了解赵州桥和卢沟桥的不同之处吗？

名称：

 赵州桥  

位置：

　横跨在河上　　　

修建年月：

修建于公元605年左右。

结构特征：

1全桥只有一个大拱，长达37。

4米。

2大拱的两肩上，各有两面三刀个小拱。

3大拱由28道拱圈拼成。

4全桥结构均匀。

名称：

卢沟桥

位置：

位于永定河上

修建年月：

修建于公元1189到1192年间

结构特征：

1、由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米，桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

2、每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。

②、找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

石拱桥：

桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。

  中国石拱桥：

形式优美，结构坚固，历史悠久。

  赵州桥：

历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。

  卢沟桥：

石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

Ⅳ.练读教材

①、中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？

这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。

所以以这两座桥为例很有代表性。

 前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。

②、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？

　作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。

Ⅴ.建构知识体系

板书设计：

石拱桥　　特点：

{形式优美}{结构坚固}{历史悠久}

中国石拱桥：

{赵州桥}（单拱）

{卢沟桥}（联拱）

解放后：

 {长虹大桥}   飞跃发展

     {双曲大桥}

课堂小结：

１这篇说明文从结构来看，采用了总分总的方法，先概括说明，再举例分述，最后总结解放后我国桥梁事业，特别是石拱桥的新发展，井然有序，条理分明，

２说明事物要抓住事物的特征。

某一事物如何与其他事物区别开来？

就在于这个事物的特征。

要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。

赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都体现了中国石拱桥的特征

布置作业

根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。

教学后记：

第二课时

Ⅰ.复读教材

一、检查复习

1. 提问：

中国石拱桥的特点有哪些？

请举例说明。

（略）

2.请同学展示赵州桥的示意图，小组评议，选出最好的，进行全班交流。

Ⅱ.自读教材

一、理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧

 1．为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种说明方法叫做——举例子。

   2．在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做——列数字。

要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。

赵州桥……全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

卢沟桥……桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。

长虹大桥……石拱长达一百二十三点五米。

旅人桥大约建成于公元二八三年。

……

 3．研讨本文的说明顺序。

（1）指名读1、2段，讨论：

本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？

　　开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。

第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。

这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。

这是由一般到特殊的顺序。

（2）默读4、5段，列出层次表，讨论：

作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？

　　第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。

第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。

接着从四个方面（结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合）来说明其特点。

从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。

　　（3）指名读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：

这一部分写卢沟桥是按什么顺序？

　　由整体到局部

　　（4）要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。

　　旅人桥：

大约建成于公元二八二年；

　　赵州桥：

建于公元六O五年左右；

　　卢沟桥：

建于公元一一八九到一一九二年间；

　　长虹大桥：

建于一九六一年。

　　提问：

这是按照什么顺序说明的？

　　按照时间先后顺序说明的。

Ⅲ.辨读教材

揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点

1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。

我国的诗人爱把拱桥比作虹……

（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？

为什么？

）

不能互换。

因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念。

远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。

至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。

2．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

（“比较”一词，去掉行吗？

）

“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。

3．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

（“不但”“而且”能否删去？

“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？

）

“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。

先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。

并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。

4．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

（加粗的词能否去掉？

）

“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。

“有记载的”使发言的根据增加可靠性。

5．我国的石拱桥几乎到处都有。

（“几乎”去掉行吗？

）

“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。

6．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。

“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。

这样才更符合实际情况。

7．①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。

　　②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？

）

　　两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。

一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。

“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度

Ⅳ.练读教材

一说眀方法的理解

（大小不一，形式多样，有许多是惊人杰作）

什么惊人的杰作？

课文举了哪些例子？

（赵州桥，卢沟桥）

由中国石拱桥的杰作，引出赵、卢二桥，采用了由一般到个别的写法，使人通过个别对一般有具体而深刻的印象。

4节、5节介绍了石拱桥的典型赵州桥，我们来看看赵州桥的特点：

赵州桥是世界著名的古代石拱桥，具有石拱桥的一般特点，文章在4节中先做了总体介绍“到现在已经1300多年了”说明出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的雄姿”说明它的坚固美观，同时，它又具有独特的特色。

5节中课文再次运用了总分总的结构特点，这节先总说桥的外形和设计施工上的特点，再分四点具体说明桥的特点，最后再进行总说，这样，能给人以完善、清晰而有条理的印象。

再看这节中的四个特点，为什么不按由大到小的顺序，先介绍大拱，再介绍小拱的特点？

（

（2）（3）两特点不能互换，因为大拱两肩上各有两个小拱，这是赵州桥首创肩拱的主要特点，而28道拱圈其他拱桥也有并列砌筑的，所以这里是按其特点的大小，作为排列顺序的）。

作者引用唐朝张鷟的话说明桥的构造奇特，最后点明桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶，总分总把赵州桥介绍得明明白白，卢沟桥是本文第二个典型的例子。

课文是如何介绍卢沟桥的？

7节、作者通过什么实例说明卢沟桥的特点？

（马可·波罗们赞语和“卢沟晓月”）

8节、共三句话，分别说明了什么内容？

（①纪念的意义②战争发生的时间和性质③反侵略战争的领导者和它的结果）

9节、说明了中国石拱桥取得光辉成就的原因，是什么？

（见书）原因分析由主到次，分析严密、层次清晰。

那么这节哪几个词语是表示分项说明的？

（见书）

而且文章仅用“用料省、结构巧、强调高”九个字