中班活动区游戏计划表.docx

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中班活动区游戏计划表

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中班活动区游戏计划表

　　篇一：

主题活动游戏计划表

　　芜湖市万春路幼儿园班主题活动游戏计划

　　（20～20学年第学期）

　　篇二：

中班区域游戏计划

　　中班游戏计划

　　班级情况分析：

　　本学期我班共有幼儿5名，其中男4名，女1名，通过小班的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。

大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。

但本班幼儿在数学能力方面相对较差，且因为都是男孩子，班级常规仍需要加强。

　　活动总目标：

　　1、进一步加强幼儿游戏的目的性，通过扩大和新增游戏主题、丰富和加深游戏情节、加深对游戏规则和角色职责的理解，促进幼儿的交往能力与组织能力。

２、尊重幼儿的意愿，让幼儿自己商量和选择游戏。

　　３、在观察、想象的基础上，尝试根据提供的废旧材料制作物品，促进手眼协调发展及手的控制能力；养成耐心细致、乐于不断尝试的学习习惯。

　　４、根据所提供的材料特点进行想象和装饰；发展幼儿的想象力、创造力、动手能力；发展空间方位概念；养成不满足于已有现状、勇于探索不同结果的精神。

　　5、游戏过程中能做到爱惜玩具，游戏结束后能有序整理玩具，动作迅速。

　　6、在游戏中勤动脑，扩宽思维能力，从而提高各方面能力，特别是数学方面的能力。

　　九月主题内容：

《我们升入中班了》

　　区域游戏

　　兰花剧院：

录制一盘幼儿熟悉并喜爱的音乐，提供一些头饰（:

中班活动区游戏计划表），彩带，幼儿随音

　　乐大胆表演，感受表演带来的快乐。

　　拼拼搭搭：

师生共同为该区制规则，并制作积木标记（大小区别），鼓励幼儿按

　　分类收拾积木。

　　动动手：

提供绿豆，习惯，塑料瓶，让幼儿把绿豆顺着吸管灌入瓶中，培养幼

　　儿手眼协调能力以及专注能力。

　　提供布娃娃、小牙刷、纸巾等日常生活用品，让幼儿练习正确的使

　　用牙刷和手纸。

　　音乐游戏

　　《头发、肩膀、膝盖、脚》：

能根据歌曲节奏和速度，边唱边做相应动作。

体能游戏

　　《长龙走》：

能听信号一个跟着一个有节奏地快走或慢走，注意保持队形不断。

　　体验排队走步的乐趣，有一定的方位、速度的节奏感。

　　十月主题内容：

《国庆节》、《我们都是好朋友》

　　区域游戏

　　兰花剧院：

投放《西游记》头饰与服饰、京剧面具，让幼儿通过表演《西游记》、

　　京剧等，结合主题《国庆节》，了解中国古典文化，培养幼儿热爱祖

　　国的情感。

同时在表演中，学会与朋友合作，体验与朋友游戏的快

　　乐。

　　把本月的音乐增加到剧院中，让幼儿根据歌曲内容与同伴表演。

动动脑：

投放彩色圆柱体，锻炼幼儿依据一个特征来分类，例如：

高矮、粗

　　细等。

　　投放彩色串珠、数、点、物对应卡，让幼儿会点数一到十。

　　动动手：

投放绿豆、勺子、小圆球、筷子等，培养幼儿舀与夹的能力，锻炼

　　幼儿手部肌肉。

　　音乐游戏《认识你呀真高兴》：

感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快心情。

体能游戏

　　《帮助朋友》：

发展追逐能力，并能在规定范围内四散跑。

　　《摘果子》：

摘树上果子的形式，让幼儿学会双脚并拢跳，锻炼幼儿小腿部肌

　　肉。

　　《小兔采蘑菇》：

练习双脚在直线两侧行进跳，能较灵活的跳跃。

　　培养幼儿弹跳能力。

　　十一月主题内容《美丽的秋天》

　　区域游戏

　　兰花剧院：

将主题活动的音乐投入到剧院中，提供给幼儿一些树叶头饰，让幼

　　儿跟着音乐表演舞蹈，另外，提供一些可以敲击的物品，让幼儿练

　　习打击乐器的演奏。

　　动动脑：

提供手套，纸做的树叶水果，让幼儿自由创意制作果树

　　提供数、点、物对应卡，让幼儿练习10以内点数

　　动动手：

提供自制刺猬，让幼儿用棉签给刺猬插上刺，锻炼幼儿手眼协调能力提供绿豆，习惯，塑料瓶，让幼儿把绿豆顺着吸管灌入瓶中，培养幼

　　儿手眼协调能力以及专注能力。

　　美工区：

让幼儿采集落叶，并把落叶涂上颜色或者做成粘贴画。

　　音乐游戏

　　《逛公园》：

体验音乐的强弱拍，建立按顺时针、逆时针走的方向感，在行进时，注意与同伴保持合适距离。

　　《郊游》：

学会用歌表演的形式表达音乐的不同风格和节奏。

　　体能游戏

　　《拾落叶》：

学习停信号迅速跑及快跑的能力，努力做到上下肢动作协调。

《我和垫子一起玩》：

尝试用多种方法进行跳跃练习，初步学习活动中的自我保

　　护方法。

　　十二月主题内容：

《可爱的动物》

　　区域游戏

　　兰花剧院：

录制一盘有关动物的音乐，提供各种动物头饰，供幼儿模仿动物的

　　动作，并能想象相关情节进行表演。

　　拼拼搭搭：

结合兰花剧院，提供各种积木，请幼儿为各种动物搭房子。

动动脑：

投放鸡蛋、大口杯子、盐等，让幼儿进行蛋的沉浮的实验。

投放各种图形卡片，让幼儿认识各种图形。

　　语言区：

提供一些动物头饰或图片，让幼儿尝试自己进行猜谜游戏或描述动物

　　特征。

　　音乐游戏

　　《小白兔和大灰熊》;学习合拍地做兔子跳和熊走的动作，并根据游戏情节，随

　　着音乐的变换做动作。

体能游戏

　　《小兔子运货》：

学习助跑跨跳过宽50~60厘米的平行线，能遵守游戏规则，有集体荣誉感。

《动物运动会》：

基本掌握跑、跳、爬、钻等技能动作，对体育活动感兴趣。

　　一月主题内容：

《冬爷爷的礼物》

　　区域游戏

　　兰花剧院：

举办新年舞会，提供丰富的音乐活动材料（各种乐器、纱巾、服饰

　　等）鼓励幼儿自行编排、练习节目。

　　拼拼搭搭：

搭建新年小屋，选择合适的材料对小屋进行装饰，迎接新年的到来。

美工区：

提供各种颜色的圆形和方形蜡光纸，学习剪窗花。

　　动动手：

提供护手霜，学习涂护手霜的方法。

　　将幼儿大衣放入区中，幼儿练习叠放大衣。

　　音乐游戏

　　《请你和我跳个舞》：

基本掌握邀请舞的跳法，学会在音乐间奏处找到好朋友。

体能游戏

　　《雪花飘飘》：

练习在原地向上纵跳时抛物，学会听信号按要求行动。

《下雪真好玩》：

学习向上挥臂投掷，并灵活躲闪。

　　篇三：

中班第二学期区域游戏计划

　　淮海路小学新区实验幼儿园

　　20XX—20XX学年度第二学期中班组区域游戏计划

　　一、指导思想

　　《纲要》中指出：

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。

尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。

人民教育家陶行知的名言“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”这句名言时时激励着我们。

开发幼儿的创造潜能要立足于日常教育，区域活动、游戏、科研等几方面着手，释放空间、时间，为幼儿创设了良好的活动环境，让幼儿在活动中主动联想、积极创造、有求异表现，与同伴共享成功的快乐。

开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力，因此想方设法独具匠心的为幼儿开辟了活动场所，如建构乐园、益智宫、语言区、美工区等区域活动，并结合班级的主题特色活动，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面能力及创新潜能。

二、基本情况分析

　　本班幼儿对区域活动活动较感兴趣，参与的积极性很高，通过一学期的活动，他们的社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。

但是，幼儿在活动中还存在着一定的问题：

如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好、个性，他们之间也存在着差异，并且发展速度也不一样，还有同伴间不太会合作着玩游戏。

针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。

三、本学期区域活动目标

　　能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。

能熟练地掌握各类活动的基本技能，能综合运用材

　　料和探索材料的各种玩法。

每开展一个区域活动，学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。

活动中友好交往，并能协调相互关系，自己想办法解决活动中的问题。

培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。

　　针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：

（一）图书室和语言区

　　1.初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

　　2.对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。

3.初步学习运用废旧材料修补图书。

（二）智慧屋和益智宫

　　1.正确运用多种材料（七巧板、接龙、棋类、智力拼图等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。

　　2.会做科学小实验，活动有目的，操作认真。

　　3.能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。

4.能自觉、有条理的收拾游戏材料。

（三）美工区

　　1.引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。

　　2.会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。

3.会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。

　　4.并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。

（四）建构乐园

　　1.能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。

　　2.能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。

　　3.能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。

能自觉收拾游戏材料。

四、具体措施

　　1.通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。

另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

　　2.在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。

平时利用散步等活动，带领幼儿观察周围的社会生活。

　　3.利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教育，平时教育幼儿要礼貌用语。

　　4.活动区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。

　　5.提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。

教师可以角色身份参与游戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。

　　6.在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。

　　7.教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。

教师每天都有一项活动作为重点辅导。

加强个别辅导。

鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

　　8.充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

　　9.观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。

教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

　　10.重视每一次的区域活动，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥区域的教育功能。

　　11.抓好活动后的评价及整理工作，如：

对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。

通过不断练习，相信幼儿的游戏水平会再上一个台阶。

五、主题背景下游戏活动安排

　　主题一：

《你快乐，我快乐》

　　一、主题目标：

　　1.知道自己长大了一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大便后会用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。

　　2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人的快乐。

　　3.尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作