范文中学舞蹈教学现状及对策研究.docx

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范文中学舞蹈教学现状及对策研究

中学舞蹈教学现状及对策研究

[摘要]随着我国教育制度的不断改革,中学生素质教育已经在国内进行了广泛的开展。

舞蹈作为中学生素质教育的一项重要内容,不仅可以促进学生的身体健康,还能陶冶学生的情操,有效地为我国素质教育的发展建立良好的基础。

通过对舞蹈的学习不仅可以培养学生的兴趣爱好,还可以丰富学生精神文明内涵,加强精神文明建设,为学生今后学习与工作创造更广阔的发展空间。

《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》明确指出:

艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,引领学生树立正确的审美观念,促进学生的全面发展和健康成长。

在中学教育阶段开展舞蹈教学,有利于提高学生的综合素质,促进德智体美的全面发展。

当今的中学教育还处于应试教育阶段,对学生的学习兴趣、学习态度及自身天赋都有着极大的抑制。

较好的改变现状的方式就是开展以育人为宗旨,面向全体学生,体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质的各类艺术活动。

而舞蹈教学作为艺术课程不可缺少的组成部分,在中学课程中的推广与普及中能够更加直接有效地促进学生身心的健康发展,比较受广大学生的欢迎。

在动听的音乐伴奏下翩翩起舞,对于长时间坐在教室里学习文化知识的青少年学生来说,能起到的调节作用尤为明显。

因此,发展中学舞蹈教学,可以有效缓解当前中学教育给学生带来的压力过大等问题。

一、中学舞蹈教学的意义及可行性

党的十八大报告中曾明确提出,全面实行素质教育是我国提高教育质量的重要保证,这一举措实现了我国从应试教育到素质教育的重大转变,为我国教育领域带来了深刻改革。

舞蹈作为新兴运动项目,在校园内的发展只不过短短几年,就已经深受广大师生的喜爱,为我国教育注入了新鲜的活力。

舞蹈更是时代进步与社会快速发展的需要,随着近些年来对艺术教育的重视,艺术教育的师资需求也日益增加,越来越多的家长呼吁学校推行舞蹈教育,使得舞蹈教育已经逐渐成为学生们发扬个性、培养特长的重要途径之一。

在全面实行素质教育与课程改革的大教育背景下,中学舞蹈教学作为学生全面发展过程中的主要教育内容,其娱乐性、健身性、实用性等特点,使这门课程在中学教学中具有极其重要的意义。

舞蹈课程是一门锻炼身体、增进学生身体心理健康的必修课程,是学生教育体系的重要部分,也是实行德智体美劳全面发展必不可缺的课程。

舞蹈教学在原有课程上进行了适当的分化与重组,以健康教育作为主要发展目标,课程具有增进体质、提高心理健康水平、提高社会适应程度等方面的价值。

舞蹈教育在中学教育中的贯彻落实必须坚持“健康第一”的基本教育理念,确保每一位存在个体差异与相应需求的学生都能从中受益。

舞蹈作为一门集合了文化、体育、音乐、艺术等多重内涵的综合性学科,对目前国内中学教育的现状进行研究,可以直观地了解到中学生所面临的巨大学习压力与学习负担,舞蹈教学恰恰是能帮助中学生摆脱传统课堂所带来的心理与身体上疲劳的多元化素质教学。

舞蹈教学的开设,有利于学生身心健康的培养。

二、我国中学舞蹈教学现状

（一）舞蹈教学已经取得的成果

1.中学舞蹈课程体系不断完善

随着我国中学舞蹈教学研究的不断深入,在教学过程中,舞蹈课程的教学目标也在不断发生变化。

当今社会对于高素质全面化人才的要求不断提高,单纯的传统舞蹈已经不能满足社会发展的需求。

当前的中学舞蹈课程中,除了传统的舞蹈以外加入了拉丁舞、肚皮舞、爵士舞及现代舞等舞蹈课程安排。

现代舞作为一种将个人感官性、开放性风采完全展现出来的舞蹈形式,在应用于中学舞蹈教学时,充分锻炼了学生的肢体表达能力。

舞蹈作为一种可以丰富学生课外生活的运动,有效开发了学生的主观性思维,这对于培养学生学习积极性有着极大的帮助。

拉丁舞与肚皮舞作为热情奔放的外国舞蹈形式,自引入我国后就被广泛推广和普及,相对于以往中学舞蹈课程安排的单一性,加入这类热情奔放的舞蹈课程安排以后,可以有效改善中学舞蹈课程的氛围,使学生在热爱舞蹈的同时,以更加热情积极的姿态投入到学习中去。

这些全新舞蹈体系的加入,使得中学舞蹈课程不断完善的同时,能更好地发挥素质教育的作用,帮助学生形成更加优秀的精神文明风貌。

2.舞蹈教学促进了素质教育的改革

长期以来,无论在中学课堂还是小学课堂上,学生表现出来的通常都是处于一个长期伏案的状态,这样的状态对于还处在生长发育阶段的学生来说有着极大的危害性。

教育改革对于中学生的素质教育尤为关注,学生建立良好的精神文明风貌,拥有一个健康的身体,这些都是教育改革所期望的内容。

舞蹈教学作为学生素质教育的组成部分,其教学模式简单,学生需要在实际的舞蹈练习中逐渐达到教学要求。

在舞蹈学习过程中,欢快的舞步配合轻快的音乐,学生的韧带、关节、骨骼的柔韧性和灵活性都在不断提高。

处于成长发育期的学生通过舞蹈锻炼有助其生长发育,同时,还能在舞蹈运动中塑造标准优质的形体,从而对学生今后的学习与工作创造一个优秀的身体条件。

舞蹈学习中,要求学生以饱满的热情和认真刻苦的学习态度来进行每一次的练习,有效锻炼了学生吃苦耐劳的品质。

由此可见,舞蹈教学在中学教育中的推广与实施,很大程度上促进了中学素质教育的发展水平。

3.教师素养得到提升

舞蹈教学相对于其他学科的教学,对于教师的综合素质和教学水平有着极大的要求,中学舞蹈教学质量的好坏,很大一部分就取决于舞蹈老师自身综合素质的高低。

我国中学舞蹈教学中,对于教师的授课水平及自身综合素质都有极高的要求,在保证教师能力的同时,对于教师在实际教学中的难点与创新都予以了很大程度上的帮助,进而使得中学舞蹈教育获得了不错的教学效果,也为有效开发中学舞蹈课程并发展中学生素质教育提供了基础。

（二）舞蹈教学存在的主要问题

1.舞蹈教学缺乏个性化教育

首先,中学舞蹈课程普遍存在教学内容安排不合理的问题,教学内容普遍按照系统教学模式,没有将舞蹈课程作为素质教育来合理安排。

其次,在授课与舞蹈练习中,中学舞蹈课程安排往往不会考虑学生的个人因素,舞蹈课程教学也并非是将学生当作专业舞蹈者进行培训,所以在舞蹈课程中往往会让学生觉得缺乏个性化。

2.舞蹈教育基础设施落后

中学舞蹈教学中存在着基础设施落后的情况。

在实际教学中,舞蹈场地的缺陷造成中学舞蹈教学在实际授课中受到了极大的限制。

同时多媒体设备的欠缺也使得舞蹈教学的方式较为落后,严重抑制了学生学习的积极性。

3.中学舞蹈教材有待完善

中学生面临着繁重的学习任务,在学习过程中,几乎每一个时间段都有重要的课程安排。

在目前的中学舞蹈教材中,却并没有考虑到这一点。

中学舞蹈教材中对于中学生的舞蹈教学安排了大量的练习及学习课程,同时要求学生在课余时间与日常生活中花费大量的时间来练习舞蹈内容,这一点与中学生现实情况相违背,充分反映了目前的中学舞蹈教材在课程安排和内容涉及上有待完善。

同时中学舞蹈教材在教学安排上没有合理考虑我国中学的实际情况,实施教材中所要求的器材及场地设施是目前大部分中学所无法达到的。

所以有效合理地设计教材内容,是眼下中学舞蹈教学中急需解决的一个问题。

4.舞蹈教学重理论轻实践

舞蹈教学主要应注重对学生的肢体训练,通过长时间的动作训练让学生达到肢体协调的程度。

同时在教学中,还要注重对学生的观察、想象、视听、记忆、思维等方面能力的培养,以此保证学生在舞蹈学习中跟得上教师的讲解和教材的进度。

在课程教学中依靠舞蹈老师对教材的讲解,通过多媒体技术帮助学生对学习内容建立直观的认识,最后由授课老师将舞蹈进行动作分解,进行有效的教学。

在这一系列的教学程序中,只是单纯依靠理论内容,是无法达到教学目的。

所以对于当下中学舞蹈教学中出现的理论重于实践的现象,应该予以及时纠正和改善。

三、提高中学舞蹈教学质量的对策

针对中学舞蹈教学中出现的问题,从中学舞蹈教学的教学理念、教学内容、教学形式、教学方法、教学设施、教学实践等方面,为中学舞蹈教学提供合理有效的对策,希望改变中学舞蹈教学现状。

（一）选取多样化的教学内容,改革教学形式和方法

教育理念是教学质量抽象化的具体表现,一个正确的教育理念可以引导并且帮助学生在课堂上更加有效地获得知识。

在提高中学舞蹈教学质量方面,应通过对以往教学方法的改进,并对课堂教学进行重新构建,为中学舞蹈教育提供更加切实有效的帮助。

例如,学生在进行舞蹈赏析课的时候,教师可以改变以往枯燥的教学模式,充分利用多媒体技术进行舞蹈视频教学,并且可以就课程内容提出相应的问题,让学生将课堂作为舞台进行实际演练,然后对学生舞蹈中的不足与优点进行评价。

根据课程的需要还可以将舞蹈赏析课变为学生展示自己舞蹈水平与个人魅力

的舞台,通过开设“舞蹈大讲堂”,将学生的学习情绪带动起来,在兴趣与乐趣的帮助下更好地让学生进行课堂学习。

1.调整教学内容,变被动为主动。

根据学生的兴趣来选择一些课程的内容,把课堂的主体地位还给学生。

例如在传统的以民族舞蹈为主的中学舞蹈教学中可以加入一些中学生喜闻乐见的

舞种,例如拉丁舞、集体舞、街舞、爵士舞、交谊舞等,在进行舞蹈学习的过程中,学生对内容有了比较大的兴趣,他们会比较积极地参与到学习中来。

在活动过程中给予学生更大的自由,不一定每次活动都是老师来教授舞蹈,可以让爵士舞、街舞跳得较好的学生来当“老师”,那么我们的课堂将变为互动互进、精彩异常的大舞台。

2.创新教学形式,变课堂为舞台。

改变以往的课堂授课模式,开创新颖的小组排练、舞台展示等形式,能够极大地调动学生的学习兴趣,可以让学生在表演、欣赏和评价中带来开心、愉悦,他们的舞蹈技能、舞蹈兴趣、审美情趣和人际交往能力不断提高。

在快乐中学习,学生的学习会变得更有效。

3.创新教学方法,变单一,为丰富。

传统的舞蹈课堂都是单纯的教师示范学生模仿,这样的方式比较单一,使得学生的学习兴趣不够浓厚。

在学习舞蹈之前利用多媒体给学生欣赏优秀的、完整的舞蹈,可以让他们多感官参与来感受欣赏,加深学生对舞蹈整体风格和情绪的理解,为舞蹈的学习做很好的铺垫;在舞蹈学习之后在来欣赏完整的舞蹈,同样可以给学生很多的启示和提升:

演员们的动作、表情、服饰以及队形的变化、道具的运用等。

合理地利用这些教学设备可以为教学带来更多的帮助。

（二）完善舞蹈教学基础设施

舞蹈教学作为综合素质教育中的重要组成部分,其特殊性与重要性不容忽视。

在实施舞蹈教学的过程中,教学设施作为课堂教学中的重要手段,对于能否更好地实施舞蹈教学有着极大的影响。

完善舞蹈基础设施成为当下中学舞蹈教学中迫切需要解决的问题。

1.舞蹈教学离不开音乐,音乐是舞蹈表演中掌握舞蹈节奏、学习舞蹈内容的重要因素。

因此,在舞蹈教学中,首先需要完善音箱设备,同时在教学中提供给学生大量的经典舞蹈曲目,为学生的舞蹈学习提供有力保障。

2.场地是舞蹈学习的重要条件。

高效的舞蹈教学离不开正确合理的舞蹈学习环境,一个好的场地能够为学生带来更好的舞蹈学习兴趣,同时为学生的舞蹈课程学习提供相对安全的防范保障,能降低舞蹈练习的风险指数。

3.多媒体电子设备作为舞蹈学习中不可忽缺的部分,是学生舞蹈学习的重要保障因素之一。

通过将学生的课堂学习内容进行录制,为学生及教师提供参考与分析的依据。

同时多媒体网络技术的应用还为学生提供了更加广阔的学习空间,在开拓学生视野的同时,可以让学生通过这些电子设备进行网络学习,从而获得更好的舞蹈学习成绩。

（三）完善中学舞蹈教学体系

针对舞蹈教学中的不足,就舞蹈教学今后发展方式进行合理有效的探讨及研究,完善中学舞蹈教学体系,显得尤其重要。

1.国内中学舞蹈教育应该在推行学生素质教育的同时,将舞蹈教学作为特色辅助教学,通过让学生在学习舞蹈的过程中,对学生的身心健康及综合素质进行培养,将教育理念真正进行落实,为学生今后的学习与发展提供有力保障。

2.中学舞蹈教学作为常规素质教育,在进行创新与完善的过程中,可以将舞蹈教学进行更加普及的推广与应用,通过在校园内开展舞蹈大讲堂活动,向学生展示舞蹈的魅力,让更多学生喜欢并且热爱上这项活动,为我国素质教育培养更多的综合性人才。

3.常规舞蹈教学课程单一,往往会显得枯燥乏味,在中学舞蹈课程的改革中,对于舞蹈课程上做出