新人教版小学四年级英语下册第二单元教案.docx
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新人教版小学四年级英语下册第二单元教案
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单元教学计划
第
(二)单元
单元名称
Unit2Whattimeisit
教
学
目
标
1.能力目标
(1)能够简单询问时间,如:
Whattimeisit?
(2)能简单回答时间,如:
It’steno’clock.
(3)能听懂并回答一些问题,如:
A:
Whattimeisit?
B:
It's6o’clock.
C:
It’stimefordinner.
2.知识目标
(1)掌握Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
3.情感、态度、价值观
(1)能以得体的方式向客人询问时间,知道怎样针对生活时间进行回答。
(3)增强时间观念,培养学生珍惜时间的意思。
本单元共(4)课时\课时划分\各课时主要教学内容
第一课时,ALet’stallLet’slearn.
第二课时:
ALet’sdoLet’sspell
第三课时:
BLet’stallLet’slearn.
第四课时:
BReadandwriteLet’scheckLet’ssing和小故事
授
课
类
型
讲授课,实践练习课
教
学
方
法
情境教学法、实践练习,,引导法;合作探究。
运用
教学
手段
录音机,单词卡,交际用语。
备
注
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2Whattimeisit?
第
(1)课时
课型
新授
教
学
目
标
1.学习三个单词和三个短语:
breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass.掌握本课常用句型:
Whattimeisit?
It’s6o’clock.It’stimefor...
2.利用教学情境图,设置教学情境,使学生在情境中学习和反复训练,进而达到教学目标。
3.使学生明确生活要有规律,要按时作息。
重
点
难
点
1.本课的单词,词组和句型是教学的重点。
2.教学本课的句型:
Whattimeisit?
It’s6o’clock.It’stimefor...
是本课的难点。
教具学具
录音机、录音带、词卡
教学方法
情境教学法
教学过程
1、热身复习Warm-upRevision
回顾三年级的数字歌,学生同唱。
2、呈现新课(Presentation)
Let’stalk
(1)指导学生观察情境图,看看图片讲述了一件什么事?
John和WuYifan都说了些什么?
(2)播放对话内容,教师在学生初步了解的基础上,让学生听读对话。
(3)教师领读对话,使学生感受对话内容和语境。
(4)教师讲解:
Whattimeisit?
的含义及用法。
(5)It’s5o’clock.是英语中表达几点的方法。
(6)It’stimefordinner.到了吃晚餐的时间了,到了...的时间了,使用It’stimefor...注意本句型的介词是for。
(7)放录音,学生跟读,至齐读。
Let’slearn
(1)利用词卡,教学三餐单词:
breakfast,lunch,dinner。
(2)结合上节课学习的词组形,学习:
Englishclass,musicclass,PEclass.
(3)教读这部分的对话,进一步巩固本课的句型。
3.趣味操练(Practice)
(1)四人一组完成教材中的Let’splay。
(2)大家一起完成Let’sdo.
(3)教师出示教材表盘和本课的单词及词组,学生提问时间,找人用这节课学到的句型回答。
4.课堂评价Assessment
完成练习册A部分的练习。
5.作业:
完成同步解析相关习题。
6.课堂小结:
教师提问本节课学到的单词和词组有哪些?
本节课学到哪些句型?
什么时候使用它们?
使用时应注意什么?
板书设计
Unit2Whattimeisit?
1.breakfast,lunch,dinner,
2.Englishclass,musicclass,PEclass.
3.Whattimeisit?
4.It’s6o’clock.
5.It’stimefordinner.
二次备课
教学反思:
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2Whattimeisit?
第
(2)课时
课型
新授
教
学
目
标
1、学生掌握girl,bird,nurse,hamburger四个单词,并能正确书写。
2、通过学习掌握字母组合irur的发音规律。
3、培养学生良好的书写习惯。
重
点
难
点
掌握girl,bird,nurse,hamburger四个单词,并能正确书写。
通过学习掌握字母组合irur的发音规律。
教具学具
录音机、录音带
教学方法
小组和作探究
教学过程
1、热身复习Warm-upRevision
(1)回顾上节课所学的知识:
A:
Whattimeisit?
B:
It's...o’clock.
C:
It’stimefordinner.
(2)提问上节课学到的六个单词。
2、呈现新课(Presentation)
Let’sspell
(2)
(1)出示四个单词:
girl,bird,nurse,andcircle,教师放录音,学生根据录音圈出读到的单词。
听两遍录音,教师提问并公布答案。
(3)Look,listenandwrite
指导学生观察情境图,看一下要填的句子,然后放录音,学生根据录音内容完成单词填空。
教师单独面批,对书写进行指导。
3、趣味操练practic
(1)完成练习册A部分的听力练习.
(2)完成练习册B.部分的听力练习
4、课堂评价Assessment
完成练习册AB两部分余下的内容。
板书设计:
Unit2Whattimeisit
girl,bird,nurse,hamburger
二次备课
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2Whattimeisit
第(3)课时
课型
新授
教
学
目
标
1.学习并掌握四个词组和It’stimetodo...与It’stimefor...的用法和区别。
2.通过对话和比较熟练两个句型,并找到不同用法。
3.培养学生珍惜时间的意识。
重
点
难
点
1.掌握四个词组:
getup、gotoschool、gohome、gotobed.
2.It’stimetodo...与It’stimefor...的用法和区别。
教具学具
录音机、录音带
教学方法
情境教学法
教学过程
1、热身复习Warm-upRevision
教师指着钟表问Whattimeisit?
学生回答:
It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.
3、呈现新课(Presentation)
BLet’stalk
(1)教师引导学生观察教材情境图,猜猜讲述了一个什么样的故事。
(2)教师播放录音,学生听录音了解故事内容。
(3)Oh!
It’s6:
30.It’stimetogetup.哦,六点半了,到了起床的时间了。
(4)7:
30的时候,我们又看到了什么?
猜猜Hurryup!
是什么意思?
It’stimetogotoschool.是什么意思?
(5)最后一幅图说的是什么?
观察三个句子?
It’stimetogetup.It’stimetogotoschool.和It’stimeforEnglishclass.有什么不同?
前两个介词用to,后一个介词是for.继续思考为什么会出现这样的结果?
(to后面接的是表示动作的词组,而for后面跟的表示名称的词组。
)
(6)再次播放录音,学生听读和跟读。
(7)学生自读对话。
Let’slearn
(1)观察教材情境图,这是Mike一天的时间表,你能说出在几点,他要干什么吗?
学习新词组:
getup、gotoschool、go.It’stimetogohome.
It’s9:
00.It’stimetogotobed.
3.趣味操练Practice
(1)完成17页的Let’splay.
(2)三人小组表演完成18页的Let’splay.
(3)听写四个词组。
4.课堂评价Assessment
完成同步解析单元测试相关内容。
板书设计
Unit2Whattimeisit
It’stimetogetup.
It’stimetogotoschool.
It’stimeforEnglishclass.
getup、gotoschool
gohome、gotobed.
二次备课
教学反思:
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2Whattimeisit
第(4课时
课型
新授
教
学
目
标
4.能读懂句子,从中搜集信息,完成问题。
能正确书写英语句子。
5.通过练习进一步巩固本单元的知识点。
6.培养学生珍惜时间的意识。
重
点
难
点
1.能读懂句子,从中搜集信息,完成问题。
能正确书写英语句子。
2.英文句子的书写。
教具学具
录音机、录音带
教学方法
小组和作探究
教学过程
1、热身复习Warm-upRevision
组织教学,认读本单元的单词和词组。
朗读本单元的对话。
It’stimetogetup.It’stimetogotoschool.和It’stimeforEnglishclass.有什么不同?
2.呈现新课(Presentation)
Readandwrite
(8)Readandnumber
学生听对话,根据对话内容填写序号。
教师再放录音,进行检查。
教师与学生共同阅读材料,完成本题。
(9)Lookandwrite
观察表面,做出时间问答。
(Whattimeisit?
It’steno’clock.)
观察第二幅钟面,自己画出时间,并进行时间的有关问答。
Let’scheck
(1)Listenandnumber
教师放录音,学生根据录音内容填写图片序号。
教师再次放录音,确定序号。
(2)Lookandmatch
学生阅读钟面和句子,将钟面序号填到句子前面。
教师提问,并订正答案。
(3)Let’ssing
教师放录音,学生听录音学唱《It