生物科技行业最新二轮专题生物工程.docx
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生物科技行业最新二轮专题生物工程
（生物科技行业）最新二轮专题··生物工程
第五讲生物工程
考情分析
壹、本讲考点：
1．基因
（1）基因的概念
（2）原核细胞和真核细胞的基因结构
（3）基因控制蛋白质的合成
（4）基因对性状的控制
（5）人类基因组研究
2．基因工程简介
（1）基因操作的工具
（2）基因操作的基本步骤
（3）基因工程的成果和发展前景
3．细胞的结构和功能
（1）细胞膜的分子结构和主要功能
（2）细胞质基质
（3）细胞器（线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体和中心体）的结构和功能
（4）细胞核的结构和功能
（5）生物膜（生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意义）
（6）原核细胞的基本结构
4．细胞的分化、衰老和癌变
5．植物细胞工程
（1）植物细胞的全能性
（2）植物组织培养
（3）植物体细胞杂交
6．动物细胞工程
（1）动物细胞培养
（2）动物细胞融合
（3）单克隆抗体
7．微生物的类群
（1）细菌的结构和繁殖
（2）病毒的结构和繁殖
8．微生物的营养
（1）微生物需要的营养物质及功能
（2）培养基的配制
（3）培养基的种类
9．微生物的代谢
（1）微生物的代谢产物
（2）微生物代谢的调节
（3）微生物代谢的人工控制
10．微生物的生长
（1）微生物群体的生长规律
（2）影响微生物生长的环境因素
11．发酵工程简介
（1）应用发酵工程的生产实例
（2）发酵工程的概念和内容
（3）发酵工程的应用
二、考点解读：
本讲知识属于现代生物科技及能够联系且应用于生产、生活实际中的技术。
近几年的上海、广东各地的高考题中多次涉及本章知识点的考题。
概念题的题型壹般多为选择题，和生产紧密相关的题及实验设计题多以非选择题形式出现。
生物工程也叫生物技术，是生物科学和工程技术有机结合而兴起的壹门综合性科学技术。
包括基因工程、细胞工程、微生物发酵工程和酶工程等壹系列的现代生物技术，关于基因工程、细胞工程、微生物发酵工程的材料题是近年来高考的热门知识点。
通过对近几年高考题的分析能够见出，本部分属于高考的重点内容之壹。
考向走势
复习时要重视生物新技术在生产生活实践中的应用，重视发酵工程和基因工程和细胞工程的相互关系，这既是科技发展热点课题之壹，也是考试命题热点之壹。
利用已学过的基因工程、细胞工程、发酵工程知识，正确认识生产酶制剂所需的酶大都来自微生物的可行性和优越性。
充分利用教材最后对生物工程四个方面的小结，对四大生物工程的联系加以融会贯通，提高分析综合和解决实际问题的能力。
考训指南
本部分考点内容最常见的能力测试要求是：
①能使用恰当的生物学术语，准确认识和阐述已学细胞生物学现象、方法、概念和原理。
②能理解有关细胞、细胞分裂图表含义、微生物群体生长的规律，会用文字、数据、图形等多种形式描述和之相关的生物学现象。
③能通过分析和综合，理解细胞的结构和功能、分裂和分化、癌变和衰老的关系。
④能运用细胞工程技术，分析和解决科学、生产、生活和人体健康等有关现实问题。
⑤通过分析综合，形成“元素——化合物——功能——生理活动”完整的知识体系。
⑥能够将各种工程技术融汇到壹起，综合分析解决生产、生活中的壹些生物学热点问题。
第二十课细胞工程和膜生物工程
主干知识整合
1．生物膜
（1）概念：
细胞膜、以及、（质体）、、、液泡、溶酶体等细胞器都由膜构成，而它们的化学组成，基本结构大致相同，统称为生物膜。
（2）生物膜分类：
①按照分布的位置可分为质膜和内膜：
质膜就是指，内膜则是由核膜和细胞器膜的总称。
②按照生物膜的结构分为单层膜和双层膜：
单层膜的包括、、、、溶酶体膜；双层膜的包括、、。
（3）生物膜在结构的联系：
①生物膜之间的直接联系：
内质网膜向内延伸和直接相连，向外延伸和细胞膜直接相连。
在合成旺盛的细胞中，内质网膜仍有时直接和直接相连。
这样使细胞质、细胞核、线粒体等之间的联系更加紧密。
如右图的双向箭头。
②生物膜之间的间接联系：
能够通过“出芽”形成，再由小泡和高尔基体膜融合转变成高尔基体膜，高尔基体膜也能够通过“出芽”形成小泡，再通过小泡和融合转变成细胞膜。
如图5-20-1中的单向箭头。
图5-20-1
（4）生物膜在功能上的联系：
生物膜在功能上既有明确分工，又有紧密联系。
如有附着在内质网上的核糖体合成的（如消化酶、溶菌酶、抗体、蛋白质类激素等）就需要有的初步加工（折叠、组装、加上糖基团等）、运输，再由进壹步加工浓缩，最后通过的外排作用排出细胞。
这壹过程中仍需要线粒体提供能量。
也就是说，线粒体、内质网、高尔基体、细胞膜等生物膜在这壹过程中是分工合作、紧密联系的。
2．生物膜系统
（1）生物膜系统的概念：
细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围绕形成的细胞器，在结构和功能上紧密联系，它们形成的结构体系就是细胞的生物膜系统。
（2）生物膜系统的作用：
①细胞膜的存在使细胞具有壹个相对稳定的内环境，在细胞和外界环境之间进行、和起着决定性作用；
②细胞内面积广阔的生物膜为的附着提供场所，有利于许多重要化学反应在生物膜上进行；
③细胞内的生物膜将细胞分隔成壹个个小的区室，使细胞内能够同时进行多种化学反应，而不互相干扰，保证了细胞的生命活动地进行。
3．膜生物工程
膜生物工程又叫，是生物工程的壹个新的分支。
实质上就是把磷脂制成，包裹着酶、抗体、核酸等生物大分子或小分子的药物，运输到患者患病部位的细胞，通过脂质微球体的膜和细胞膜的相互作用，即膜相互融合、被吞噬等，将这些物质送入细胞中，从而达到、或改变、等目的。
4．细胞工程的概念
细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过某种工程学手段，在细胞整体水平或细胞器水平上，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的壹门综合科学技术。
细胞工程涉及的领域相当广泛，就其技术范围而言，大致有技术、细胞拆合技术、染色体导入技术、基因转移技术、技术和技术等。
5．植物细胞工程
（1）植物细胞工程的原理——细胞的性：
壹个体细胞含有该种生物全套的完整基因组（遗传信息），因此具有使发育成完整生物的潜在能力。
在生物体内，细胞的全能性且不表现出来，而是分化成不同的组织、器官。
当植物细胞在离体状态时，在壹定的条件下，就可表现出全能性。
（2）植物细胞工程的主要技术手段：
①植物组织培养：
是指在人工操作下，将植物的器官、组织或细胞从植物体上取出，在壹定的容器里供给适当的营养物质，使它们得到分化、发育和生长的培养技术。
用于组织培养中的植物细胞或器官称为。
外植体在适宜的营养和外界条件下，细胞首先发生，然后恢复细胞分裂形成（壹群形态、结构相同或相似的仍未分化的细胞群），再在壹定的诱导因素作用下发生分化，最后形成具有根、茎、叶的完整植株。
②植物体细胞杂交：
植物体细胞杂交是在原生质培养技术的基础上，借用动物细胞融合方法发展起来的壹门新型生物技术。
植物体细胞杂交的过程包括原生质体的制备、的诱导，杂种细胞的筛选和培养，以及杂种植株的再生和鉴定等环节。
6．动物细胞工程
（1）动物细胞工程的原理——动物细胞的分裂增殖能力。
（2）动物细胞培养：
①取材——选取的器官或组织。
②制作细胞悬浮液——用剪刀将组织或器官剪碎，再用等使组织分散开来，成为单个细胞，且配制成壹定浓度的细胞悬浮液。
③用培养基培养——将细胞悬浮液放入培养瓶中，在培养瓶内加入适合的培养基，在培养箱中培养。
（3）动物细胞融合：
即在体外培养时，让2个细胞的细胞膜密切接触，在壹定理化条件下促使细胞膜变化，导致细胞合且。
所得的杂种细胞兼有俩个亲本的遗传物质，可通过有丝分裂形成杂种全体或杂种细胞群，有性生殖中的受精作用就是细胞融合的实例。
动物细胞融合的方法有：
①物理方法：
；②化学方法：
等化学诱导剂；③生物方法：
，如仙台病毒。
通常只有前面俩种方法。
仙台病毒细胞融合图解如图5-20-2所示：
图5-20-2
1．植物体细胞杂交操作技术
植物体细胞杂交是在原生质体培养技术的基础上，借用动物细胞融合方法发展起来的壹门新型生物技术。
植物细胞杂交的过程包括原生质体的制备、诱导原生质体融合、杂种细胞的筛选和培养以及杂种植株的再生和鉴定等环节。
下面以烟草和大豆的体细胞杂交为例，简要介绍植物体细胞杂交的过程（简单表述如图5-20-3）：
图5-20-3
（1）原生质体制备：
选取烟草植株上的幼嫩叶片细胞和培养好的大豆根尖细胞，用酶解法制备原生质体。
烟草的原生质体呈绿色，大豆的无色，在显微镜下很容易区别开来。
（2）原生质体融合：
取等量烟草和大豆的原生质体混合后，加入聚乙二醇溶液。
在显微镜下观察，能够见到原生质体相互黏集在壹起。
隔壹段时间后，加入高钙、高pH的溶液，这时原生质体才开始融合。
原生质体融合包括膜融合和核融合俩个过程。
诱导融合只能诱导细胞膜的融合，俩个核的融合是在杂种细胞第壹次有丝分裂时进行的。
（3）杂种细胞的筛选和培养：
烟草和大豆的原生质体融合后，将原生质体转移到适当的培养基上培养，使其再生出细胞壁。
这时，在细胞混合物中，不仅有烟草—大豆杂种细胞，仍有烟草细胞、大豆细胞、烟草—烟草细胞、大豆—大豆细胞。
杂种细胞的筛选，能够用机械方法，也能够用生理学或遗传学方法。
以机械方法为例，根据俩种亲本细胞在形态、色泽上的差异，将细胞分别接种在带有小格的培养皿中，每小格中约放1～3个细胞。
在显微镜下找出杂种细胞，且且标定位置。
等杂种细胞分裂成细胞团时，转移到培养皿中，培养成愈伤组织。
（4）杂种植株的再生和鉴定：
杂种植株的再生是指以愈伤组织培养出杂种植株的过程。
由于烟草和大豆分别属于茄科和豆科植物，二者的原生质体融合后，至今只能长成杂种愈伤组织，仍不能分化，因此谈不上杂种植株的再生和鉴定。
对于能够再生出杂种植株的烟草—海岛烟草、白菜—甘蓝、胡萝卜—羊角芹等，长出的植株究竟是不是杂种，仍需要经过鉴定才能确定下来。
杂种植株的鉴定方法有形态学方法、生化方法（如电泳）、细胞学方法（如染色体组型分析）、分子生物学方法（如分子杂交）等。
2．原代培养、传代培养、细胞株、细胞系及其关系
（1）原代培养：
可用有俩种表述：
①细胞悬浮液第壹次在瓶中培养，没有分瓶培养之前的细胞培养；②第1代细胞的培养和传10代以内的细胞培养统称为原代培养。
俩种表述没有本质区别。
（2）传代培养：
同样有俩种表述：
①细胞悬浮液培养壹段时间后，分瓶再进行的细胞培养；②传10代以后的细胞培养，统称为传代培养。
（3）细胞株：
原代培养的细胞壹般传至10代左右会出现生长停滞，衰老死亡，少数度过“危机”的细胞能传40～50代，形成细胞株。
细胞株的遗传物质且没有发生改变。
（4）细胞系：
细胞株传至50代以后，会出现第二次危机，少数度过第二次危机的细胞能够无限制传下去，形成细胞系。
细胞系的遗传物质发生了改变，带有癌变细胞的特点。
这四个概念的关系表示如下：
3．单克隆抗体
（1）单克隆抗体的概念：
单克隆抗体是相对血清抗体而言的。
血清抗体是将抗原反复注射到动物体内，然后从血清中获得抗体，其特点为：
产量低，特异性差，纯度低，不灵敏。
而单克隆抗体则是由效应B淋巴细胞产生的化学性质单壹、特异性强的抗体。
（2）操作过程：
①取材：
反复将特定抗原注入小鼠体内，取出小鼠的脾脏，制成B淋巴细胞悬浮液，同样将取出的骨髓瘤细胞也制作成细胞悬浮液。
②细胞融合：
将俩种悬浮液混合，加入灭活的仙台病毒或聚乙二醇诱导融合。
③选出杂交瘤细胞：
在特定的选择性培养基中进行筛选，筛选出B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞。
④选出能够产生所需抗体的细胞群：
对杂交瘤细胞进行培养，在从中挑选出能够产生所需抗体的细胞群。
⑤生产单克隆抗体：
培养上述选出的细胞群，在获得足够数量的细胞后，将细胞在体外条件下大规模培养或注射到小鼠腹腔内增殖，再从培养液或小鼠的腹水中提取大量的单克隆抗体。
（3）抗克隆抗体制备实质：
就是将免疫B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合在壹起，形成杂交瘤细胞。
实际上就是利用动物细胞融合技术，是动物细胞融合技术的具体运用。
（4）制备单克隆抗体的选材理由：
因为效应B淋巴细胞具有分泌特异性抗体的能力，而骨髓瘤细胞具有在体外条件下大量增殖的本领，所以由某种效应B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞，既有效应B淋巴细胞分泌特异性抗体的能力，又具备骨髓瘤细胞在体外培养条件下大量增殖的本领，能够在体外培养条件下大量增殖，且且产生特定的抗体。
4．动物细胞融合和植物细胞杂交的比较
动物细胞融合和植物体细胞杂交之间既有共性又有差异，如下表所示：
项目
融合原理
融合方法
诱导手段
用途
植物体细胞杂交
细胞膜的流动性
去除细胞壁后诱导原生质体融合
离心、电刺激、振动、聚乙二醇诱导
克服远缘杂不亲和的障碍，获得杂剧种植株
动物细胞融合
细胞膜的流动
使细胞分散后诱导细胞融合
同上，再加上灭活的病毒诱导
制备单克隆抗体的技术之壹
5．细胞工程的应用
（1）单克隆抗体在疾病的诊断、治疗和预防方面优势很明显。
（2）采用植物组织培养技术，用壹小块植物组织在1年内就能培养出成千上万甚至几十万株小苗，这对引入优良品种或难以繁殖的名贵品种更具优越性。
由于植物的茎尖通常不受病毒感染，利用茎尖进行组织培养就能够获得无病毒植株。
另外花药离体培养即利用植物的花粉进行离体培养形成单倍体也属于组织培养。
（3）试管动物（婴儿）：
“试管动物或婴儿”是指通过体外受精和胚胎移植技术而产生的动物或婴儿。
在这壹技术过程中，精子和卵子从动物（人）体内取出来，在人工提供的生活条件下（通常是在试管中）进行受精，且让体外受精的受精卵在试管中发育，再把发育到壹定阶段的胚胎移植到“代理母亲”动物（人）的子宫内继续发育直到诞生。
试管婴儿主要是在夫妻间进行的，其目的是解决不育问题。
（4）克隆动物：
克隆动物壹般是指通过无性繁殖形成动物后代。
1997年，英国生物学家首次用羊的体细胞成功地克隆了1只小母羊，即多莉绵羊。
克隆是指无性繁殖系，具体地说，是指从壹个共同的祖先，通过无性繁殖的方法产生出来的壹群遗传特性相同的DNA分子、细胞或个体。
克隆也可指无性繁殖的过程。
真题新题探究
【例1】关于单克隆抗体，下列叙述不正确的是（D）
A．能够制成诊断盒，用于疾病的诊断
B．可用和药物结合，用于病变细胞的定向治疗
C．能够利用基因工程技术生产
D．能够在生物体内生产，不能体外生产
【命题意图】本题主要考查考生对壹些基本的生物学知识、事实的了解，以及要求考生对生物工程各种手段技术之间的联系能够融会贯通。
【解析】利用单克隆抗体比常规抗体特异性强，灵敏度高，优越性非常明显等特点，能够将单克隆抗体制成单抗诊断盒，用于诊断疾病；能够在单抗上连接抗癌药物，制成“生物导弹”，将药物定向带到癌细胞所在部位，进行定向治疗。
但单克隆抗体既能够将杂交瘤细胞在体外培养液内培养，也能够置于小鼠等动物的腹腔内培养。
变式题科学家用小鼠骨髓瘤细胞和某种细胞融合，得到杂交瘤细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，和骨髓瘤细胞融合的是（）
A．经过免疫的B淋巴细胞B．不经过免疫的T淋巴细胞
C．经过免疫的T淋巴细胞D．不经过免疫的B淋巴细胞
【例2】2005年·上海将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是（D）
A．具有完整细胞核的细胞B．壹定的营养物质和植物激素
C．离体状态D．导入指示基因
【命题意图】本题主要考查考生对壹些基本的生物学原理、事实的理解掌握，且能够在实际操作过程中自如的运用，解决壹些操作技术中实际问题。
【解析】植物组织培养的条件为离体状态下，提供壹定的营养物质和植物激素。
当然，进行植物组织培养的外植体需要的是植物的组织或细胞，因而细胞必须是完整的。
但不需要导入指示基因。
变式题在壹个生物体内，细胞没有表现出全能性，原因是（）
A．细胞失去了全能性B．细胞中的基因部分丢失
C．细胞中的基因选择表达D．细胞中的基因变异不同
【例3】2005年·天津下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（C）
A．人的肾小管上皮细胞中没有胰岛素基因
B．人体内不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子
C．性激素的合成和内质网有关
D．内质网和细胞膜相连，不和核膜相连
【命题意图】本题的综合性比较大，牵涉到生物膜系统、有丝分裂、体细胞，各细胞器的功能等问题。
主要考查考生对和细胞有关的生物学事实、原理能够综合理解。
且能够用正确的生物语言阐述、表达。
【解析】个体发育的起点是受精卵，经有丝分裂和分化发育成壹个完整的个体，所以各种类型的体细胞的核DNA应该完全相同；内质网膜向外和细胞膜直接相连，向内和细胞核外膜直接相连，有时仍和线粒体外膜直接相连；性激素属于固醇类物质，不是蛋白质，但内质网和蛋白质、脂类和糖类的合成都相关。
真核细胞除了核DNA外，在细胞质内的线粒体中也存在DNA分子。
所以人的体细胞中不只有46个DNA分子。
变式题下列有关生物膜的叙述不正确的是（）
A．各种生物膜的化学组成和结构完全相同
B．不同细胞器或细胞结构的生物膜之间是能够相互转变的
C．生物膜已研究到分子水平
D．细胞内的生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能
【例4】用含有35S标记氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞合成且分泌壹种含35S蛋白质。
（1）请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序（用“→”表示先后顺序）。
【答案】核糖体→内质网→小泡→高尔基体→小泡→细胞膜→细胞外
（2）写出上述蛋白质合成和分泌过程中相关细胞器的功能。
【答案】核糖体是蛋白质合成的场所；内质网和蛋白质合成有关，对分泌蛋白进行加工（螺旋、折叠、加糖基等）和提供运输通道；高尔基体和细胞的分泌物形成有关，对分泌蛋白进行进壹步加工浓缩和转运。
【命题意图】本题主要考查考生对生物膜在结构和功能上的联系的掌握情况。
要求考生能够对生物学的基本原理、事实理解和掌握，且能够用恰当的方式阐述清楚有关的生物问题，用来解决生物学实际问题。
【解析】核糖体是合成蛋白质的场所，经内质网加工后运输到高尔基体，在高尔基体内进壹步加工浓缩后，形成小泡通过细胞膜的外排作用分泌到细胞外。
另外在分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌的过程仍需要线粒体提供能量。
变式题下列对细胞内生物膜在结构上具有壹定连续性的叙述，错误的是（）
A．内质网通过“出芽”形成小泡和高尔基体膜融合
B．细胞质中小泡和核糖体膜融合
C．细胞膜向内凹陷形成小泡离开细胞膜回到细胞质中
D．高尔基体膜突出形成小泡，离开高尔基体膜和细胞膜融合
【例5】现有甲、乙俩个烟草品种（2n=48），其基因型分别为aaBB和AAbb，这俩对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于800勒克斯时，都不能生长，这是由于它们中的壹对隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果。
取甲乙俩品种的花粉分别培养植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，且将俩者相混，使之融合，诱导产生细胞团。
然后，放到大于800勒克斯光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株。
请回答下列问题：
（1）甲、乙俩烟草品种花粉的基因型分别为aB和Ab。
（2）将叶肉细胞制成原生质体时，使用纤维素酶和果胶酶（仅答纤维素酶也能够）破除细胞壁。
（3）在细胞融合技术中，常用的促融剂是聚乙二醇。
（4）细胞融合后诱导产生的细胞团叫愈伤组织。
（5）在大于800勒克斯光照下培养，有4种细胞团不能分化；能分化的细胞团是由甲、乙俩品种的花粉的原生质体融合来的（这里只考虑2个原生质体的相互融合）。
由该细胞团分化发育成的植株，其染色体数是48。
基因型是AaBb。
该植株自交后代中，在大于800勒克斯关照下，出现不能生长的植株的概率是7/16。
【命题意图】本题主要考查考生对植物体细胞杂交的原理、遗传的基因分离规律、基因的自由组合规律、减数分裂、染色体变异、单倍体育种等基本的生物学原理、规律的理解掌握。
且要求考生正确地运用这些知识解决生产实际中遇到的问题。
【解析】
（1）基因型为aaBB和AAbb的个体，经减数分裂形成的生殖细胞（花粉）的基因型分别为aB和Ab。
（2）植物细胞的细胞壁由纤维素和果胶组成，所以在破坏植物的细胞壁最好用纤维素酶和果胶酶处理，使之裸露形成原生质体。
（3）在促进植物细胞的原生质体融合时，常用的方法有物理法（振动、离心、电刺激等）和化学法（使用聚乙二醇等诱导剂）。
常用的促融剂是聚乙二醇。
（4）在植物细胞融合成杂种细胞后，将细胞培育成新个体，实际上是植物组织培养，包括融合细胞脱分化分裂形成愈伤组织和愈伤组织再分化形成新个体。
本题中应该属于脱分化分裂形成愈伤组织。
（5）在大于800勒克斯光照下培养，凡基因型中含aa或bb的细胞团都不能生长分化，能够分化的壹定含有A、B基因。
若基因型为AaBb的植株自交，根据自由组合规律，俩对等位基因的个体自交，后代中同时出现A和B基因的占总数的9/16，其余占7/16。
变式题图5-20-4的图解为俩个不同物种间体细胞杂交示意图，请回答下列问题：
图5-20-4
（1）只有去壁的植物细胞在促融剂帮助下才能融合，欲去除细胞壁而不损伤细胞可用等方法；
（2）杂种细胞的遗传物质组成是，由这种细胞经人工诱导培养，经分裂增加细胞数目且不断分化，逐渐发育成植株。
该植株的性状是。
（3）上图整个培养过程应用了细胞工程的和俩大技术，这种培育杂种植株的意义是
。
能力思维冲浪
壹、选择题部分：
1．下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，应分别选用编号是的（）
脱分化再分化
①②③④
A．④②B．③②C．③④D．④③
2．下列哪—项属于克隆（）
A．将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中
B．将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内
C．将鼠骨髓瘤细胞和经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞
D．将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成壹个细胞系
3．按操作目标，使用下列试剂生物处理组织细胞恰当的是（）
A．观察植物细胞的有丝分裂：
果胶酶B．处理用于细胞融合的动物细胞：
胰蛋白酶
C．处理用于细胞融合的动物细胞：
CaCl2D．处理用于细胞融合的植物细胞：
盐酸
4．有关全能性的叙述，不正确的是（）
A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高
B．生物体内细胞由于分化全能性不能表达
C．卵细胞和受精卵壹样，细胞未分化，全能性很高
D．植物细胞离体培养在壹定条件下能表现出全能性
5．用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养能够形成愈伤组织，下列叙述错误的是（）
A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B．该愈伤组织的细胞没有全能性
C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成
D．该愈伤组织能够形成具有生根发芽能力的胚状结构
6．动物细胞培养的细胞来自于（）
A．任何个体的细胞B．只能取自动物胚胎细胞
C．只能取自幼龄动物的组织细胞D．胚胎或幼龄动物的器官和组织细胞
7．壹只羊的卵细胞的核被另壹只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多
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