江苏省南京师范大学第二附属初级中学学年八年级上学期第一次月考语文试题解析解析版.docx

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江苏省南京师范大学第二附属初级中学学年八年级上学期第一次月考语文试题解析解析版

（考试时间150分钟，满分150分）

一、积累运用（34分）

1．下面词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（2分）

A．抽噎（yē）逶迤（wēi）惩罚（chéng）字帖（tiè）

B．焦灼（zhuó）倔强（jué）造诣（zhǐ）猝然（cù）

C．蓦地（mù）蓬勃（péng）蹊跷（qiāo）玛瑙（nǎo）

D．祈祷（qí）咀嚼（jué）愠怒（wēn）踉跄（liàng）

【答案】A

【解析】

试题分析：

本题以选择题的形式考查字形正误辨识，需要逐字审题，认真审读，巧用排除，注重积累。

B项应为造诣（yì），C项应为蓦地（dì），D项应为愠怒（yùn）。

考点：

识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）（2分）

A．“最重要的，”他说道：

“我们心中要有对弱者的同情与爱心。

”

B．在挫折与困难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？

还是做奋起搏击的勇士？

C．《中国汉字听写大会》的宣传语是“书写的文明传递，民族的未雨绸缪。

”

D．扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。

【答案】D

【解析】

试题分析：

本题考查学生对标点掌握和运用情况。

解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。

A项“他说道”的后边应为引号；B项是一个选择问句，应把第一个问号改为逗号；C项应把句号放在引号的外边。

考点：

正确使用标点符号。

能力层级为表达运用E。

3．下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）

A．提高课堂效率是我们目前扬州中学语文课程改革的当务之急。

B．谁也不能否认瘦西湖隧道的通车不能给扬州市民出行带来便利。

C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的前景十分广阔。

D．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。

【答案】C

【解析】

试题分析：

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

A项“目前”与“当务之急”重复，应删去；B项多次否定不当，应删去第二个“不能”；D项成分残缺，应在句末补充上宾语“的措施”。

考点：

辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

4．下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）（2分）

A．一年一度的瘦西湖金秋赏花游园会今天又拉开了帏幕，姹紫嫣红的黄色菊花把瘦西湖景区装扮一新，游人流连忘返，赞不绝口。

B．中央频出反腐重拳，打老虎抓铁有痕，多名高官落马，老百姓对此拍手称快。

C．近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。

D．据报道，雾霾天气中神经性有毒物质“铅”的含量是平时的8倍，“砷”和“镍”的含量是平时的4倍，平时根本难得一见的“铬”也被检测出来，这真是耸人听闻。

【答案】B

【解析】

试题分析：

这道题目考查的是成语的理解与运用。

要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：

词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

A项“姹紫嫣红”形容花的品种繁多，五颜六色，景色艳美，不能单独用来形容菊花；C项“络绎不绝”形容车船人马等前后相接，川流不息，往来不断，不能用来形容问题的出现；D项“耸人听闻”意思是夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动，与此处语境不符。

考点：

正确使用成语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

5．下列关于文学作品内容及常识的表述，完全正确的一项是（）（3分）

A．写于长征胜利之际的《七律长征》，通过一幅幅威武雄壮的画面，歌颂了红军不畏艰难险阻的革命英雄主义精神和乐观主义精神。

B．线索在叙事性作品中起贯穿全文的作用。

叙事散文《老山界》、《草》都以标题为线索，一线贯穿，全文脉络清楚。

C．《枣核》作者是萧乾；《最后一课》作者是都德，英国小说家。

虽然这两篇文章体裁不同，但我们阅读作品时仍倾听到作品中人物抒发出相同的爱国主义心声。

D．《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。

《晏子使楚》是从《晏子春秋》中选辑的。

【答案】D

【解析】

试题分析：

“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。

A项《七律长征》写于长征即将胜利之际，形象地概括了红军长征的战斗历程；B项《老山界》以“时间变化、地点转移”为全文的叙事线索，写翻越老山界全过程是体现出红军战士们坚强意志与乐观主义精神；C项都德应该是法国小说家。

考点：

识记文学常识。

能力层级为识记A。

6．根据拼音写汉字。

（用正楷依次写在田字格内，4分）

共和国走过了整整66年的辉huáng（）历程。

66年间，滚滚长江，滔滔黄河，líng（）听了祖国昂然奋进的脚步声；莽莽昆仑，巍巍长城，见证了祖国日新月异的面貌；神州飞船的优美轨迹，演yi（）出祖国日益上升的尊严；奥运圣火的熊熊燃烧，透露出伟大民族复兴的shǔ（）光……

【来源：

ZXXK】

【答案】煌；聆；绎；曙

【解析】

试题分析：

此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

此题中应注意“曙”的偏旁，“曙光”破晓时的阳光，所以是日字旁。

考点：

识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

7．默写。

（每空1分，共9分）

①五岭逶迤腾细浪，。

②人生自古谁无死，。

③白头搔更短，。

④，夜泊秦淮近酒家。

⑤山河破碎风飘絮，。

，铁马冰河入梦来。

耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

中秋之夜，你仰望星空，脑海中一定会回想起这样的诗句：

，。

【答案】

①乌蒙磅礴走泥丸

②留取丹心照汗青

③浑欲不胜簪

④烟笼寒水月笼沙

⑤身世浮沉雨打萍

⑥夜阑卧听风吹雨

⑦像春蚕在咀嚼桑叶

⑧举头望明月，低头思故乡。

【解析】

试题分析：

前七道小题是传统的记忆型默写题。

要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

最后一题在注重知识迁移的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案。

只要补充的诗句与中秋节有关即可。

考点：

默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

8．综合实践活动。

（10分）

某班开展了“争创全国文明城，争做文明仪征人”的综合实践活动，请你积极参与。

（1）【文明在学校】学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，为校图书馆和洗手池各写一句温馨提示语（句式不拘，字数不超过15个）。

（4分）

示例：

草坪——小草也有灵，脚下请留情。

①图书馆——___________________________________________________________

②洗手池——___________________________________________________________

（2）【文明进社区】学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：

“你们不是在捡吗？

我不扔，你们还捡什么呢？

”这时，我们该如何劝说呢？

（字数不超过50个，3分）

（3）【文明你我行】学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了右面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。

你对这幅漫画有什么感想呢？

（3分）

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

【答案】

（1）①示例一：

来也轻轻，去也轻轻。

（安静角度）示例二：

像爱护自己的眼睛一样爱护图书。

（爱书角度）②示例一：

滴答水声，唤你轻轻一拧。

（节水角度）示例二：

餐具洗净，别忘公共卫生。

（卫生角度）

（2）示例：

叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家的维护，社会公德要靠大家来遵守。

您说，是吗？

（3）示例：

①争做文明仪征人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动。

②争做文明仪征人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起。

③争做文明仪征人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。

【解析】

（1）

试题分析：

设计宣传标语，最重要一点是紧扣主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的两个句子，有时要注意题目是否有对修辞的要求。

从例子可以看出，所写句子必须起到提醒人们爱护书籍，珍惜水资源的作用，可以运用对偶，拟人等修辞方法，不要超出规定字数。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（2）

试题分析：

这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：

第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

作答时首先要有称呼，其次要用委婉的语气加以劝说，指出小区环境对于每个人的重要性。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（3）

试题分析：

漫画题是一种综合性考题，旨在综合考查同学们的观察能力、理解能力、感悟能力和语言表达能力。

解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理，从而正确解题。

题中坐着的乘客手拿“文明乘车”的牌子，却对旁边站着的老人不闻不问，所以可以从“行动的重要性”这一角度谈感想。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

二、阅读理解（53分）

（一）9．阅读诗歌，完成第9题。

（6分）

宴词

王之涣

长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。

莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。

注：

宴词：

写于送别宴席上的诗。

畎：

田间小沟

（1）“悠悠”一词极具表现力，请简要分析。

（3分）

（2）三、四句运用了什么表现手法？

有什么表达效果？

（3分）

【答案】

（1）运用叠词，具有音韵美；“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情。

（每点1分）

（2）A寄情于景（借景抒情），借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪，情景交融。

B反衬（衬托），以“浅溪”反衬离愁之深。

（任选其一，手法1分，效果2分）

【解析】

（1）

试题分析：

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题时要说到三点，一是突出出景物（春水）什么特点，二是表现了诗人对友人的什么情感，三是在语言朗读上有什么特点。

考点：

鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

（2）

考点：

鉴赏诗歌的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

（二）阅读文言文，完成10-13题。

（14分）

【甲】晏子将使楚。

楚王闻之，谓左右曰：

“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？

”左右对曰：

“为其来也，臣请缚一人，过王而行。

王曰，何为者也？

对曰，齐人也。

王曰，何坐？

曰，坐盗。

”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。

王曰：

“缚者曷为者也？

”对曰：

“齐人也，坐盗。

”王视晏子曰：

“齐人固善盗乎？

”晏子避席对曰：

“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？

水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则